媽媽的心小學(xué)作文

1、媽媽的心小學(xué)作文 媽媽的心小學(xué)作文 無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是精心整理的媽媽的心小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。 媽媽的心小學(xué)作文1 媽媽，其實你不懂我的心周末到了，陽光一點一點照射在大街小巷，顯得格外溫暖。在家里，就在那個粉色的臥室里，我的手不停地擺動著，渴望能早點寫完作業(yè)，與伙伴們出去玩耍。作業(yè)在一點一滴地被我“消滅”“叮當(dāng)當(dāng)”，當(dāng)手機里的鬧鐘敲響了九點的鐘聲，我不由驚喜地歡呼起來作業(yè)終于被我“消滅”地一干二凈了！這時，從媽媽的房間里傳來了聲音：“寶貝，做作業(yè)啦！媽媽知道你平時

2、也比較愛看書的，就特意給你買了幾本好看的經(jīng)典書籍，待在家里看書吧！”我沉默了。我呆呆地望了望四周雪白的墻壁，它仿佛變成了一個牢籠，把我鎖在了里面！媽媽！你根本不懂我的心！看著藍天上的鳥兒。啊！我是多么想像它們一樣自由??！在廣闊的天空下，在寬廣的道路上，跟自己最親密的小伙伴們一起歡笑、玩樂！我能盡情地奔跑在公園的草坪上，張開雙臂自由地飛奔著。如果人有無限的體力的話，我想一直跑，一直跑，直到夕陽親吻大地，我是多么不想回到那窄小的房間里去啊！媽媽！我實在不想每天被關(guān)在房間里了！媽媽，其實你根本不懂我的心！我真正渴望的是自由！ 媽媽的心小學(xué)作文2 “記耀接球，快投，對球進了！”伙伴們興奮的叫著。這時，

3、剛下課的.媽媽走到我身旁問：“你寫作業(yè)完了沒?。俊蔽衣犃?，頓時熱騰騰的心一下子涼了，身子直冒冷汗說：“寫寫完了。”媽媽聽了，似乎察覺到了問題便把我拉回了家。當(dāng)媽媽打開我的書包時，我的頭變得更低了，就像一只冷得發(fā)抖的小熊。“是不是沒寫??？”媽媽看著我直說。我微微的點了點頭?！翱烊?，不然就不要吃晚飯了”。媽媽氣沖沖的說。于是，我走進書房，拿著筆慢騰騰的寫著時間不留情，一轉(zhuǎn)眼吃飯時間已經(jīng)過了，可就是沒聽到媽媽的叫聲，我當(dāng)時的心變得很酸很酸。第二天下午，天氣格外的晴朗，我正和伙伴們開心地玩著籃球。突然球滾到了剛回來的媽媽腳下。“這下?lián)搅?，今天的籃球就要結(jié)束了?！蔽覔?dān)心的站著。“小耀接球！”我當(dāng)時愣住

4、了“媽媽今天怎么肯給我打籃球了啊，發(fā)生了什么事了呢？”我的腦袋上出現(xiàn)了幾十個問號。晚飯時，我想起下午的事便帶著滿腦袋了的疑問問媽媽：“媽，今天下午你怎么肯我打籃球啊？”媽媽聽了，笑著說：“你今天已經(jīng)把作業(yè)寫完了你不就可以玩了嗎！傻孩子?！蔽衣犃耍路鹈靼琢艘粋€道理：只有把自己的任務(wù)做完了才有一個自己想要的天地。媽媽昨天是對的，她的心是平等的，這樣的媽媽才是好媽媽！ 媽媽的心小學(xué)作文3 我的媽媽有一頭長長的卷發(fā)，大大的眼睛，高高的個子。媽媽平時總是風(fēng)風(fēng)火火，說話干脆利落，對我也是一早到晚催著“快點、快點”。雙休日早上醒來，6：40分，離我起床時間7：00還有一段時間，可媽媽就來不及似的催促我起床

5、：“都幾點了，還不快點起床，上課要遲到了?？禳c穿衣服，可千萬別著涼了”。中午吃飯，我學(xué)著老爸的樣子，邊看報紙邊吃飯，媽媽的“快點”又在我耳邊響起：“還不快點吃飯，吃好飯做作業(yè)！”，“你那”雞爪“又沒洗過，還不快點去洗！”。吃好飯，我才剛剛休息一會兒，可媽媽跟我作對似的：“作業(yè)還沒做完，還不快點做作業(yè)！”，我只好乖乖地去做作業(yè)，不然媽媽會一直嘮叨著。晚上，8：30還沒到，媽媽就叫我：“快點洗臉?biāo)⒀?、上床睡覺，睡眠要充足，明天頭腦才清醒”。我被催著上床了。雖然我討厭媽媽的“快點”生活，但是，我知道媽媽是為了我好。如果從小養(yǎng)成慢悠悠的習(xí)慣，那長大了再改正這個壞習(xí)慣那可就來不及了。媽媽為我操碎了心，我

6、一定不會辜負媽媽對我的期望，我會努力學(xué)習(xí)，天天向上。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：媽媽的心說課稿 媽媽的心說課稿 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是整理的媽媽的心說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。 媽媽的心說課稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很高興能有這樣一次機會，跟大家共同交流和學(xué)習(xí)。今天我說課的內(nèi)容是人音版第五冊教材第五課媽媽的歌當(dāng)中的媽媽的心一課。下面，我將重點圍繞有效聆聽、情感滲透在歌曲教學(xué)中的重要作用進行分析。一、說教材：（要有自己的理解，切忌抄教參。很慚愧，我就是抄的教參。）在本單元中，學(xué)唱歌

