大班音樂你最牛教案

1、大班音樂你最牛教案 大班音樂你最牛教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是為大家收集的大班音樂你最牛教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 大班音樂你最牛教案 1 活動目標(biāo)：1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風(fēng)格。1、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放?；顒訙?zhǔn)備：課件音樂活動重點(diǎn)：感受rap的說唱風(fēng)格，學(xué)說rap活動難點(diǎn)：理解記憶歌詞活動過程：一、引出歌曲牛活動身體，讓我們先來熱身吧?。ㄒ魳钒∨５哪阕钆＃?/p>

2、師：哇！你們一個(gè)比一個(gè)牛！小朋友，這個(gè)你最牛是什么意思？幼：最棒，奶牛.二、欣賞音樂你最牛學(xué)習(xí)A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。師：今天老師還帶來了一首你最牛的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？幼：歡快，活潑，動感.師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？幼：有人在說。有點(diǎn)象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢？幼：都是唱的。師小結(jié)：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。師：那在這首rap你最牛歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？幼：奶牛，黃牛.師：到底有

3、哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。幼兒學(xué)說第一句（3遍）師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。師：下面有是誰呢？幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。師：那最后一個(gè)是誰呀？幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？幼：蝸牛身上有一個(gè)貝殼，走起路來慢吞吞的。師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說，女分開來說師

4、：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！師：你們太厲害了！學(xué)一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是比賽的意思。幼兒分組PK哇！誰最牛？師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！三、學(xué)說B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。師：你們都聽了些什么牛？幼：吹牛，紅牛.師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象

5、，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。師：接下來是什么牛？肥牛師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？幼兒加上動作說唱最后一句。師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。師：現(xiàn)在

6、我們來練一練。說唱幾遍。師幼表演師：我們把兩段連起來說一說四、結(jié)束師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！教學(xué)反思：在此活動中，我選擇了一節(jié)音樂說唱活動你最牛這個(gè)活動對于我和孩子們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些，心里真有點(diǎn)沒底。不過還是決定一試，挑戰(zhàn)一下自己?！澳阕钆！笔枪?jié)說唱活動，結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格。活動一開始，用熱身來在調(diào)動孩子的興趣，很成功的引入到我今天的主題“牛”。在欣賞RAP唱的部分“你最?！保蠹曳e極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中，發(fā)現(xiàn)孩

7、子的積極性高，但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說，還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快，孩子有點(diǎn)跟不上，還是有一點(diǎn)難度，盡管孩子興致很高，但無形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的?；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動作中。 大班音樂你最牛教案 2 【活動目標(biāo)】1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風(fēng)格。2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放?！净顒訙?zhǔn)備】課件音樂【活動重點(diǎn)】感受rap的說唱風(fēng)格，學(xué)說rap【活動難點(diǎn)】理解記憶歌詞【活動過程

8、】一、引出歌曲牛?；顒由眢w，讓我們先來熱身吧！（音樂啊牛的你最牛）師：哇！你們一個(gè)比一個(gè)牛！小朋友，這個(gè)你最牛是什么意思？幼：最棒，奶牛。二、欣賞音樂你最牛學(xué)習(xí)A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。師：今天老師還帶來了一首你最牛的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？幼：歡快，活潑，動感。師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？幼：有人在說。有點(diǎn)象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢？幼：都是唱的。師小結(jié)：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。師：那在這首ra

9、p你最牛歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？幼：奶牛，黃牛。師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。幼兒學(xué)說第一句（3遍）師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。師：下面有是誰呢？幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。師：那最后一個(gè)是誰呀？幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？幼：蝸牛身上有一個(gè)貝殼，走起路來慢吞吞的。師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來

10、說一遍吧！幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說，女分開來說。師：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！師：你們太厲害了！學(xué)一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是比賽的意思。幼兒分組PK哇！誰最牛？師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！三、學(xué)說B段，感受各種牛。師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。師：你們都聽了些什么牛？幼：吹牛，紅牛。師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只

11、牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作。師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛。師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。師：接下來是什么牛？肥牛。師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？幼：要經(jīng)常鍛煉。師：我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示

