大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么

1、大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么 大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么 在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是整理的大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么1 教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5.培養(yǎng)探索自然的興趣。、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。材料準(zhǔn)備：掛圖24號，幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的

2、相關(guān)資料教學(xué)過程：一、討論恐龍的滅絕原因。1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。2.提問：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問，或表示認(rèn)同。四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。幼兒看圖，聽教師介紹。如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。(在

3、這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論。)教學(xué)反思：恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。 大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么2 活動目標(biāo)1.了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)識草食恐龍和肉

4、食恐龍的特征。2.學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。3.激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲?；顒訙?zhǔn)備1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍2.各種恐龍卡片，記錄表活動過程一、幼兒介紹自己的收集資料1.幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查情況。要求說清楚恐龍的名稱2.教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。二、按照食性給恐龍分類1.按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜

5、歡吃草呢?(引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)2.師幼討論幼兒的分類情況。三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。5.觀察恐龍圖片判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是

6、恐龍。活動延伸問題：草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗鋪墊。 大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么3 活動背景：恐龍對于幼兒有著太多的神秘，在一次晨間活動中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問、有厭惡大家你一句我一句的爭論著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發(fā)，主動積極地進(jìn)行活動，并從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法、體驗寬松的學(xué)習(xí)樂趣，同時也為了讓幼兒進(jìn)一步了解恐龍生活的時代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習(xí)性，我設(shè)計并組織了本次活動。活動目標(biāo)：

7、1、引導(dǎo)幼兒主動探究恐龍秘密的積極性，能用連貫清晰的語言講述恐龍的特征。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒和家長收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具、音像資料等2、分類筐3個活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍展覽。師：小朋友今天我們?nèi)⒂^一個恐龍展覽，好嗎?跟我來吧。2、請幼兒介紹交流自己準(zhǔn)備的資料。教師手指圖片，提問：你們看到了什么?(恐龍)你知道這是什么恐龍?它生活在哪里?它是吃什么的?(幼兒自由講述)。這些關(guān)于恐龍的

8、圖片、圖書、玩具是怎么來的?(我的是從恐龍園里買的、網(wǎng)上下載的)二、認(rèn)識不同恐龍的生活習(xí)性。1、教師出示多媒體資料師：剛才小朋友參觀了恐龍展，了解了許多恐龍，今天老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認(rèn)識一下吧。2、教師幫助幼兒認(rèn)識三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱，生活習(xí)性等。3、幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。師：剛才我們認(rèn)識了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。師：現(xiàn)在請小朋友們把活動室的這些恐龍也分一分，好嗎?三、認(rèn)識恐龍化石，結(jié)束活動。教師繼續(xù)出示多媒體。師：小朋友看，這是什么?哦，這是恐龍的骨架啊，現(xiàn)在它已經(jīng)變成了化石。原來，恐龍時代離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了，

9、科學(xué)家們就是通過化石推測出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現(xiàn)在恐龍還存在嗎?恐龍的世界還有著許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢?；顒臃此迹嚎铸埵呛⒆觽冃闹凶钌衿娴囊环N動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班科學(xué)教案三篇 大班科學(xué)教案三篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是收集整理

10、的大班科學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。 大班科學(xué)教案 篇1 【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)紙陀螺的制作方法，探索發(fā)現(xiàn)三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來的奧秘。2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。【活動準(zhǔn)備】1、每桌卡片若干（圓形、正方形、三角形各種圖形片若干）。2、火柴棒、牙簽。3、圖案示范圖例。【活動過程】1、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。（1）請小朋友看看，老師帶來了什么？請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。（2）回憶并提問：這個陀螺是用什么做成的？你是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的？它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會是什么形狀的？2、引導(dǎo)幼兒討論制作陀螺的方法。（1）認(rèn)識教師提供的操作

11、材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。（2）師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢？（3）教師同幼兒一起討論制作步驟：選擇自己喜歡的圖形找到中心點。沿著中心點把陀螺裝飾得更好看。用牙簽在圖形中間扎洞。用火柴的方頭從背面插入中心當(dāng)轉(zhuǎn)軸，插到中間位置。3、幼兒自由設(shè)計制作陀螺。回顧過程及提出要求：（1）選一種自己喜歡的形狀找到中心點；（2）畫的快一點，也可以參考老師的圖案；（3）用牙簽扎的時候動作要輕，小心扎到手；（4）插火柴的時候手指捏緊火柴方頭，另一只手。4、探索及發(fā)現(xiàn)（1）幼兒試一試：請小朋友拿著你制作好的陀螺，它會轉(zhuǎn)起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？（2）個別提問：你做的是什么形狀的？