7、曲媽媽的心是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整,曲調(diào)流暢,主題鮮明的兒童歌曲.它以第一人稱的內(nèi)心表白,充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情.歌曲為2/4拍、宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一個樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的自白，表達了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬情感。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束祝燦爛的

8、祖國永遠昌盛繁榮。根據(jù)我對教材的分析和理解，確立了以下個教學(xué)目標(biāo)：說教學(xué)目標(biāo):（目標(biāo)要小，最好能當(dāng)堂檢測。上升到思想高度的目標(biāo)最好不要出現(xiàn)，太空洞且無法檢測。很慚愧，我的教學(xué)目標(biāo)里也出現(xiàn)了?。?、感受歌曲在音調(diào)節(jié)奏上的松、緊變化以及歌曲不同樂段情緒對比的特點。、能夠用親切地聲音，有感情的演唱歌曲媽媽的心，并能準(zhǔn)確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的附點八分音符和休止符。、在感受音樂作品旋律節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上，通過伴奏、表演等綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式，表達兒女熱愛祖國媽媽的一片深情。二、說教學(xué)思路：（思路要清晰，最好有小標(biāo)題，可一目了然。）本課總的設(shè)計思路是以“媽媽的歌”為主題，通過多遍有目的的有效聆聽，感受歌曲的特點；以

9、不同樂段情緒對比的方式學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的變化；以伴奏、表演等多種參與性、創(chuàng)造性藝術(shù)展示活動，將學(xué)生對歌曲情感的體驗與感受展示出來，從而加深學(xué)生對歌曲的理解，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛長輩的崇高品格。為此，我預(yù)設(shè)了三個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：、聽一聽以多遍聆聽為手段，通過設(shè)計節(jié)奏游戲、打擊樂器伴奏的形式，感受歌曲的節(jié)奏、旋律、情緒特點。、唱一唱采用歌譜接唱、小組動作創(chuàng)編等多種形式，學(xué)唱歌曲媽媽的心，體驗歌曲的情感特點。、演一演以獨唱齊唱多種演唱形式相結(jié)合、小組為單位唱奏演于一體綜合表現(xiàn)歌曲的形式，創(chuàng)設(shè)參與性、創(chuàng)造性綜合藝術(shù)展示平臺，加深學(xué)生對歌曲的理解。介紹一下具體的教學(xué)設(shè)計思路：開課伊始，我將以泰戈爾的詩

10、歌仿佛切入本課，以一首深情的表現(xiàn)媽媽的詩歌奠定感情基調(diào)導(dǎo)出本課的主題“媽媽的歌”。導(dǎo)入處選擇的詩歌不作為學(xué)生理解的內(nèi)容，僅讓學(xué)生感受到詩歌中飽含的深情即可。我不記得我的母親只是在游戲中間有時仿佛有一段歌調(diào)在我玩具上回旋是她在晃動我的搖籃所哼的那些歌調(diào)我不記得我的母親但是在初秋的早晨合歡花香在空氣中浮動廟里晨禱的馨香仿佛向我吹來像母親的氣息我不記得我的母親只是當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠的藍天我仿佛覺得母親凝住我的目光布滿了整個天空“媽媽總是我們內(nèi)心最溫暖的港灣,今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于媽媽的歌媽媽的心。”、聽一聽第一遍聆聽，提出設(shè)問“歌曲帶給你怎樣的感受？主要在歌曲的哪些方面體現(xiàn)出來？”引導(dǎo)學(xué)生感

11、受歌曲的節(jié)拍、速度等基本音樂要素，以及歌曲表達的內(nèi)容。第二遍聆聽，學(xué)生可在心里輕輕跟著范唱哼唱，同時提問“歌曲在節(jié)奏的表達上有什么特點？歌曲中的停頓是為什么？”引導(dǎo)學(xué)生感受了解休止符，并作講解，音符中有休止符表示停頓，四分休止符與四分音符的時值都是一樣的，都是一拍。第三遍聆聽，提問“通過聆聽，你感受到歌曲有什么不同？你是怎樣聽出來的呢？”引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的不同樂段，并感受樂段之間鮮明的情緒變化，點明歌曲的主題。第四遍聆聽，主要目的是在實踐中感知休止符。此處作為關(guān)鍵處處理一，將在后續(xù)詳細闡述。、唱一唱上一部分的有效聆聽，學(xué)生對歌曲的曲調(diào)旋律也比較熟悉了，唱一唱部分，主要帶領(lǐng)學(xué)生在唱會的基礎(chǔ)上更加

12、注意歌曲情感的渲染，引導(dǎo)學(xué)生能夠有感情地從容自如地演唱歌曲。我把歌曲的學(xué)習(xí)分為兩個部分：（1）分樂段學(xué)唱。第一樂段：采用歌譜接唱的形式，讓學(xué)生接唱第一樂段中比較容易的后一小節(jié)，調(diào)動學(xué)生的演唱積極性同時注意休止符。請老師們配合我一起來試一下吧！然后，分析歌譜中出現(xiàn)了mp做講解p為弱mp為中弱，也出現(xiàn)很多附點八分音符，演唱時帶附點的音符要唱的稍微長一點，后面跟著的小尾巴要唱的短一點。歌譜演唱熟練后，加上歌詞演唱，注意休止符的停頓。第二樂段：首先分析第二樂段出現(xiàn)了mf做講解f為強mf為中強，結(jié)尾處出現(xiàn)1、2兩個小房間，第一樂段的結(jié)尾要唱第1個小房間，第二段的結(jié)尾即全曲的結(jié)尾要唱第2個小房間，注意全曲