12、？幼兒加上動作說唱最后一句。師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。師幼表演，師：我們把兩段連起來說一說四、結(jié)束。師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看。師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！ 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：最牛高考沖刺口號 最牛高考沖刺口號 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的口號吧，口號具有在理智上啟發(fā)人們，在情感上打動人們的作用。那什么樣的口號才是經(jīng)典的呢？以下是收集整理的最牛高考沖刺口號，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 最牛高考沖刺口號1 1、舞風(fēng)翔

13、鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。2、勇登書山，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州；我本英雄，滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。3、聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。4、舍我其誰，群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒；天南海北，萬木爭春春在何處但將今夕放眼量。5、十年苦讀一朝決勝負(fù)換來笑逐顏開，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。6、自強(qiáng)不息懷壯志以長行，厚德載物攜夢想而撫凌。7、送報(bào)曉金雞看今年碩果飄香迎佳績，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考創(chuàng)輝煌。8、梅花香自苦寒來，熬頭喜在汗水中。9、六十同窗同甘共苦拼搏從此時(shí)，十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年。10、美夢成真，懷揣大學(xué)美夢迎接新年號角；自強(qiáng)不息，彰顯青春活

14、力揮灑苦澀汗水。11、辭乙酉難忘聞雞起舞，迎丙戌仍需刺股懸梁。12、膽性卓然骨硬志堅(jiān)不留烏江之憾，風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功。13、高考30天，手機(jī)放一邊！14、吃苦受累，視死如歸！15、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖！16、流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)！17、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！18、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。19、靜下來，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采。20、不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白活。 最牛高考沖刺口號2 1、把握現(xiàn)在就是創(chuàng)造未來。2、太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。3、我自信，故我成功”“我行，我一定能行”4、保持平常心

15、，營造好環(huán)境，揚(yáng)起常笑臉，輕松迎高考。5、立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地；刻苦鉆研，勤學(xué)苦思；穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。6、挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求；7、讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。8、拼搏高考，今生無悔；爬過高三，追求卓越！張揚(yáng)樂學(xué)樂思的個(gè)性，堅(jiān)守不驕不躁的心態(tài)。9、不敢高聲語，恐驚讀書人。10、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。 最牛高考沖刺口號3 1、效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)，學(xué)陶侃之惜時(shí)付出必有回報(bào)。2、激流勇進(jìn)，乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流；傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。3、淡淡墨梅凌寒獨(dú)開今歲瑞雪兆豐年，莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來。4、

16、壯志凌云，十載求學(xué)縱苦三伏三九無悔無怨；眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂。5、臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露，披星戴月時(shí)書香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成。6、礪志報(bào)親，拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難；笑書人生，攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。7、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔，乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)。8、意氣風(fēng)發(fā)，時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去；風(fēng)華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來。9、冬去春來好景年年有，辭舊迎新成績步步高。10、意氣風(fēng)發(fā)，寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié)；志存高遠(yuǎn)，春意盎然更看男兒發(fā)憤。11、花開花落臘梅傲雪盼新春，春去春來長風(fēng)破浪迎高考。12、金榜題名，辭舊迎新寒風(fēng)陣陣催人逝；師生同心

17、，苦盡甘來捷報(bào)片片暖人心。13、知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進(jìn)魚躍龍門，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。14、功能技成，庖丁庫牛久練而技進(jìn)乎道；路在腳下，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)。15、覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。16、唯有努力，向名校進(jìn)軍百煉成鋼唱出青春無悔；一馬當(dāng)先，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。17、各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學(xué)子匯聚一堂學(xué)本領(lǐng)。18、力爭上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃；壯志凌云，你追我趕誓奪第一。19、良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭晨暉，書山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高。20、感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄；報(bào)師情火熱六月蟾宮折桂志在必得

18、。 推薦二：大班音樂律動游戲教案 大班音樂律動游戲教案 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是為大家整理的大班音樂律動游戲教案，希望能夠幫助到大家。 大班音樂律動游戲教案1 一太陽出來喜洋洋活動目標(biāo)：1.欣賞四川民歌太陽出喜洋洋，感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn);2.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識?；顒訙?zhǔn)備：音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對活動過程：一、談話引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和