12、它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？（3）幼兒再試一試，重點觀察三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來時是什么形狀。5、延伸游戲：陀螺比賽：鼓勵幼兒到空地上，進(jìn)行陀螺比賽。 大班科學(xué)教案 篇2 活動目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。4、豐富詞匯：珍貴、竹筍?；顒訙?zhǔn)備：大熊貓玩具一個?；顒舆^程 ：一、用謎語引出課題。讓幼兒猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。（大熊貓）二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭

13、、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、講述大熊貓的生活習(xí)性。教師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？ 小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)

14、該怎樣對待它？小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。 大班科學(xué)教案 篇3 設(shè)計意圖：七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認(rèn)的中國人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗，因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動。開展七巧板游戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗，更扎實地

15、鞏固基礎(chǔ)知識；玩的時候可以打破定勢，轉(zhuǎn)換思維，展開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達(dá)、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動準(zhǔn)備：（一）課件。（二）幼兒每人一套七巧板?；顒又仉y點：認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖?；顒舆^程：（一）開始部分師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。（二）基本部分1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：（1）師：我

16、們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？（2）師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。總結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。2、

17、七巧板的組合（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設(shè)計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？（2）交流：師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。師：有沒有拼出不一樣的形狀？小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx新的形狀，你們說七巧板巧不巧？3、拼七巧板：（1）師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的

18、頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。（2）幼兒操作。師：成功了嗎？都成功啦！4、限時拼圖：（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？（2）一分鐘拼小魚：看！七巧板拼成了小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？5、小組比賽。（1）師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數(shù)

19、多就得一個小動物頭像，明白嗎？（2）看圖拼七巧板：（1）第一輪拼房子：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？（2）第二輪拼飛機(jī)：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？（3）記憶拼七巧板：提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記?！静シ畔鄳?yīng)動畫】第一輪拼火箭：是什么？先仔細(xì)地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？

20、哪一隊獲勝？第二輪拼輪船：這次拼什么？先仔細(xì)地看、認(rèn)真記。看得仔細(xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？（三）結(jié)束部分1、小結(jié)：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】活動反思：1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的

21、知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。 推薦二：大班巧運(yùn)水科學(xué)教案 大班巧運(yùn)水科學(xué)教案 作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是為大家整理的大班巧運(yùn)水科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。 大班巧運(yùn)水科學(xué)教案1 一：活動目標(biāo)1、活動中探索管子運(yùn)水簡單的運(yùn)程，使其知道管子運(yùn)水既快又方便。2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)

22、的興趣。二：活動準(zhǔn)備管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等三：活動過程（一）組織幼兒玩水運(yùn)水1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求，讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里，看誰先運(yùn)滿一碗?！?、 幼兒操作提問：“你剛才是用什么運(yùn)水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）小結(jié)：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運(yùn)水，（二）引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水1、 出示圖片“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來？”2、幼兒第一次嘗試提問：（1）“你用什么運(yùn)水的？水出來了嗎？”師：“用管子怎么運(yùn)水

23、呢？你來試一試吧。（2）“你為什么不用杯子或其它？”師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”2、 幼兒第二次嘗試提問：（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”3、 幼兒第三次嘗試提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”（三）了解幾種水的運(yùn)輸提問：（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水“（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）（3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖?。活動反?/p>

24、：玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。 大班巧運(yùn)水科學(xué)教案2 活動目的：1、運(yùn)用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決

25、問題。2、學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計的方法進(jìn)行比較。3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。活動過程：一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。（圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。）老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去？二、操作活動：1、進(jìn)入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法3、進(jìn)行操作，驗證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。三、幼

26、兒分享操作感受。1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的？2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。四、比較三種方法的實效性。1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移）通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達(dá)自己的意見。3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實驗的收獲。六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣?；顒臃此迹和嫠畬τ诤⒆觼碚f是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參

27、與到運(yùn)水活動中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。 推薦三：大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 身為一名人民老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是整理的

