大班科學教案：讓玩具動起來

1、大班科學教案：讓玩具動起來 大班科學教案：讓玩具動起來 作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是為大家整理的大班科學教案：讓玩具動起來，歡迎大家分享。 大班科學教案：讓玩具動起來1 幼兒現(xiàn)狀觀察：1通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服；2通過教學活動發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力，需要我們設計有趣的游戲進行引導；3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識；活動目標：1感知空氣流動形成風，初步了解風有大小、方向的區(qū)別。2體驗與同伴共同游戲的快樂。3。萌發(fā)初步的合作意識?；顒訙蕚洌?物質(zhì)準

2、備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。乒乓球若干，無蓋紙盒五個。天氣預報錄像片斷；不同方向的風吹動國旗的圖片。2經(jīng)驗準備： 喜歡各種各樣的科學小實驗活動。有一定的傾聽觀察能力?；顒又攸c：在游戲中感知風，了解風有大小、方向的區(qū)別。活動難點：游戲中嘗試控制風的大小與方向。活動過程：突出師幼互動，整個活動分為三部分第一部分：游戲感知每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。幼兒觀察桌子上有什么？游戲不用手卻讓玩具動起來思考并交流怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎？為什么有的玩具動了，有的玩具沒有動？怎樣讓沒有動的玩具也動起來？幼兒發(fā)現(xiàn)用嘴吹和用紙板扇都能有風，空氣流動形成了風。第二部

3、分：觀察討論1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時比賽，看誰的紙球遠；幼兒討論用嘴吹和用紙板扇出的風有什么不同嗎？同樣是用嘴吹出的風有什么不同嗎？怎樣得到大一點的風？怎樣得到小一點的風？怎樣讓沒有動的玩具也動起來？幼兒發(fā)現(xiàn)風有大小的區(qū)別。使勁吹風就大，輕輕吹風就??；用嘴吹風小，用紙板扇風大。2、觀看天氣預報預報風力風向的片斷，了解風有方向。觀看不同方向風吹動國旗的圖片，看到不同方向的風的作用。第三部分：游戲探索游戲方法：時間：5分鐘；要求每組5人，每人一個乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭 、身體去碰球； 把球弄進桌子對面的盒子里。看哪組

4、最快。初次游戲后，以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗，全體幼兒觀察分析游戲方法幼兒發(fā)現(xiàn)在游戲中要不斷調(diào)整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進球。再次游戲，體驗成功延伸活動：繼續(xù)開展風的游戲，了解風的特性，拓展人們利用風的經(jīng)驗。 大班科學教案：讓玩具動起來2 活動目標：1、通過安裝電池的活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。2、培養(yǎng)幼兒的動手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過程。3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。活動準備：1、不同型號的電池若干；2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機、手機等；3、 記錄單；活動進行：1、老師介紹活動任務要求：第一個

5、任務是；用老師準備的電池，讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。第二個任務是：在安裝電池的過程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法。2、介紹記錄單，鼓勵幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。提示：記錄表上有個X，？幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。3、介紹活動一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。4、幼兒動手操作，老師觀察、指導幼兒活動情況。指導重點：（）電池上有什么標記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（）安裝時電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？（）小鐘表、手電筒、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標記？有

6、沒有和電池一樣的標記？（）你為什么選擇這個電池？你知道你裝的是幾號電池嗎？（）幼兒的記錄情況。5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識和安裝電池的一些方法。（1）老師檢查幼兒第一項任務完成的情況：讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。（2） 老師引導幼兒把操作中的經(jīng)驗，進行歸納總結(jié)：第一步：歸納有關電池的一般常識。提問：電池上有什么標記符號？知道電池上有“”正極、“”負極。 電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。 電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。第二步：引導、歸納安裝電池的方法。 引導幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和

7、電池安裝時的關系。知道把電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。 引導幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。 引導幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負級、正級負級相連。 引導幼兒發(fā)現(xiàn)說出：電池上正負極的標記，和電池槽中正負極標記的關系和作用。知道這些標記是告訴人們安裝電池的方法；6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。7、活動結(jié)束：幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來、動起來。鞏固所學的知識經(jīng)驗。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班科學教案三