19、天氣有關(guān)系嗎?1.欣賞歌曲，介紹四川民歌太陽出來喜洋洋。2.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。3.欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達(dá)自己對歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色1.你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動作。2.農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?三、學(xué)習(xí)音樂游戲1.了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)

20、志性動作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?2.老師示范講解游戲。游戲玩法：第一段：農(nóng)夫出場第二段：斧頭出場第三段：豺狼出場(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎懲)四、樂意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂1.單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。2.多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。3.雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。4.分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨) 大班音樂律動游戲教案2 熊跳舞活動目標(biāo):1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著

21、音樂合拍地動作。2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。活動準(zhǔn)備：熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花活動過程：一、故事導(dǎo)入：1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)提問：聽了這段音樂，你有什么感受?你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動物?2、師講述故事二、探索動作，完整練習(xí)1、探索熊走路、熊跳舞的動作T：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別集體)T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動作是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別集體)2、聽口令練習(xí)動作T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面-3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對面?再次表演一

22、遍。三、學(xué)跳雙圈舞1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。請帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對面站好。請紅花、黃花面向圓站好。提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?2、交換舞伴伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。3、集體舞的發(fā)展聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。交換里外圈，表演兩遍。四、結(jié)束：T：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。 大班音樂律動游戲教案3 三小兔和大灰狼活動目標(biāo)：1、幼兒能學(xué)會傾聽

23、、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。2、能感受不同的音樂形象，會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。活動準(zhǔn)備：1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。3、游戲場地上畫好圓圈?；顒舆^程：一、欣賞樂曲，為游戲進(jìn)行打基礎(chǔ)。教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。教師指導(dǎo)：請小朋友仔細(xì)聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一

24、：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。1、全體扮小兔表演啟發(fā)幼兒想象：開始時(shí)，小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?害怕、逃跑、藏起來，那應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應(yīng)該怎樣藏呢?教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。2、全體扮大灰狼表演?，F(xiàn)在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會怎樣做?(動作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子

25、時(shí)，它又會怎么做?用動作表示一下。三、新授游戲1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。 大班音樂律動游戲教案4 活動目標(biāo)：1、在老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌?；顒訙?zhǔn)備：音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干活動過程：一、進(jìn)場：師生共同回憶游戲老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲玩法入場。二、初步感知音樂：1、以簡單的故事引入師：剛才我們在外面玩了一個(gè)什么游戲

26、？你們想玩得更開心些嗎？今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）2、出示圖譜，感知音樂師：你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。三、理解樂曲結(jié)構(gòu)1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師：請你告訴我，我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？2、師：你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？請大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）3、師：這下聽出來老狼和小

27、羊了嗎?。啃〗Y(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。四、按游戲圖譜分析角色：1、師：小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。師：這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）五、聽音樂和老師一起玩游戲。1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變

28、成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）-肯定造型獨(dú)特的幼兒-鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí)，要立刻停下做不同造型，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作?；顒臃此迹?. 在備課過程中知道小

29、朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。 大班音樂律動游戲教案5 活動名稱：小白兔活動目標(biāo)：1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據(jù)樂曲舒緩的節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。2、能大膽參與游戲，樂于表達(dá)自己的游戲感受。3、體驗(yàn)韻律游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備各種樂器活動過程：一、朗誦童謠小白兔，引入主題二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。5、分聲部

30、，保留一個(gè)主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。三、嘗試用聲勢代替口說的節(jié)奏1、教師簡單介紹什么是聲勢。2、集體討論，用什么聲勢來分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。4、再次分聲部展示。5、三聲部用聲勢進(jìn)行合奏。四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。3、再次合奏。五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。2、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行改善，再次演奏。3、整理樂曲?；顒有Ч?大班音樂律動游戲教案6 二大雨和小雨教學(xué)目標(biāo)：1、通過嘗