28、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思1 一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)四季分別主要開的花2、主動探索各種花的特征及顏色3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、初步了解其特性。二、活動重點1、能夠認(rèn)識春夏秋冬四季的花2、能夠說出指定花的特征及顏色三、活動準(zhǔn)備1、分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片四、活動過程（一）導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師：小朋友們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？，現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。（二）展開部分1、指導(dǎo)幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。教師：小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字下面老師帶小朋友們來一個

29、一個認(rèn)識它們2、指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色（1）教師小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色它有幾朵花瓣像什么？（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）（2）小組討論結(jié)束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自己探索3、請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個季節(jié)盛開的。（三）結(jié)束部分請小朋友們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節(jié)四、活動延伸引導(dǎo)小朋友唱春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。教學(xué)反

30、思：花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。不足

31、之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠?？偟膩碚f，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思2 活動目標(biāo)：1、基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?、通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：各種鐘若干

32、有趣的鐘表PPT水彩筆若干支活動過程：一、認(rèn)識時鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)：1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？總結(jié)：從121這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6：00）現(xiàn)在幾點了？總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。4。、訓(xùn)練幼兒撥整點：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？尋找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！二、分

33、別介紹各種名稱的鐘表：1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘?？偨Y(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示：手表）叔叔們真聰明，設(shè)計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）三、欣賞故事喜歡鐘表的國王1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個

34、愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他喜歡鐘表的國王3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事？（2）這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學(xué)，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？四、游戲：體驗一分鐘長與短1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）3、體驗一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？我們利用一分鐘來做個游戲憋氣誰來說說，你覺

35、得一分鐘是長還是短？4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個漂亮的卡通鐘。現(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。五、拓展：設(shè)計卡通鐘老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）【活動反思】：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做

36、小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思3 活動目標(biāo)1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。教學(xué)重點、難點人耳朵的外形特點、構(gòu)造以及作用?；顒訙?zhǔn)備綱要指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！蔽易龅臏?zhǔn)備

37、是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)活動過程(一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。(二)了解耳朵的構(gòu)造。1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。(三)了解耳朵的作用1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識和判別事物的特性。這

38、種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強(qiáng)他們對事物認(rèn)識的印象。3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。(四)討論如何保護(hù)耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學(xué)會保護(hù)耳朵的基本方法。(五)活動延伸：拓展訓(xùn)練，知識延伸。教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識，加強(qiáng)對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。教學(xué)反思1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運(yùn)

39、用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對實現(xiàn)三大活動目標(biāo)起到了積極有效的作用。3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學(xué)策略提供了一個機(jī)會，也是考驗教師課堂教學(xué)的駕馭能力。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思4 活動目標(biāo)：1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。2、能關(guān)注生活中的

40、先進(jìn)科技產(chǎn)品。3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長?；顒訙?zhǔn)備：1、家庭調(diào)查現(xiàn)代通訊工具。2、幼兒自己準(zhǔn)備會使用的通訊工具。3、幼兒用書人手一份。幼兒大班科學(xué)教案現(xiàn)代通訊工具活動過程：一、幼兒交流自己認(rèn)識的通訊工具。說說它可以用來干什么?二、教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具?三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。1

41、、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).它們有什么特點?2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤，說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。活動反思：1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計這節(jié)課，讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分，我會在以

42、后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思5 活動目標(biāo)：1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。3、有探究氣象變化的興趣個求知欲?；顒訙?zhǔn)備：1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預(yù)報的錄像?；顒舆^程：1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。2、觀看一周天氣預(yù)報錄像。了解一周的天氣變化情況。為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報？3、學(xué)看溫度計。提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x

43、進(jìn)行演示。4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報記錄下來。附：圖表活動反思：做氣象記錄他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準(zhǔn)備個溫度計來進(jìn)行操作好象不能實現(xiàn)，于是我就將這篇教案來個大整容。教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方，小朋友人不認(rèn)識這四處地名??？”“當(dāng)時候我來給孩子豐富一下，花點時間讓孩子認(rèn)識一下這四個地名就可以了吧！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的?！蔽曳判牡卣f道讓她不用擔(dān)心這個。想來想去總認(rèn)為有點簡單，上的時候不要一會兒就上完了，于是我又選擇了幾個氣象標(biāo)志，如果真的一會兒