13、的結(jié)尾出現(xiàn)了漸強符號，這是全曲的高潮，歌曲的主題在這里深化，演唱時情緒要飽滿聲音要放開。第二樂段的學(xué)習(xí)結(jié)合旋律線給學(xué)生以更直觀的感受，先演唱曲譜，再演唱歌詞。注意樂句的連貫，情緒的宣泄，并再次強調(diào)最后一樂句句首休止符的演唱，輕輕握拳唱在心里。（2）通過用豐富的肢體語言、身體律動來表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，用情歌唱。此處作為關(guān)鍵處處理二，將在后續(xù)詳細闡述。、演一演表現(xiàn)，是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)中，我將通過獨唱、齊唱演唱形式的變化以及唱奏演相結(jié)合表現(xiàn)歌曲的形式，加深學(xué)生對歌曲情感的體驗，從而進一步感受歌曲的魅力。同

14、時，大膽激發(fā)學(xué)生表演潛能及創(chuàng)造性潛能，開展綜合藝術(shù)展示活動。以上是我對教學(xué)設(shè)計思路的闡述，依據(jù)本課的教材分析和教學(xué)目標(biāo)，我確立了兩個教學(xué)關(guān)鍵處：一、準(zhǔn)確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的休止符節(jié)奏。二、能夠用自然、優(yōu)美、親切地聲音展示歌曲不同樂段的情緒對比，表現(xiàn)歌曲愛媽媽從而愛祖國的情感。詳細介紹一下幾個關(guān)鍵處的處理手段：本課關(guān)鍵處一：準(zhǔn)確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的休止符的節(jié)奏。關(guān)于休止符的處理我采用了以下手段。1、在聽一聽的最后聆聽環(huán)節(jié)，小組討論“歌曲中的休止符可以用怎樣的身體語言表達？”“輕輕點頭”“輕輕握拳”等，加深學(xué)生對休止符的理解，休止符表示停頓，這里的節(jié)奏不出聲音唱在心里。并請學(xué)生思考“休止符為歌曲的

15、情感表達起到了怎樣的作用？”（這里的停頓表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心）引導(dǎo)學(xué)生更細致地理解歌曲表達的情感。2、出示設(shè)計帶有休止符的節(jié)奏，以拍手和打舌的方式練習(xí)打節(jié)奏，進一步感知休止符。A：X 0 X 0（拍手）B：0 XX 0 XX（打舌）在練習(xí)打節(jié)奏的同時注意強調(diào)節(jié)奏的強弱變化，拍手的節(jié)奏要強一些，打舌的節(jié)奏要弱一些。（請老師們互相配合一起來練習(xí)一下吧）3、通過打擊游戲的進行，進而加入打擊樂器碰鈴、雙響筒為歌曲伴奏。這里也請幾位老師配合我一起來為歌曲伴奏吧！（由于時間的關(guān)系我們就配合到這里吧，謝謝各位老師?。┬抡n標(biāo)中明確闡述了：36年級學(xué)生應(yīng)樂于參與各種演奏活動，并能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)作

16、品的情緒。所以這節(jié)課我首先設(shè)計了用身體語言表現(xiàn)休止符的方式初步感知，然后設(shè)計帶有休止符的節(jié)奏型進一步感知，最后加入打擊樂器伴奏。由簡到難、層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱休止符。設(shè)計意圖：通過參與活動，使學(xué)生能夠在聽音樂打節(jié)奏感知休止符的同時進行有效的打擊樂器伴奏，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動手合作的能力。本課關(guān)鍵處二：能夠用自然、優(yōu)美、親切地聲音展示歌曲不同樂段的情緒對比，表現(xiàn)歌曲愛媽媽從而愛祖國的情感。對此關(guān)鍵處的處理我采用了以下手段：1、本課開始的聽一聽部分，通過感受基本音樂要素、了解休止符、對比歌曲不同樂段的情緒、實踐感知休止符，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中循序漸進地體會歌曲，理解歌曲表達的

17、情感。2、在唱一唱環(huán)節(jié)，分樂段學(xué)唱的過程中，適時提問“通過對不同樂段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認為每樂段的情緒是怎樣的？你會用怎樣的肢體語言來表現(xiàn)呢？”分小組設(shè)計動作表現(xiàn)歌曲，一樂段停頓平緩，表達對媽媽甜蜜的愛心，二樂段連貫激昂，表達對偉大祖國深深的愛。通過討論、表演，引導(dǎo)學(xué)生用真情表現(xiàn)歌曲。巧妙的肢體語言能夠使演唱“錦上添花”。以情帶聲，引導(dǎo)學(xué)生在腦海里“畫出美妙的畫”來。唱準(zhǔn)曲譜后，再演唱歌詞，通過演唱驗證自己所“畫”的作品的美妙，使學(xué)生領(lǐng)略用情歌唱的魅力。3、通過演一演環(huán)節(jié)中唱奏演三位一體表現(xiàn)歌曲，獨唱、齊唱不同演唱形式的轉(zhuǎn)換以及互動評價機制的輔助下，對歌曲的學(xué)習(xí)成果集中展示，把課堂變成學(xué)生展示表演