31、試活動感受音樂的強(qiáng)弱。2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱鼓勵(lì)語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。教學(xué)過程：一、開始部分(一)、律動導(dǎo)入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動吧!導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)教師：圖片美不美啊?那

32、小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。二、基本部分(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)(二)、試唱歌曲1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友

33、們唱。3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵(lì)一下自己吧!1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為

34、什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏。(四)、結(jié)束活動活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)附兒歌：大雨和小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。 大班音樂律動游戲教案7 快樂的小青蛙活動目的：1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征

35、，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：FLASH五只小青蛙、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、謎語綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰?(青蛙)2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護(hù)它。)3、小青蛙是怎么叫的?(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)(2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。XXXXXXXXXXXXXXXXXX二、欣賞理解五只小青蛙1、看FLASH兒歌中唱了什么?2、學(xué)念兒歌幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念師：岸上的青蛙剩幾只?幼：X只。3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記

36、憶兒歌內(nèi)容XXXXXXXXXX三、創(chuàng)編應(yīng)用題1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問)T：誰愿意上來試一下?四、創(chuàng)編游戲1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。規(guī)則：(1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。(2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。(3)、比一比、評一評哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表

37、演的好的一隊(duì)幼兒獎勵(lì))(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)(互評：你覺得那隊(duì)?好在哪里?)老師：我覺得每個(gè)小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。 大班音樂律動游戲教案8 活動目標(biāo)：1、過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境，認(rèn)識空間。2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動過程：師：今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？兒：樹多模仿訓(xùn)練師哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？誰愿意來試一下兒老虎師老虎什

38、么樣子，我們來看看*做的像不像師：可以來做一下樹是什么樣子的幼兒做動作故事：森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時(shí)候跳，不高興的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來

39、做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因?yàn)榘。掷锩嬉_音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？來，我們一起來做蛋糕音樂律動做面包音樂師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍強(qiáng)弱弱弱小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子？4個(gè)格子我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好？預(yù)備起強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)還是強(qiáng)

40、弱弱弱好聽呢？第二個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方向來拍強(qiáng)弱弱弱提問：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大？幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。配樂器每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏）師生一起來拍。音感訓(xùn)練山谷里的小喇叭手森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。欣賞樂曲感受強(qiáng)弱山谷

41、里的小喇叭手師生一起做動作這是什么聲音??？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時(shí)候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）跳圈游戲：小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。教學(xué)反思：每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過

42、幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運(yùn)動，而人的動作也是運(yùn)動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏 推薦三：你最珍貴作文 你最珍貴作文 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是為大家收集的你最珍貴作文，希望能夠幫助到大家。 眼前的來人，我是邊鎮(zhèn)的。我回到了邊鎮(zhèn)，某個(gè)邊緣的角落。很久了，腳下的塵土，像是我走以后堆積起來的。阿媽，我回來了。自從出門讀

43、書后，就再未落過窠臼，我默默的離開過這里，而今我依舊選擇以這樣的方式回歸。轉(zhuǎn)過最后一個(gè)巷口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看見阿媽倚著自家的板門，阿媽從來都不懂將自己的愛以熱烈式傾倒出來。她看見我只是接過行李一個(gè)勁兒的撫摸我的后脊梁，因?yàn)樗辽龠€能夠到那里。我回來后阿媽很是開心地請來街坊鄰里，做了好幾大桌的菜，說是要喜慶喜慶，她總是這么開心地咧嘴對我笑。我知道我在席間問了一句從心而發(fā)卻又因?yàn)橐粫r(shí)的忘卻而讓人難堪的話:念呢？是啊，念呢？我何嘗沒有這樣問過自己。念，你曾問我邊鎮(zhèn)什么時(shí)候最美，我未思考就回答是四月初的時(shí)候，邊鎮(zhèn)這個(gè)我們出生的地方，生就一副水靈模樣，四月近鄰便愈加多情，靠著水鄉(xiāng)的水，正是一個(gè)妙齡女子待放之