8、篇 大班科學教案三篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是收集整理的大班科學教案3篇，歡迎大家分享。 大班科學教案 篇1 【活動目標】1、學習紙陀螺的制作方法，探索發(fā)現(xiàn)三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來的奧秘。2、體驗自制玩具的愉悅和成功感?！净顒訙蕚洹?、每桌卡片若干（圓形、正方形、三角形各種圖形片若干）。2、火柴棒、牙簽。3、圖案示范圖例。【活動過程】1、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。（1）請小朋友看看，老師帶來了什么？請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。（2）回憶并提問：這個陀螺是用什么做成的？你

9、是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的？它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會是什么形狀的？2、引導幼兒討論制作陀螺的方法。（1）認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。（2）師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢？（3）教師同幼兒一起討論制作步驟：選擇自己喜歡的圖形找到中心點。沿著中心點把陀螺裝飾得更好看。用牙簽在圖形中間扎洞。用火柴的方頭從背面插入中心當轉(zhuǎn)軸，插到中間位置。3、幼兒自由設計制作陀螺?；仡欉^程及提出要求：（1）選一種自己喜歡的形狀找到中心點；（2）畫的快一點，也可以參考老師的圖案；（3）用牙簽扎的時候動作要輕，小心扎到手；（4）插火柴的時候

10、手指捏緊火柴方頭，另一只手。4、探索及發(fā)現(xiàn)（1）幼兒試一試：請小朋友拿著你制作好的陀螺，它會轉(zhuǎn)起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？（2）個別提問：你做的是什么形狀的？它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？（3）幼兒再試一試，重點觀察三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來時是什么形狀。5、延伸游戲：陀螺比賽：鼓勵幼兒到空地上，進行陀螺比賽。 大班科學教案 篇2 活動目標：1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。4、豐富詞匯：珍貴、竹筍?；顒訙蕚洌捍笮茇埻婢咭粋€?；顒舆^程 ：一、用謎語引出課題。讓幼兒

11、猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。（大熊貓）二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征。教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、講述大熊貓的生活習性。教師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？ 小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜

12、歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。四、談話：大熊貓與人類的關系。為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應該怎樣對待它？小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。 大班科學教案 篇3 設計意圖：七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過

13、用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。開展七巧板游戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗，更扎實地鞏固基礎知識；玩的時候可以打破定勢，轉(zhuǎn)換思維，展開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力?；顒幽繕耍?、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┱n件。（二）幼兒每

14、人一套七巧板?；顒又仉y點：認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖?；顒舆^程：（一）開始部分師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。（二）基本部分1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？（2）師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。師：剛才兩個三角形擺放的方

15、向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺?？偨Y(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。2、七巧板的組合（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？（2）交流：師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。師：有沒有拼出不一樣的形狀？小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、

16、xx、xx、xx新的形狀，你們說七巧板巧不巧？3、拼七巧板：（1）師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案?？?！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機器人的腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。（2）幼兒操作。師：成功了嗎？都成功啦！4、限時拼圖：（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？（2）一分鐘拼小魚：看！七巧板拼成了小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？5、小組比賽。（1）師：我有個建議，我們

17、來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像，明白嗎？（2）看圖拼七巧板：（1）第一輪拼房子：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準備好了嗎？預備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？（2）第二輪拼飛機：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？（3）記憶拼七巧板：提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼

18、出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記?！静シ畔鄳獎赢嫛康谝惠喥椿鸺菏鞘裁矗肯茸屑毜乜?，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？第二輪拼輪船：這次拼什么？先仔細地看、認真記?？吹米屑殹⒂浀们宄?。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？（三）結(jié)束部分1、小結(jié)：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】活動反思：1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會

19、到了“玩中學”的樂趣。2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。 推薦二：大班科學教案可怕的赤潮 大班科學教案可怕的赤潮 作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的大班科學教案可怕的赤潮，希望對大家有