18、的舞臺，學(xué)生自主合作，可以將歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。設(shè)計意圖：能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，是36年級在演唱方面提出的學(xué)段目標(biāo)。此關(guān)鍵處圍繞從歌曲的學(xué)習(xí)的第一部分聆聽開始滲透，直至最后目標(biāo)的達成，在實踐中感受歌曲、理解歌曲，從而更好地演唱歌曲。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以上是我對本課的一點設(shè)計思路和想法。有效聆聽，打開了音樂學(xué)習(xí)的智慧之門；情感滲透，為美妙的歌聲插上翅膀。讓我們乘著歌聲的翅膀共同研究、共同探討、共同收獲！謝謝大家?？傊黄玫恼f課稿，一定要注重課堂的時效性，花樣環(huán)節(jié)不可太多，最主要是其可實現(xiàn)性，實用、有效果最重要，歌唱課就是以唱為主要目的。以此說課稿與大

19、家共同學(xué)習(xí)！ 媽媽的心說課稿2 媽媽的心教案教學(xué)內(nèi)容：媽媽的心教學(xué)內(nèi)容1、認識四分休止符2、學(xué)唱歌曲媽媽的心教學(xué)目標(biāo)1、知識技能：學(xué)會唱歌曲媽媽的心，并能帶上感情來演唱歌曲2、能力培養(yǎng)：在學(xué)唱歌曲時掌握四分休止符的停頓3、情感體驗：通過聆聽與學(xué)唱，教育學(xué)生要愛自己的媽媽，感謝媽媽對自己的養(yǎng)育之恩教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲媽媽的心教學(xué)難點：1、有感情地演唱歌曲；2、掌握歌曲中出現(xiàn)的四分休止符課前準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、卡片教學(xué)過程：組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好基礎(chǔ)知識1、認識四分休止符2、知道四分休止符的停頓時間1、出示四分休止符“0”的卡片2、講解四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍1、認

20、識四分休止符“0”的形狀2、了解四分休止符的停頓時間為一拍教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師：剛才小喜鵲它要出遠門了也不忘了自己的媽媽，那我們小朋友呢？學(xué)生自由發(fā)言，說說自己應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？2、聽歌曲媽媽的心范唱提問：這首歌唱到了什么？這首歌用什么速度演唱？學(xué)生相互討論，解決老師所提出的問題3、再次聽歌曲錄音提醒學(xué)生仔細聆聽，跟著錄音哼唱看課本上的歌譜，隨著錄音輕輕地哼唱4、復(fù)習(xí)四分休止符設(shè)問：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上“0”的符號，指一指在哪些地方？仔細觀察有幾處出現(xiàn)“0”符號5、討論環(huán)節(jié)提問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達了怎樣的心理狀態(tài)？相互討論，教師協(xié)助（歌曲中的四分休止符表

21、達出兒女對媽媽甜蜜的愛心）6、念念歌詞要求：讓學(xué)生帶上自己的感情念歌詞（可以不按節(jié)奏念）有感情地朗誦歌詞7、填唱歌詞教師伴奏，學(xué)生唱歌詞跟著鋼琴，認真地填唱歌詞結(jié)束課業(yè)聽音樂出教室播放音樂，向?qū)W生揮手再見隨著音樂律動出教室，向老師說再見教學(xué)反思： 媽媽的心說課稿3 各位老師，上午好！今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂三年級上冊第5課的歌曲媽媽的心， 這首歌曲媽媽的心是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。本單元的五首作品以媽媽的歌為專題，表現(xiàn)了音樂與人這一主題，反映了不

22、同時代、不同民族的少年兒童對媽媽深切的愛。愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品德。學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗，對媽媽的愛有了很深的感悟。本節(jié)課學(xué)生需要知道歌曲用媽媽來比喻祖國，來表現(xiàn)兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。培養(yǎng)對學(xué)生生活的積極樂觀態(tài)度?；谏鲜鰧W(xué)情，并結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)、階段目標(biāo)及本單元目標(biāo)的要求，我制定了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、用自然優(yōu)美的聲音唱好媽媽的心，通過學(xué)習(xí)歌曲媽媽的心表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。2、學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。3、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌

23、握其基本使用方法。本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛是本課的重點，在演唱實踐中準(zhǔn)確表達休止符是本課的難點。本節(jié)課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文、思品等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愛祖國的學(xué)習(xí)氛圍。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生充分感受愛國主義情感。針對學(xué)生的認知特點，我還采用了聽賞法、引導(dǎo)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的引導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是小組合作、即興

24、表演、跟隨音樂主動學(xué)習(xí)歌曲。根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點以及學(xué)生實際情況，在教學(xué)中我預(yù)設(shè)了一下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)（1）我用猜謎語的形式導(dǎo)入新課：首先出示四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。請同學(xué)們來猜猜，這是什么呀？問題簡單易猜，學(xué)生很快就進入了本課創(chuàng)設(shè)的情境之中。（出示圖片國旗）告訴孩子它可是我們祖國媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有61周歲了，可是她卻越來越美麗?。ㄅ錁沸蕾p祖國山河風(fēng)光圖）這樣的祖國媽媽，你們喜歡嗎？（2）接下來我用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達我快樂的心情！范唱歌曲的高潮部分：5 5 6 5 | 5 3 5 5 6 | 5 |3 3 5 3