44、就上好，可以讓小朋友認(rèn)識一些其他的氣象標(biāo)志來充實一下課堂的內(nèi)容。星期五上午展開了實際行動?；顒右婚_始，PPT天氣預(yù)報錄像的導(dǎo)入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到：“為什么要聽天氣預(yù)報呢？”孩子們各抒己見，爭著表達(dá)自己的觀點。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗了一句話，“計劃永遠(yuǎn)趕不上變化?！蔽矣X得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認(rèn)識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標(biāo)上1、2、3、4，那效果一定會比現(xiàn)在

45、好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會更好。另外，幼兒的注意沒有成人注意的長，他們聽了天氣就不會去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時的時間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節(jié)超時所以導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié)不能按計劃進(jìn)行，最終還是無法把“山羊老師”請出來。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思6 活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、主動參與實驗探索。

46、活動準(zhǔn)備：1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一個紙杯，內(nèi)裝回形針兩個。3、畫有磁鐵的圖片一幅?；顒舆^程：1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么?請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導(dǎo)。3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師

47、做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。4、講述故事小磁鐵去旅行，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。5、游戲：紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問題。規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。活動反思：興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點這么小的刷子是做什么用的?等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新綱要的指導(dǎo)思想。活動充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們

48、身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思7 活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。2、在活動中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)幼兒園大班科學(xué)教案神奇的指紋活動過程：一、觀看動畫片。在“藍(lán)帽和淘氣”的動畫片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦

49、法呢?(用指紋分辨)二、探索指紋。1、那么，指紋在哪里呢?(指肚上)2、我們的指紋是什么樣子的呢?3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。(幼兒探索，教師記錄。)5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎?三、“警察”出現(xiàn)，請幼兒“破案”警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了?！?幼兒

50、找出指紋，并用筆圈出)。小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢?！熬臁保哼@些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密?；顒臃此迹罕敬位顒右蚪?jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設(shè)計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特

51、征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時準(zhǔn)備時碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過

52、程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對時間的控制。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思8 【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識各種動物的尾巴。2、了解動物尾巴的作用。3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。【活動準(zhǔn)備】歌曲小畫家磁帶、故事神奇的尾巴磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)【活動過程】一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲小畫家)提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?教師小

53、結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。二、找尾巴：師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!出示動物尾巴：(一個小朋友拿一個)金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。師：“魔法盒里還有啥，讓

54、我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來)最后出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事神奇的尾巴三、欣賞故事：提問：1、故事里都有誰啊?2、它們發(fā)生的什么事?3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)【活動延伸】游戲揪尾巴動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!教學(xué)反思1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒

55、積極探索。2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思9 活動目標(biāo)1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律，并按照規(guī)律進(jìn)行排序。3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙?zhǔn)備有規(guī)律排序ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂?；顒舆^程一、開始部分導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1.ppt依次出示三種排列規(guī)律，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

56、(1)出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)(2)出示圖片二，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組。)(3)同樣，出示圖示三，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫助小動物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，與眾不同。3.展示作品，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。4.游戲：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。(1)幼兒自由探索用身體動作排序。(2)聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。5.引導(dǎo)

57、幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?活動反思：上個星期，聆聽了張老師的一節(jié)按規(guī)律排序的公開活動，這是我第一次聆聽張老師的公開課，發(fā)現(xiàn)張老師這個活動上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參與到活動中

58、去。花環(huán)的出現(xiàn)，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動中去，尋找花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)張老師很會處理活動的活動的重點，在孩子回答的同時，請孩子共同復(fù)述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請孩子檢驗，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯誤-在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗，把難點分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯。這個活動從開始到結(jié)束，老師始終以一個引導(dǎo)者的身份引

59、導(dǎo)孩子活動，讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思10 活動目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點，知道動物之最。2.情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。3.操作技能目標(biāo)：動物形象的模仿教學(xué)難點：哪種動物更.4.體驗解決問題的成就感。5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學(xué)重點：哪種動物是最.活動準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：2、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，動物頭飾活動過程:：1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣2、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗，介紹動物之最(ppt展示)世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界

60、上最重的動物是鯨3、討論動物本領(lǐng)，選擇喜愛的動物扮演活動延伸：動物本領(lǐng)設(shè)想，如果我有;把構(gòu)想畫下來詳細(xì)的第五部分：教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。教師：小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做誰更長。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進(jìn)行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了?長頸鹿