20、所幫助。 大班科學教案可怕的赤潮1 活動目標：1、使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對環(huán)境造成的污染和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌鹤尲议L配合帶領幼兒到市場、商場、快餐店等地方觀察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情況。組織幼兒把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里，過一段時間后挖開，觀察、比較它們的變化。有關垃圾分類、回收循環(huán)利用的知識經(jīng)驗鋪墊。實物、實驗材料、字卡、圖片?；顒舆^程：1、出示塑料

21、袋、一次性泡沫用具，組織幼兒談話：這些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?使用塑料袋、一次性泡沫用具，感覺怎樣?教師簡單小結(jié)：市場、商場、快餐店等地方使用這些東西最多，它們使用起來輕巧、方便。可是，使用這些東西到底好不好呢?2、了解塑料袋、泡沫用品難以分解的特征，認識白色污染。請幼兒聽故事張叔叔的煩惱。引導幼兒按張叔叔的辦法對垃圾進行分類(把寫有垃圾名稱的字卡分類)：可回收利用和可分解類，最后剩下塑料袋、泡沫用品。討論：為什么張叔叔回對塑料袋、泡沫用品產(chǎn)生憂慮和煩惱?引導幼兒回憶塑料袋等垃圾埋在土里的實驗情況，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里難以分解。分別點燃廢紙和塑料袋、泡沫用品，引導幼兒觀

22、察它們的燃燒，知道塑料袋、泡沫用品燃燒會產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，危害人體健康。小結(jié)：廢紙、易拉罐等垃圾可回收利用，循環(huán)再造出有用的東西;果皮、樹葉等垃圾可在日光、雨水、空氣、微生物的作用下分解成肥料。而現(xiàn)在普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不易分解，把它們埋在土里還會放出有毒物質(zhì)，污染環(huán)境，并且占用了土地，使人類的土地越來越少。塑料袋、泡沫用具等環(huán)境造成的污染和危害，我們稱它為白色污染，白色污染給人類帶來了許多麻煩。3、尋找減少白色污染的方法。請幼兒觀察圖片，說說圖上的人們的行為是否有助于減少白色污染?為什么?請幼兒判別幾種人們?nèi)粘Ｉ钪械男袨槭欠裼兄跍p少白色污染?讓幼兒討論在日常生活中如何減少白

23、色污染?引導幼兒講述出自己想到的辦法。引導幼兒從小做起，注重環(huán)保，盡量少使用泡沫用具、塑料袋，并告之身邊的人。激勵幼兒從小愛學習，長大造出又輕巧又方便人們生活的環(huán)保產(chǎn)品。個案觀察：上星期一，我就布置了一個小任務和爸爸媽媽一起做個實驗：把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里，到下星期一再去挖開，觀察、比較它們的變化。布置任務的第二天，平時不積極的陳嘉龍一早高高興興地走到我面前，大聲地說：“夏老師，昨天爸爸和我一起做實驗了。”我順手摸了摸他的頭，贊許地點點頭，表揚了他。到了下星期一，我剛來到教室，陳嘉龍已來了，興奮地跑過來告訴我發(fā)現(xiàn)的結(jié)果：塑料袋和一次性泡沫用具仍舊這樣沒變，果

24、皮、樹葉和廢紙爛了。從這兒看出，只要家園共育，孩子的進步也會很大，象嘉龍平時不愛學習，上課注意力容易分散，這次由于家長的參與，孩子的積極性一下子提高了，學習勁頭也大了?；顒臃此迹哼@一活動主要使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對環(huán)境造成的污染和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。在這個活動進行前，我們做了大量的準備工作，請家長和孩子一起在家先做實驗：把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里，過一段時間后挖開，觀察、比較它們的變化。并對孩子講解一些垃圾的種類?；顒又校⒆觽兊闹R經(jīng)驗得到了發(fā)展，討論過程中相當熱烈，辦法各不相同，最后結(jié)束孩子們意猶未盡，我只好說等下次再繼續(xù)討論。 大班科學教案