25、| 3 1 2 2 3 | 2 |啦 啦請喜歡祖國媽媽的小朋友們，跟老師一起來贊美我們的祖國媽媽嗎？也來表達一下快樂的心情吧！學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。這樣的設(shè)計過渡自然，并分散了歌曲的難點，讓音樂與情感融為一體。2、歌曲欣賞接著我利用多媒體出示心形國旗圖片，同時請學(xué)生聆聽歌曲錄音，請仔細聽聽，他是怎么贊美我們的祖國媽媽的？歌曲是活潑歡快的還是優(yōu)美抒情的？學(xué)生交流反饋。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情緒。3、范唱導(dǎo)入，學(xué)習(xí)休止符教師范唱歌曲，請小朋友們仔細聽一聽，老師在歌曲的什么地方停頓了一下？再請同學(xué)們討論：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？學(xué)生回答后我出示四分

26、休止符，并講解：樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有0休止符要記住紅燈停一停,這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。出示節(jié)奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |拍手 握拳仔細觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶有四分休止符的節(jié)奏型。四分休止符是本課教學(xué)的難點，通過討論及趣味練習(xí)，讓學(xué)生在快樂的游戲中進行節(jié)奏訓(xùn)練，解決本課的教學(xué)難點。4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲（1）學(xué)唱第一段。聆聽琴聲伴奏，學(xué)生用 m 輕聲哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒學(xué)生紅燈停一停 .）指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。學(xué)生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏，輕聲地

27、唱歌詞。（2）自學(xué)第二段。重點指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？對比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽?。?）用你喜歡的方式給自己伴奏。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。X | X | X | X |有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。因此，我在歌曲處理上采用了引導(dǎo)法，啟發(fā)學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)歌曲，從而達到富有感情地演唱全曲。讓學(xué)生在聽、說、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂。5、拓展延伸，欣賞樂曲播放愛我中華學(xué)生圍成圈，隨音樂律動。在教學(xué)的尾聲我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使

28、學(xué)生的愛國主義情感得到升華，這是本課情感價值觀目標(biāo)的拓展。6、總結(jié)教育學(xué)生要熱愛祖國、熱愛媽媽，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。謝謝大家！ 媽媽的心說課稿4 一、說教材1、教材：媽媽的心選自人音版小學(xué)音樂教科書三年級上冊。2、教材分析：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲媽媽之歌，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲媽媽的心，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿

29、激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲媽媽的心增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。4、教學(xué)重、難點：學(xué)唱歌曲，音樂知識：掌握四分休止符，了解女聲、童聲的演唱形式學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲二、說教法1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。2、創(chuàng)設(shè)情境。運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。3、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生

30、的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂，使他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。三、說學(xué)法在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏練習(xí)等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。四、說教學(xué)程序（一）用母子間的情感創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入、，激發(fā)學(xué)生情感。（二）抒發(fā)情感使學(xué)生初步感知歌曲的內(nèi)容。（三）新課講授：1、激趣設(shè)疑，情感導(dǎo)入2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞，通過創(chuàng)編活動，提高學(xué)生的積極性和主動性，通過邊拍邊讀，使他們提前掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。3、學(xué)唱歌曲（1）播放歌曲，

31、讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感。（2）用“啦”模唱歌曲的旋律。（3）分段隨琴學(xué)唱歌曲（4）邊唱邊為歌曲伴奏。（5）聽歌曲，邊唱邊根據(jù)對歌詞的理解加上適當(dāng)?shù)膭幼?。?）小小展示臺鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來展示，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（7）改編歌詞唱一唱。（8）鞏固學(xué)生討論，采用怎樣的形式來演唱使歌曲更加優(yōu)美動聽？（運用多種形式來演唱歌曲，在一定程度上體現(xiàn)了低視生與全盲生的合作精神。）五、課堂小結(jié) 媽媽的心說課稿5 教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞歌曲媽媽的心視頻，使學(xué)生能夠進一步的體驗和感受歌曲中充滿的母子間的情感。運用正確的聲音，富有感情地來學(xué)唱歌曲媽媽的心，培養(yǎng)他們對祖國媽媽的一片熱愛之情

32、。二、過程與方法：在教學(xué)中，將運用討論法、創(chuàng)設(shè)情境法，欣賞歌曲，表演歌曲等一系列的教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽，看，說，演等角度多方面的感受歌曲媽媽的心，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和熱愛，并且感受音樂節(jié)奏的松、緊變化，從而激發(fā)他們對熱愛祖國媽媽的一片深情。三、知識與技能： 學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法，并用豎笛演奏歌曲媽媽的心。教學(xué)重點：通過有感情的，生動的演唱歌曲，體會兒童對祖國媽媽那種天真純潔的愛。教學(xué)難點：在演唱過程中能夠準(zhǔn)確的理解和表現(xiàn)休止符的意義。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、隨著老師的琴聲自編動作進入教室。（要求自創(chuàng)動作，無規(guī)范動作要求，但要學(xué)生跟著音樂節(jié)

