美術第十二冊教案《奇思妙想》

1、美術第十二冊教案奇思妙想美術第十二冊教案奇思妙想 篇1 教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。 2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。 3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。 二、教學的重點與難點 教學重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。 教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。 教學準備： 多媒體課件、彩筆、素描紙等 教學過程 一、組織教學 二、導入新課 1、將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分開。 2、課件演示：

2、先出現(xiàn)巨石的畫面。 提問：(1)你們看這是什么? (2)你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方? 3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 教師簡介作品和。 提問：你們看到這幅作品后有什么感想?能用你的方式講解這幅作品嗎? 出示課題：奇思妙想 二、講授新課 1、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想 (欣賞、分析書中作品公寓式梅維斯頭像莫斯科的英國人) 2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物?你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎? 學生欣賞、分析，表達對作品的感受。 3、你能總結(jié)出藝術家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎? 4、教師拿出一些毫無關系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系

3、嗎? 觀察生活用品，引導學生展開想象。 小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。 5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣? 三、嘗試表現(xiàn) 我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢?(一)線描的繪畫表現(xiàn)方式： 1. 注意黑白對比。 2. 注意疏密變化。 (二)注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。 學生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導 (有思應顯，激思而表，情之所趨也。) 四、大膽創(chuàng)作 1.聰明的你還等什么呢?展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。

4、 2.出示圖片并播放音樂(媒體演示)，學生創(chuàng)作，師作巡回指導。 五、作品展示 1.舉行“奇思妙想”作品展。 2.學生介紹自己的作品。 美術第十二冊教案奇思妙想 篇2 教材分析： 本課是一節(jié)開發(fā)學生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學生的特長，他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學習。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化，用藝術的形式表達出來，提高學生的創(chuàng)造力與表達能力。 教學目標： 1、認知目標：根據(jù)生活中的物體特點，展開豐富的想像，并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。 2、操作目標：指導學生用喜歡

5、的美術方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。 3、情感目標：通過學習，體會將創(chuàng)想變成作品的快樂，發(fā)展學生解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。 教學重點： 通過對生活中常見事物的想像，依據(jù)其特點，用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣，匝心獨具的奇妙構想。 教學難點： 鼓勵學生想象的范圍更廣，更大膽，創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構思，激活創(chuàng)新的火花。 教學準備： 1、教師準備：準備學生繪畫用紙；示范用范畫、PPT課件。 2、學生準備：繪畫工具。 教學過程： 一、 激發(fā)興趣，導入新課 欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。 二、 欣賞作品，拓寬思路 1、走近大師 （1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達

6、利，達利1904年出生于西班牙，作為世界著名的超現(xiàn)實主義畫家，達利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。 （2）欣賞大師兩幅作品 2、想象無處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗！生活中也充滿了想象，猜一猜，這個唇形的又是什么？怎么巧妙處理各個部分的？你覺得這個設計怎樣？ 生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？ 奇怪的房屋的欣賞，分別是什么造型？你見過這樣的房子嗎？ 這些設計有什么共同的特點？ 3、 同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設計對我們的生活有什么作用呢？ 4、 觀察一組時鐘的

7、圖片，了解設計的方法1：聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。 以彈簧鞋為例來說明設計的方法2：組合法，一般用用組合法來增添物體的功能。 三、 思維發(fā)散游戲 比一比，誰的想象最豐富。 高跟鞋座椅紅酒架滑梯房屋？ 四、 教師示范，學習表現(xiàn) 1、以香蕉為例，設計兩個形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點示范線條與細節(jié)的處理。 香蕉海豚（聯(lián)想） 香蕉汽車（組合） 2、出示其他的形象及色彩圖。 五、 學生作品賞析，啟迪思維 六、 布置要求，作業(yè)練習: 大膽想象，用線條畫出自己心中的奇思妙想，可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特，構思巧妙。能看出物體的作用。 七、 評選出最有創(chuàng)意獎。作業(yè)講

8、評。 八、 課后拓展： 欣賞一組肖像作品，師總結(jié)：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，敢于表現(xiàn)的精神，你就能成為享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣！ 美術第十二冊教案奇思妙想 篇3 課題：奇思妙想 課時：1課時 學習領域：設計應用 教學目標： 1、鼓勵學生有創(chuàng)意的設計、制作一件物品。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學重難點：怎樣設計、制作一件有創(chuàng)意的物品。 教具學具準備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： （一）導入： 1、師：看，老師帶來了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？ 瑞士軍

9、刀 看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？ Mp3 多奇妙呀！正式有了設計師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產(chǎn)品。 今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。 2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下 3、欣賞： 老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)？ （欣賞課件） 通過欣賞，你又想到了什么？ （二）新授： 1、欣賞： 看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？ 看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？ 小娃娃臺燈儲錢罐 2、范作 看，老師用它做了什么？ 套娃玩具 我是

10、怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學生探究、討論） 3、制作步驟： 想構思 做剪、切、粘 裝飾用廢舊材料 三、學生制作，教師輔導 布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。 問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？ 四、作業(yè)：自評、互評相結(jié)合 五、：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準備用這件工藝品干什么？ 課堂：巧構思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 六、拓展：比一比，賽一