25、可怕的赤潮2 活動目標1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。2、觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。2、癟的乒乓球一個。活動過程一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。1、出示爆米花教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?2、引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。引導幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。請幼兒交流操作結(jié)果。小

26、結(jié)：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。2.幼兒操作后介紹實驗結(jié)果。教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。1、出示玉米：請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。請幼兒品嘗玉米花。2、出示一個癟的乒乓球(1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?請幼兒想出各種辦法

27、。(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?五、活動結(jié)束教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。 大班科學教案可怕的赤潮3 活動目標：1、通過觀察彩虹這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動參與科學探索的興趣。2、通過實現(xiàn)操作，探索彩虹形成的奧秘。3、在感受彩虹美的過程中，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗“科

28、學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準備：1、錄像機、錄像帶奇妙的彩虹。2、在活動區(qū)中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，并在活動區(qū)中投放有關彩虹的圖片。4、在晴朗有太陽的日子里進行活動。活動過程：一、通過讓幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。請幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。二、引導幼兒觀看錄像奇妙的彩虹，簡單了解彩虹的形成?！袄蠋熞惨娺^彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為

29、什么會出現(xiàn)彩虹?”看完錄像后提問：彩虹是什么時候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。1、引導幼兒從已準備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實驗。然后相互交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(幼兒操作時，教室可尋回了解幼兒的探索情況，并給予適當?shù)闹笇А?2、請發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和幫助。)實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。實驗三：把鏡子房倒水盆里正對著

30、太陽光，就會發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。實驗四：背對著太陽站立，然后用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。3、啟發(fā)幼兒在實驗成功后，互相那交換材料，試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)四、引導幼兒欣賞故事虹和霓，初步了解虹與霓的區(qū)別，進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。教師聲情并茂的講述故事虹和霓提問：1、雨過天晴，小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因為雨過后，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠

31、被蒸發(fā)掉，虹與霓就沒有了。) 大班科學教案可怕的赤潮4 活動目標：1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、場地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆?；顒舆^程：觀察環(huán)境，引出主題觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思情感激發(fā)一、觀察環(huán)境，感知花的美1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥?/p>

32、花園玩，好嗎?2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?2.幼兒觀察、品嘗花的禮物(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么?(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)清香空氣(6)可以美容三、創(chuàng)造花的藝術品1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?2

33、.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花? 大班科學教案可怕的赤潮5 活動目標:1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。2、激發(fā)幼兒保護海洋的情感?；顒訙蕚洌?、課件：赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。2、 活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識準備。活動過程：(一)欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。1、欣賞赤潮來之前的景象。提問：你覺得大海美嗎

34、?為什么?2、觀賞赤潮來時和之后的景象。提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)赤潮來后，你覺得大海還美嗎?為什么?(二) 了解赤潮的成因。1、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)2、這些水藻為什么會繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集體討論)集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。(三)、了解赤潮的危害。1、赤潮會給大海帶來哪些影響?2、赤潮會給人們生活帶來哪些危害?3、赤潮為什么會有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。)

35、(四)、尋求解決的方法。我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生?(五)活動延伸：設計宣傳畫：讓海水變藍 推薦三：大班科學教案奇妙的透鏡 大班科學教案奇妙的透鏡 作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是為大家收集的大班科學教案奇妙的透鏡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 活動目標1、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣?；顒訙蕚浒纪哥R、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。活動過程一、第一次嘗試：玩透鏡1.教師：小朋友，教師為大

36、家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?2.幼兒操作嘗試。3.引導幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?4.得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。二、第二次嘗試：引導幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?2.幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3.引導幼兒討論。(1)哪種鏡片看東西會變小?(中間薄的鏡片看東西會變小)教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學說)(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變

37、大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。(3)得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。三、第三次嘗試：1.教師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?3.引導幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?4.得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子

38、，教師出示。6.幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。 推薦四：大班科學教案三篇 【精華】大班科學教案三篇 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是為大家整理的【精華】大班科學教案三篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 【精華】大班科學教案三篇1 目的：1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。準備：1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。2.匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達。3.鋸子一把，獎