33、拍和節(jié)奏）2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：演唱上節(jié)學(xué)過的歌曲。（師：現(xiàn)在老師請幾個同學(xué)來表演一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲，可以加上你們編的動作。）二、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰嗎？生：我們。）2、播放視頻媽媽的心（我將媽媽的心和一段有關(guān)媽媽如何關(guān)心兒女的視頻相結(jié)合。讓學(xué)生在看和聽中感受歌曲）。（師：看完視頻后我要同學(xué)們說出媽媽的心講了怎么樣的故事？應(yīng)該用什么速度來演唱？聽后分小組討論。）出示視頻媽媽的心。3、出示大歌譜媽媽的心（師：這就是剛才短片里的歌曲，現(xiàn)在請大家仔細的再次聆聽歌曲，并說說歌曲講了哪些內(nèi)容。自己跟著音樂輕聲哼唱。）聽錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕

34、跟著錄音哼唱。注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 2 3 0媽 媽 的 心里3、發(fā)現(xiàn)四分休止符（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有個 0?）板書0簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用0表示，0是四分休止符。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。（師：當(dāng)我們唱到0的時候要停下來休息一下，那要休息幾拍??？生：一拍。）4、練習(xí)：（1）念與拍手： 0 0 0 0 噠噠 （點頭） 噠噠（點頭）（點頭）噠噠（2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱（3）討論：這首歌中的休止符0起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？（這里我會出示語文當(dāng)中媽媽關(guān)心兒女的一段話，用省略號來引導(dǎo)學(xué)生理解休止符的含義。師朗誦這段話。

35、）結(jié)論：這里四分休止符和剛才的省略號是一樣的作用都是表達出兒女與媽媽心心相印之情（4）師：豎笛演奏媽媽的心旋律（5）學(xué)生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）5、教師范唱，學(xué)生分段練唱再連起來演唱。（教師彈主旋律，學(xué)生用身體各自做著不同的動作進行演唱）。（注：在演出過程中注意提示學(xué)生休止符的作用。）6、運用打擊樂曲給歌曲伴奏：（1）將學(xué)生分成三大組（a組用三角鐵，b組用響板，c組用手鈴）X XX |X XX | X XX |X XX |（2）教師指揮，學(xué)生用打擊樂進行合作排練。（3）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演媽媽的心三、奇思妙想將學(xué)生分成四小組讓他們隨著音樂自由的表演。（1、要求

36、每組要到教室中間表演。2、可以運用教師里一切可以用的東西來輔助表演。3、要每個組員都參加活動。4、由老師當(dāng)裁判評出魅力小組、活躍小組、可愛小組、激進小組。）四、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚各個小組，并指出個別小組的不足之處和這樣讓表演更加的生動有趣。最后，播放音樂讓學(xué)生在演唱音樂中走出教室。 媽媽的心說課稿6 教學(xué)目標(biāo)1. 用自然優(yōu)美的聲音唱好媽媽的心，通過學(xué)習(xí)歌曲媽媽的心表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。2. 學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。3. 在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。教學(xué)重點通過歌聲

37、抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛。教學(xué)難點在演唱實踐中準(zhǔn)確表達休止符的意義。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、多媒體課件、打擊樂器若干（或自制打擊樂器）教學(xué)方法聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式教學(xué)準(zhǔn)備課件、手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點引導(dǎo)學(xué)生上課時要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師：四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。小朋友們，你們來猜猜，這是什么呀？（出示圖片國旗）它可是我們祖國媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有64周歲了，可是她卻越來越美麗?。ㄅ錁沸蕾p祖國山河風(fēng)光圖）我想用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達我快樂的心情！范唱：5 5 6 5 | 5 3

38、5 5 6 | 5 |3 3 5 3 | 3 1 2 2 3 | 2 |啦 啦學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。二、寓教于樂：看，有一位小朋友也想來贊美我們的祖國媽媽，請你仔細聽聽，他是怎么贊美我們的祖國媽媽的？歌曲是活潑歡快的還是優(yōu)美抒情的？1.聆聽媽媽的心歌曲范唱學(xué)生交流反饋。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情緒。你能用上這個節(jié)奏給歌曲伴奏嗎？2. 節(jié)奏X | X | X | X |3. 拍手教師先自己用雙手示范打節(jié)奏，學(xué)生模仿，再提問：除了雙手你覺得還可以用什么方式來打這條節(jié)奏？（薯片筒（小鼓）、三角鐵、打響舌）4. 讓學(xué)生嘗試用各種方式打節(jié)奏。讓學(xué)生選擇自己喜歡

39、的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。提問：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？出示四分休止符，師講解：()樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有0休止符要記住紅燈停一停,這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。出示節(jié)奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |拍手 握拳5. 仔細觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？跟我們剛剛學(xué)的節(jié)奏有什么不一樣？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶有四分休止符的節(jié)奏型。你能用這條節(jié)奏來給歌曲伴奏嗎？這么好聽的歌曲，你們愿意用它來歌頌我們的祖國媽媽嗎？6. 學(xué)唱第一段。聆聽琴聲伴奏，學(xué)生用 m 輕聲哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒學(xué)生紅燈停一停 .）指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗

