談教案設(shè)計中如何選擇教學(xué)媒體

1、文檔編碼 : CZ3Q8Q2N6W5 HE8B2G5X10U5 ZO7B9L10S2W6名師精編 優(yōu)秀教案談教案設(shè)計中如何選擇教學(xué)媒體課堂的教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、師生雙方在教學(xué)中的地位等因素準(zhǔn)備了課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu),但在實踐過程中, 老師往往忽視這些影響因素, 接受簡潔化的課堂處理方法,只以講授法為主要教學(xué)手段；講授法主要借助老師口頭言語來顯現(xiàn)學(xué)問,闡明、分析其聯(lián)系,其操作簡潔、應(yīng)用廣泛；講授教學(xué)之所以盛行不衰,除歷史緣由外,仍在于講授為主的學(xué)問傳授方法具有高效率和經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)；隨著教育改革的推動, 單一講授教學(xué)方法的不足日益明顯,在這里我們接受了“ 授導(dǎo)型教學(xué)” 這個概念,旨在對其加以

2、優(yōu)化、創(chuàng)新,以符合新課改的要求；授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中以講解、演示、操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組爭辯、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)形式；我覺得在教案設(shè)計中確定要有針對性的選擇教學(xué)媒體,教學(xué)媒體的使用應(yīng)當(dāng)看哪些文本適用, 所以在教學(xué)設(shè)計中如何選擇教學(xué)媒體是很有必要的；我覺得目前PPT 幻燈片教學(xué)仍是課堂教學(xué)中最有用,最簡便的教學(xué)媒體, 確定要適合教學(xué)設(shè)計的三維目標(biāo),這樣才能真正 起到教學(xué)媒體的功效；在選擇教學(xué)媒體時要中意以下要求：1、中意教學(xué)目標(biāo) 每個單元、每個課題、項目都有確定的教學(xué)目標(biāo),即具體的教學(xué) 要求；為達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)需要使用不同的媒體去傳輸教學(xué)信息,如講機(jī)器的構(gòu)造

3、, 用純文本就很難講清楚, 假如用圖形或圖像就好多名師精編 優(yōu)秀教案了,用視頻呈現(xiàn)實物的分解圖就更清楚,再如講語音,用文字也很難 表現(xiàn),而用圖形和錄音協(xié)作就好多了；2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 各門學(xué)科的性質(zhì)不同, 運(yùn)用的教學(xué)媒體會有所區(qū)分；同一學(xué)科內(nèi) 各章節(jié)內(nèi)容不同, 對教學(xué)媒體的要求也不同； 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時就應(yīng)當(dāng) 分別對待；3、依據(jù)教學(xué)對象 不同年齡階段的同學(xué)對事物的接受才能不一樣,選用教學(xué)媒體又 必需顧及他們的年齡特點(diǎn), 比如,學(xué)校生的認(rèn)知特點(diǎn)是直觀形象的思 維,和記憶的規(guī)律抽象的思維和記憶發(fā)達(dá)、留意力不易長期集中,對 他們可以較多地使用圖形、圖像、視頻等直觀媒體；4、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)條件 由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件的限制,存在服務(wù)器瓶頸,帶寬瓶頸等問題,網(wǎng)絡(luò)傳輸速度受限,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容主要在局域網(wǎng)使用仍是廣域網(wǎng)使 用,選擇不同的媒體,在局域網(wǎng)中,速度較快,帶寬較寬,可選擇圖 像,圖形,音頻,視頻等,相反,在廣域網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)盡量少用這類媒體；5、依據(jù)交互才能選擇 由于在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中, 更多的是以個人自學(xué)為主, 當(dāng)同學(xué)有疑問時,應(yīng)能向老師準(zhǔn)時反饋,老師應(yīng)準(zhǔn)時回答,因而,在選擇媒體時,應(yīng)選 擇交互才能強(qiáng)的媒體； 教學(xué)媒體的選擇涉及到很多的因素,因而不行 能希望有一個通用的公式,但是也可以參考和借鑒一些體會和方法；名師精編 優(yōu)秀教案總之,不管選