39、牌若干，故事掛圖兩幅。過程：一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。1.出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。2.引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來仔細觀察一下。4.幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。5.剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。1.出示掛圖，有表情

40、地講述故事魯班造鋸（附后）。2.提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看一看。3.出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機、船、雷達和潛水艇。三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。1.教師說

41、出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。母子雨衣（袋鼠）。電鼻子（獵狗）。腳蹼（蛙蹼）。迷彩服（動物保護色）。2.小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？活動延伸：在科學角中提供各種動、植物卡片讓幼兒觀察，同時準備一些獎牌，以便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。附魯班造鋸古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍

42、了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著急。這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，用這些鐵條去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。魯班也就這樣發(fā)明了鋸子。 【精華】大班科學教案三篇2 目標：1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。2.培養(yǎng)幼兒動手試

43、驗和觀察的能力。3.激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。準備：各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。過程：1.激發(fā)幼兒探索興趣。師：“小朋友，你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”2.讓幼兒自己試驗、探索。(1)師：“今天我們也來做一個扔東西的游戲，看看你能把這些東西扔多高，再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的，落下來時有什么不一樣?”啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來，掉下來是有快有慢的。(2)“你扔沙包的時候有什么感覺?扔塑料帶的時候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快，輕得東西落得慢)(3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用

44、嘴對它吹氣，向上打它，但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高，它都會落下來，但落下來有快有慢，輕得東西落得慢，重的東西落得快。”3.引導幼兒進一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快，我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙，一個揉成紙團，一個不揉，讓它們比一比，看看會怎么樣，為什么會這樣?(紙團扔得高，落地快，沒有揉的紙扔得低，落得慢。)4.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高，落得也快。5.活動延伸：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團、折成飛機。)我們來做一架紙飛機，比一比

45、看誰飛得高，飛得遠。課后反思：首先，在教學內(nèi)容的選擇上，現(xiàn)在我們選擇的內(nèi)容一般都是照搬教材上的東西，很少對其做一些改動。殊不知其實教材上的東西不一定都是對的，它的設計安排也不一定都是合理的，不一定都是符合我們所面對的那群孩子的需要的。所以，在選用現(xiàn)成的教材的時候，我們應該對其進行再一次的加工，可以根據(jù)自己對教學內(nèi)容的理解和孩子的發(fā)展狀況，對已有教案做出適當?shù)母膭?，去除一些不科學的，不符合時代發(fā)展的內(nèi)容，也可以用現(xiàn)有的材料替代書中所要求的材料等，從而形成一個更科學地，更符合孩子需要的教案。其次，在準備實驗材料的時候要注意幾個方面，第一，材料的選擇要有代表性，能夠使實驗順利的進行，可以讓幼兒明顯的

46、看出實驗的結(jié)果;第二，材料的多樣性，提供多種材料，讓幼兒自己去選擇，可以更好的幫助他們進行探索;第三，材料的.充足性，應準備充足的實驗，如果是一個人為單位的，就應該確保每一位幼兒人手一份材料。在這次上課過程中，由于第二個實驗的實驗材料沒有準備充足，出現(xiàn)了幼兒爭搶實驗材料現(xiàn)象。再次，實驗操作型科學活動應強調(diào)幼兒的主動探索，應給幼兒充足的探索時間，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓他們在實驗過程中去探索、發(fā)現(xiàn)、判斷，自己找出問題的答案。我在上課過程中，基本都是自己先演示，然后讓幼兒再去體驗，去驗證我發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，這樣在一定程度上就限制了幼兒的思維，減少了他們主動探索的過程。其實可以換成讓幼兒自己先去體驗，然后，再讓他們來分享他們發(fā)現(xiàn)了些什么現(xiàn)象，接著才對實驗的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交流，引導幼兒分析實驗中觀察到的現(xiàn)象，鼓勵幼兒解釋實驗結(jié)