40、讀歌詞。學(xué)生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。6. 自學(xué)第二段重點學(xué)唱結(jié)束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？對比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。7.完整跟琴聲輕聲唱全曲讓我們一起用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽吧！8.用你喜歡的方式給自己伴奏三、創(chuàng)造表現(xiàn)播放愛我中華學(xué)生圍成圈，隨音樂律動。四、小結(jié)完整演唱這首歌教學(xué)反思：由學(xué)生最喜歡的媽媽引題，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生情緒高漲，還為學(xué)生感受祖國媽媽的愛拉近了距離體現(xiàn)了，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)四分休止符時，并不是一味的講解，而是讓學(xué)生在歌曲中發(fā)現(xiàn)，體會它的用法及意義。培養(yǎng)了學(xué)生的自

41、主學(xué)習(xí)的能力及合作能力。這樣寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好效果。從能力方面，在學(xué)生演唱、表演本課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)，并加以拓展延伸，加深了對歌曲的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，拓寬了知識領(lǐng)域；并培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。學(xué)生不僅愛自己的媽媽，更升華到愛祖國媽媽，情感得到升華。 推薦二：偉大的媽媽小學(xué)作文 偉大的媽媽小學(xué)作文 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是為大家整理的偉大的媽媽小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 偉大的媽媽小學(xué)作文1 我的媽媽叫于海麗，她中等身材，

42、一頭烏黑的頭發(fā)，一雙眼睛閃爍著溫和的目光，使人很喜歡親近她。記得一天早晨，媽媽像往常一樣騎著電瓶車送我上學(xué)。外面下著小雨，媽媽穿上雨披，讓我在后面撐著傘，我們一路有說有笑地向?qū)W校出發(fā)，可是雨越下越大，我的傘被風(fēng)吹得東倒西歪的。這時，媽媽趕緊停了下來，脫下自己身上的雨披，套在了我的身上。她自己就冒著大雨把我送到了學(xué)校，到學(xué)校門口時，媽媽已經(jīng)渾身上下都濕透了，一直打著哆嗦。那情景我一直都記在心里。媽媽還是個好當(dāng)家呢。大活小活都能干。一次，我看見媽媽正在燒飯，忙得滿頭大汗，就想：如果我也能炒菜，媽媽就不那么累了。想著，我就跑過去，請媽媽教我炒菜。媽媽點點頭說：“教你個最簡單的西紅柿炒雞蛋吧。”說著，

43、媽媽就開始指導(dǎo)起我來，她先教我準(zhǔn)備材料，又教我切菜，最后還教我怎么翻炒。一步步教得是那么細心，在媽媽的指導(dǎo)下，我終于炒出了一道好吃的菜肴。再看看媽媽，還是滿頭大汗，慈祥的笑容中已經(jīng)夾著幾絲皺紋了。一會兒，媽媽又忙開了，她要把被我搞得亂七八糟的廚房收拾干凈。唉，我炒一個菜就忙成這樣，還弄得很累，媽媽每天都要做那么多活，還要照顧我和弟弟，真?zhèn)ゴ蟀。ゴ蟮膵寢專矣肋h愛著她！ 偉大的媽媽小學(xué)作文2 我的媽媽三十幾歲，中等個頭，偏瘦的身材。由于長年操勞，頭上已不知不覺地爬上了幾根白頭發(fā)，臉上也開始有些細細的皺紋，但目光卻炯炯有神，還留著一頭長頭發(fā)呢！她雖然是一個普普通通的工作人員，但是她在我的心目中是

44、一位偉大的媽媽。記得我六歲時，有一天突然在學(xué)校里發(fā)高燒了，老師趕緊打電話給媽媽。媽媽當(dāng)時在很遠的地方，聽說我生病了，媽媽趕快坐車趕回來了，把我抱到醫(yī)院治療。那天正好下雨，媽媽的衣服全濕了，可她用自己的衣服給我遮雨，我身上沒有淋著一滴雨?，F(xiàn)在我讀三年級了，星期六做功課媽媽總是陪著我，有什么不懂的就問，媽媽總是耐心的教我，直到我弄明白為止。記得有一次，做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，有一個線段題目我不會做，我問媽媽，媽媽說：“我們先到草稿紙上畫一畫，然后數(shù)一數(shù)線段有多少？”我說：“線段為9?！眿寢屨f：“對，就是9。方法是用總數(shù)減1得出的。平時碰到困難要勤動腦筋，聯(lián)系生活中的事物，就能很快解決困難。其實，困難并不

45、可怕，只怕做逃避困難的人。”我愛我的媽媽，她是我心目中最好的媽媽！ 偉大的媽媽小學(xué)作文3 放學(xué)時，天忽然暗了下來，大風(fēng)卷著烏云翻滾著，閃電一個接一個，像銀蛇狂舞，雷聲隆隆，豆大的雨點瓢潑似的落下來，又像一根根針地落下來?？粗瑢W(xué)們一個個都被家長接走了，惟獨我自己站在走廊上，急得我像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，使我坐立不安。心想：我上學(xué)時，媽媽的胃病又發(fā)作了，躺在床上，疼得她用左手摁著胸口，唉呀唉呀地呻吟著，媽媽可能不來接我了，爸爸又出差在外，怎么辦呢？忽然，又一道閃電劃破長空，轟隆隆，“咔嚓”一個炸雷“嘩”豆大的雨點“滴滴噠噠”下了起來，天地間像掛著無比寬大的珠簾。我的眼前出現(xiàn)了一個熟悉的身影，啊，是