44、時(shí)。我早已習(xí)慣望著她幽澈的雙眸，在彌漫著隔岸弄潮兒的吆喝聲的濕潤空氣中與念坐在邊鎮(zhèn)低矮直白的屋頂，只為一些陌生的感覺，可以靜默滿滿一下午的時(shí)間。父親健在時(shí)家里做的是藥號，因?yàn)闆]錢去租別家好地段的屋落，只能在自家老屋開辦，便叫人在屋頂做了平臺以便曬藥。還記得初次領(lǐng)念上屋頂時(shí)，念拿著紫色蜻蜓風(fēng)箏一個(gè)人跑在我前面，然后回頭就那么對我傻笑，說“你家的四水歸堂真厲害，還可以在屋頂放風(fēng)箏！”那句話一時(shí)，竟成了我的驕傲，不上學(xué)的時(shí)候我和念就坐在屋頂放風(fēng)箏，直到線圈里的線全部繞完了才把它又拉回來，又或者整天待在屋頂，睜眼閉眼看著邊鎮(zhèn)，也可以什么也不做，一遍又一遍重復(fù)著爛熟于心的對白，只是到現(xiàn)在也不明白那是為什

45、么。弄潮兒總是說燕子是能夠把身子壓得很低的沿著屋的，于是只要快下雨時(shí)我們就守在屋檐底看燕子怎樣摸著屋檐飛，看它來來回回不知目的的沿著老屋的檐向遠(yuǎn)處飛去，好像一直到了天邊老屋的檐就真的無邊了。后來念死了，她生為水鄉(xiāng)人卻因?yàn)槟缢赖袅?，只不過為了驗(yàn)證弄潮兒的話，因?yàn)榕眱哼€說過燕子是可以用白肚皮貼著水面滑翔的.念，你是不在了，從此陰陽兩隔，可我依舊是邊鎮(zhèn)上的一個(gè)點(diǎn)，念，我想你，很想。不過太老的夜，延綿十幾年前的余悸，揣的滿滿當(dāng)當(dāng)全是你。等得太久了，以至于乏困，后來我看見念站在邊鎮(zhèn)的橋上，她在那頭我在這頭。我們唱著弄潮兒的號子歌，念唱一句我和一句，并用腳踏著拍子。我兩行熱淚似血，是這些年來的心血，可

46、念卻還是如幼年般給我旖旎的笑，我停下來注視著念，仿佛時(shí)間只屬于這一刻，就不走了?？赡畈煌Ｒ豢痰某Ｂ暵曉?，唇如鉤，一別十年邊鎮(zhèn)，勾住我屋前屋后的悼念，這其實(shí)世界不再兩個(gè)人。風(fēng)吹散了念的發(fā)，這動靜，在風(fēng)中搖曳。莫念。阿媽上來是拾掇干魚貝的，然而上了屋頂后看到我先是一愣，拍了我一下問我:寧寧，干什么呢？我念著：我在等念回來。念，在另一個(gè)世界的你是否也在念著我呢？可悲的是，在你我的世界里彼此都再也回不到彼此的邊鎮(zhèn)。只不過，在我的世界里，你最珍貴。 推薦四：大班的教案 大班的教案 作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是收

47、集整理的大班的教案，歡迎閱讀與收藏。 大班的教案 篇1 活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣。2、鼓勵(lì)他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。 3.加強(qiáng)幼兒對國慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛國主義的情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠完整的講述一件關(guān)于國慶節(jié)的高興的事?；顒訙?zhǔn)備1、節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。2、節(jié)后第一天早上接待幼兒時(shí)，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。活動過程過程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇]有來上學(xué)?你們是怎么過國慶節(jié)的 呢?現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時(shí)候啊要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。過程

48、2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。過程3：老師講述示范。過程4：老師叫孩子講述。講述時(shí)比一比，誰講得最好。或者你喜歡誰講的。幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時(shí)老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?過程5：活動結(jié)束老師可以簡單 的總結(jié)或者表揚(yáng)幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動。 大班的教案 篇2 活動的生成：幼兒在戶外活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們在干什么的討論，