11、賽，看哪個小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實用性。 教學反思：本節(jié)課充分展示出學生的創(chuàng)新意識，能利用一些廢棄物制作成既有實用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。 美術第十二冊教案奇思妙想 篇4 教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。培養(yǎng)學生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。 教學重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。 教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。 教學過程： 一、組織教學 1、師生問好！ 2、教師做好上課準備，并檢查學生學具擺放及準備情況。 二、美術實踐活動 活動（一）、引入新課 方法與步驟： 1、欣賞導入：將書

12、中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分開。 （1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。 師：今天，老師想請同學們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？ 生：石頭。 師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個局部畫面想象一下這塊巨石會出現(xiàn)在什么地方？生：學生猜想。 （2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？生：學生談感受。 教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫面，我們不得不佩服的想象力。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設計出有趣而新奇的作品！ 【設計意圖：學生欣賞、分析

13、，感受奇妙的意境，引起他們的興趣?！?2、揭示課題：奇思妙想 活動（二）、奇思妙想的世界 方法與步驟： 1、奇思妙想的建筑 （1）、課件出示：鳥巢 師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？ 生：思考并回答。 （2）、課件：奇特的房子 師：其實世界上神奇的 建筑還有許多，有幾個建筑老師覺得很不錯，大家一起來看一看。生：欣賞。 師：同學們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”生：思考并回答。 2、生活中的奇思妙想 課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。師：奇思妙想除了運

14、用在建筑上，還廣泛的運用在生活中、廣告中，你們看。 生：欣賞并思考。 3、繪畫作品中的奇思妙想 課件：莫斯科的英國人、池塘、帆船、樹 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。 生：學生欣賞。 師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？ 生：學生討論，可舉例子說。 教師小結(jié)：原來，將幾種不相關的物體重新組合，也是一種妙想。 【設計意圖：欣賞美術大師的作品，提高學生審美情趣?！?活動（三）、藝術實踐 方法與步驟： 1、創(chuàng)作方法 師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。 （1）、展示

15、圖片：大象，這幅畫奇怪在哪呢？ 板書：切割和添加的方法 （2）、展示圖片：蒲公英上的城堡，這幅畫奇怪在哪呢？ 板書：夸張的方法 （3）、展示圖片：公寓式梅維斯頭像，這幅畫奇怪在哪呢？ 板書：移位的方法 教師小結(jié)：原來，運用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設計出這么神奇的作品。真是太不可思議了！ 【設計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法?！?2、欣賞作品 師：這里還有一些同學的作品，咱們一起欣賞吧。 課件：作品一 師：你能說出它是由什么組合的？ 生：觀察并回答。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子） 課件：作品二 師：它是由什么“奇思妙想”來的？ 生：思考并回答。（臺燈的聯(lián)想） 課件：

16、作品三 師：它是用什么繪畫方式進行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。（注意線條的粗細和疏密） 【設計意圖：進一步為作畫鋪墊，解決難點，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對作品的分析能力。】 3、布置作業(yè) （1）、作業(yè)要求 運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。 師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？ 生：思考。 師：接下來，就請同學們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。 （2）、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。 【設計意圖：培養(yǎng)學生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力?！?4、作業(yè)展評 （1）、舉行“奇思妙想”作品展。 （2）、學生介紹自己的作品。 【設計意圖：培

17、養(yǎng)學生的評價能力給語言表達能力。】 5、教師小結(jié) （1）、教師小結(jié) 師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學們一定非常開心。在課的最后，老師 祝愿大家，在學好知識的基礎上，長大以后都能實現(xiàn)自己心中的奇思妙想！” （2）、師生道別，宣布下課。 美術第十二冊教案奇思妙想 篇5 第一課時 教學目標： 1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。 2、技能目標：培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。 教學重點： 了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。 教學難點： 如何將不同事物進行巧妙的重組。 教學過程： 一、組織教學 檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中

18、學生的注意力，準備上課 二、導入 提問：看書中兩幅作品比利牛斯山之城和莫斯科的英國人與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。 三、探究學習 1、引導學生分析莫斯科的英國人。提問：用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。 2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。 四、學生實踐活動，教師輔導 布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評 1、學生自評、互評； 2、教師點評。 六、課后拓展 觀察其它生活物象，并想象 第二課時 教學目標： 1

19、、認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。 2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。 3、情感目標：培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 教學重點： 學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。 教學難點： 如何將不同事物組成一幅有新意的畫。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課 二、導入 引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。 三、探究學習 1、引導學生欣賞達利的公寓式梅/維斯頭像，分析其組合方法。 2、啟發(fā)學生總結(jié)出藝術家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。 四、學生實踐活動，教師輔導 布置活動任務：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)

20、作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評 1、學生自評、互評； 2、教師點評。 六、課后拓展： 利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品 美術第十二冊教案奇思妙想 篇6 教材思路： 本課是屬于“造型表現(xiàn)”領域的美術課。 在日常生活中，學生會對各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，這節(jié)課就是要讓學生們的想法具體化，并用藝術的形式表達出來，同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度，提高學生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學生在認識和情感上獲得挑戰(zhàn)的機會，促進學生的自主性和主動性。 課時： 2課時 教學目標： 1、引導學生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學生思的興趣。 2、引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感并能認識生命的重要性。 3、在探索嘗試中培養(yǎng)學生思維能力，豐富學生的思維方式。 教學重點難點： 教學重點：引導學生嘗試以換位方式展