如何培育與激勵下屬

1、如何培養(yǎng)與鼓勵下屬課程背景：為什么下屬在工作中有行動卻成效不佳？如何促使員工實現(xiàn)從安心工作向積極主動工作轉(zhuǎn)變？如何能夠有效提升員工的工作才能？怎樣才能使員工崗位成才？下屬的工作行為是受工作意愿引導(dǎo)和工作才能制約的,只有正確地識別下屬態(tài)度狀態(tài)和行為 特點,并且實行有針對性的鼓勵與輔導(dǎo)措施才能有效地支持下屬獲得進步和提高,并在工作 過程中成熟和成長；課程收益： 提高對下屬工作行為的認知水平,能夠運用有效的鼓勵策略激發(fā)下屬的積極工作行為； 把握下屬工作行為的個性特點,能夠運用有效的輔導(dǎo)措施與方法提高下屬的工作才能與水 平；課程特色：以體驗活動導(dǎo)入, 廣泛運用互動問答、 研討共享、 體驗感受和測試等培

2、訓(xùn)活動 ,課堂出現(xiàn)生動,深化淺出,通俗易懂,便于學(xué)員學(xué)習(xí)和把握；課程時間： 2 天 6 小時 / 天 授課對象： 該課程適用于中、高層治理者及相應(yīng)治理人員；授課方法： 講解 + 行為測試 + 案例分析 + 練習(xí)；課程大綱 第一講：下屬為什么會行動 一、下屬行為本質(zhì)分析 1行為產(chǎn)生過程 2行為本質(zhì)分析 二、下屬積極行為要素 1積極行為涵義1 2下屬需求分析 3下屬積極行為要因 三、下屬工作行為成熟度 1下屬工作成熟維度 2下屬工作才能表現(xiàn) 3下屬工作行為典型特點類型 教學(xué)活動： 情形模擬、案例分析其次講：如何激發(fā)下屬積極工作行為一、鼓勵下屬的行為學(xué)原理 1發(fā)覺需要與識別動機 2安心工作與積極工作

3、是兩個不同的鼓勵因素 3不僅要滿意需要仍有要尋求公正 4既有價值又可能實現(xiàn)的目標(biāo)才能才能夠激發(fā)下屬的行為 5促進下屬行為既要正強化也要負強化二、激發(fā)下屬行為的有效策略 1下屬什么樣的行為是需要鼓勵的信號 2獎罰策略 3情感與信任策略 4激發(fā)成就策略 5獲得感策略 教學(xué)活動： 情形模擬、案例分析第三講：下屬行為的差異化一、行為特點的差異化 1行為特點維度分析 2下屬行為表現(xiàn) 二、認知特點的差異化 1下屬的感知是有差異的 2下屬的知覺會遵循以下效應(yīng) 1）第一印象效應(yīng)2 2）暈輪效益 3）優(yōu)先效應(yīng)和近因效應(yīng) 4）定型效應(yīng)；3下屬會對自身和外界的行為賜予歸因說明 三、才能特點的差異化1下屬才能的差異化表現(xiàn) 2工作與才能匹配教學(xué)活動： 行為測試、案例分析第四講：有效地輔導(dǎo)下屬 一、對下屬的教誨行為1指導(dǎo)行為解讀 2勸導(dǎo)行為解讀 3輔導(dǎo)行為解讀 二、對下屬的輔導(dǎo)技巧1針對下屬工作成熟程度對應(yīng)策略“ 四步法”2如何有效的反饋 3有成效的對話 4下屬工作技能教誨“ 五步法”1）備：指導(dǎo)預(yù)備 2）教：