49、由此引發(fā)此次活動?；顒幽繕?biāo)：1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神；2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)；活動過程：一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。流程：觀察圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論整理出了解的問題制訂解決方案。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動。二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找圖片觀察圖片集體討論繪畫表現(xiàn)分析：這一階段的認(rèn)知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。三、

50、查找相關(guān)資料，展開深入探索。流程：搜集資料講解、交流觀察、驗(yàn)證模仿表現(xiàn)分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須有一個(gè)對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性。四、美工表現(xiàn)、制作主題板流程：確定內(nèi)容選擇材料分組操作集體組畫分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫

51、、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。小結(jié)：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題 大班的教案 篇3 活動目標(biāo)、了解故事中出現(xiàn)的所有場景以及空間關(guān)系，明確圖畫中的總分關(guān)系。、發(fā)現(xiàn)圖畫中頁與頁之間的關(guān)聯(lián)線索，對后續(xù)情節(jié)進(jìn)行預(yù)測。活動準(zhǔn)備：遮擋住文字的大書活動過程一、導(dǎo)入活動談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同二、閱讀圖畫封面：這里有

52、一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時(shí)候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時(shí)，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個(gè)好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。第一頁：這是青蛙小時(shí)候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？第二頁：現(xiàn)在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？它們會說什么呢？第四頁：現(xiàn)在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？第六、八、十頁，同樣這樣提問（翻回第二頁）剛剛小朋友說

53、，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過了有一大片果樹的地方，小猴子經(jīng)過了有香蕉樹的地方，小熊經(jīng)過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對？第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有香蕉樹的地方？第五頁：這里有這么多的香蕉??！旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有蜜蜂的地方？第七頁：同上第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？第十一頁：這個(gè)伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運(yùn)送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什么地第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過了哪些地方才飛到城市

54、去呢？（導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行描述）帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到第九頁時(shí)遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做什么呢？第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個(gè)地方嗎？為什么？第十四頁：青蛙做什么動作？它想到哪里去？為什么？三、結(jié)分享請幼兒總結(jié)：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣？青蛙從其它動物身上了解到了什么？心情有什么變化呢活動二活動目標(biāo)、理解書中的名詞，了解量詞的用法。、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測。、愿意獨(dú)立閱讀小書?；顒訙?zhǔn)備熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫中有多重線索。大書（

55、遮擋文字中的名詞和量詞）活動過程一、閱讀文本、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？、教師播放領(lǐng)讀光盤，請幼兒完整聽一遍。、出示大書，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測接下來出現(xiàn)的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀遍。二、閱讀小書、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。、問問幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。、請幼兒說說

56、有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進(jìn)行描述活動三池塘（拓展） 3活動目標(biāo)、培養(yǎng)幼兒對自己居住環(huán)境的熱愛。、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備居住環(huán)境圖片（照片）活動過程一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁里面給我們展示了池塘周圍的全景？請幼兒仔細(xì)描述該頁畫面內(nèi)容，觀察作者的繪畫二、請幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說說自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結(jié)后，請幼兒模仿書中句式進(jìn)行講述 三、幼兒進(jìn)行情景劇表演， 大班的教案 篇4 活動目標(biāo)：1.了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。3.知道亂扔垃圾

57、的危害。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料；活動過程：一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動你們認(rèn)識這個(gè)嗎？(可回收垃圾)你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識嗎？(不可回收垃圾)你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱二、分組比賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺

58、的代表）老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充）老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進(jìn)行表揚(yáng)。三、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)

59、志？還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞。 大班的教案 篇5 一、活動題目讓位二、活動目標(biāo)幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。三、適用對象56歲幼兒。四、活動所需資源玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。五、活動過程引入：故事烏鴉喝水。一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛呀飛，終于發(fā)現(xiàn)了一

60、只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不著，怎么辦呢？烏鴉銜來一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上來了。現(xiàn)場演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化？探究活動一探究的問題：將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化？幼兒討論。(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。(2)水面一個(gè)高，一個(gè)低。試一試，幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的位置。說一說我的發(fā)現(xiàn)。兩個(gè)瓶子沉入水中后，兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的。探究活動二探究的問題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化？ 大班的教案