北師大版二年級下冊語文《迷人的夏天》教學設(shè)計_第1頁
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1、北師大版二年級下冊語文迷人的夏天教學 【篇一】 2、孩子們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。 1、出示生字，點名認讀。 1、現(xiàn)在就讓我們帶著對夏天的寵愛，帶著自己的感情來朗讀課文。3、溝通讀后感受，教師相機板書。 3、溝通并指導朗讀。4、點名有感情的朗讀這一段。1、回憶學習第一段的方法，可以同桌溝通。 2、教師引導總結(jié)并板書：讀劃想、說讀。 夏天更是瓜果飄香的季節(jié)。看！多么冰涼可 口的西瓜，拿它來款待朋友，那感覺_！對，那感覺_！再讀一遍！ “那 真多！閑適 會想些什么？(相機評價)就叫“暢 感知 同的方式將它留在身邊，你預備 怎樣把它留下來？(讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、

2、照相) 從而受到啟發(fā)，學會創(chuàng)編課文。在教師的指導下，通過初讀、再讀、細讀 。初的 程中，學生不僅學習了課文，學會了方法，還培育了力量，到達了最終的 力量 ， 說話、寫話的難度，同學們都能放飛想像，大膽去想、去說，感受 線，自己探求、發(fā)覺、體驗，學得輕松，并【篇二】 了下來，文章就 們學過的識 桌教一教。看誰讀的 。 這么美的夏天，你想怎么讀這一段？(指導朗讀)(2)第三自然段 好玩：你從哪兒看出“好玩”？(生說)改寫后兩句(青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去)，使學生體會原句的 句式訓練：我們可以到花叢邊看()，聽()，也可以到小河邊觀賞 ()，還可以到草從旁聽()。 【篇三】【教學目標】 文，加強誦讀詩歌并綻開想象，體 ，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課 【教學重點難點】 【教學預備】【教學過程】1同學們，看到黑板上的詞語了嗎？(夏天)誰來讀？一起讀。假 讀得迷人些 ，請在課題旁標上一 你的同桌聽，請他評評你得幾個笑臉。開頭 假如下起雨來，你就會怎么做呢？(指導用“假如就”說句 1夏天是多彩的。你能找到這些描寫顏色的詞語嗎？(課件顯示)2還有哪些詞語讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？(盛開的鮮花、美麗的 衣裙)指導：有了這樣的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！3你能用什么詞語概括夏天這些漂亮的顏色呢？(五顏六色、五光 玩嗎？”們 來個“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來和高手比一

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