46、媽媽！她是那么高大，那么慈祥，那么溫柔。我高興得一蹦三尺高，心里翻滾著歡樂的浪花。我急忙跑到一樓，看見媽媽臉色憔悴，雨水淋濕的頭發(fā)貼在前額上，雨水順著臉頰流下來，可眼睛里溢滿了關(guān)切的神情。媽媽帶著歉意的口吻說：“孩子，對不起，媽媽來晚了?！蔽覔u了搖頭。媽媽把雨衣披在我的身上。媽媽關(guān)愛地說：“快，快穿上，天涼容易感冒。”我望著媽媽的臉上被歲月折磨的皺紋，頓時，我感到內(nèi)疚，責(zé)怪自己給媽媽增添了負擔(dān)。止不住的眼淚在眼眶咯直打轉(zhuǎn)。媽媽看到我的熱淚，安慰我說：“好孩子，媽媽一點兒也不辛苦?！蔽夷乔宕嗟穆曇粝袢鬟M我的心田，此時，我真正理解了“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶.”的真正含義。啊，母愛是多

47、么的偉大??！ 偉大的媽媽小學(xué)作文4 一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。他們優(yōu)哉游哉的在馬路上散步。十分悠閑。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道里。小鴨子嚇得嘎嘎直叫，鴨媽媽也急得不知所措。它不停地望著下水道里即將被沖走的小鴨子。鴨媽媽請路人來幫它，可路人不知道它想干什么，以為它餓了，就給了它一些吃的，可鴨媽媽卻把食物扔在地下，狠狠的踩了兩腳，人們以為它不愿意吃，就搖搖頭走了。忽然，鴨媽媽眼睛一亮，它看到了巡警，就跑到巡警那里，對著巡警叫著，好像在說：“救救我的孩子吧！救救我的孩子吧！”但巡警毫不領(lǐng)情，依然繼續(xù)指揮交通見巡警不搭理它，它又走到汽車面前，不讓車走了，

48、為了不影響交通，巡警只好依著鴨媽媽。鴨媽媽把巡警帶到“出事地點”，巡警把頭向下望了望，只見小鴨子們還在苦苦掙扎，巡警立刻找人拿了個大網(wǎng)子，雖然水流不急，但還是撈了幾撈都沒撈到，最后終于撈到了，好不容易把小鴨子救上來了。小鴨子快活地叫著，向恩人道謝，鴨媽媽也高興地向巡警點點頭，表示對他們的滿意。巡警又目送他們一家上路了，而在巡警的心里，還流露著敬佩之情。 偉大的媽媽小學(xué)作文5 一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。黑暗潮濕的下水道對于常年生活在清澈見底的河流旁的小鴨子們無疑是人間煉獄。小鴨子們無助的叫著鴨媽媽聽見孩子們的叫聲，再看看下

49、水道內(nèi)湍急的水流，鴨媽媽急壞了。它圍著下水道焦急的踱來踱去，急得嘎嘎直叫喚。半晌，鴨媽媽突然發(fā)現(xiàn)自己無法營救小鴨子們。該怎么辦呢？鴨媽媽冷靜了下來，開始思考問題。這時，鴨媽媽看見迎面走來了兩位巡警，再看看越來越湍急水流。情急之下鴨媽媽顧不了那么多，馬上沖了過去，對著巡警不停地叫喚。巡警正納悶兒，不知道鴨媽媽要做些什么。鴨媽媽也意識到了這些人類朋友聽不懂動物世界的語言，就用嘴銜著一位巡警的褲腿，使勁的拖拽。兩位巡警無奈，只得留下一位繼續(xù)巡邏，另一人跟著鴨媽媽走。很快，鴨媽媽就把巡警帶到了下水道旁。它呼喚著被困在水下的兒女，小鴨子聽到了媽媽的呼喚，掙扎得更厲害了，叫的更悲涼了。正當(dāng)它們快被湍急的水

50、流沖走的時候，巡警發(fā)現(xiàn)了它們，順手一撈，把它們撈了起來。拿出身上的手帕，小心翼翼地給它們擦拭著身上的水珠。不一會兒，巡警把小鴨子們放了下來。小鴨子快樂地叫著，鴨媽媽不停地用自己的翅膀親昵地磨蹭者巡警的腿，仿佛是在向恩人道謝一般。巡警目送著它們搖搖擺擺地逐漸消失在自己的視野中，臉上流露出了欣慰的笑容。 偉大的媽媽小學(xué)作文6 媽媽的愛是無微不至的，可是我從來也不理解。考試時要靜下心來做題；去學(xué)校時別忘記帶水杯這些話不知說了多少遍，聽得我耳朵都生出繭來了，為什么還要說呢？直到那件事讓我徹底改變了以前的想法。那次，早上起床后，媽媽說：“今天再穿一件襯衣，今天的溫度很低?！蔽也荒蜔┑卣f：“知道了，知道了

51、！”走的時候，還是忘了加一件襯衣。到教室吃完早點下樓做早操時，剛出教室門，哇！寒風(fēng)刺骨，我終于知道什么是“度秒如年”了。正在這時，老師微笑著走過來說：“你媽媽在學(xué)校門口等你，快去看看吧?！蔽易叩叫ｉT口時，老遠看見媽媽抱著襯衣，焦急地望著校門口。剛走到媽媽身旁，媽媽又開始嘮叨：“走的時候讓你穿襯衣，你不穿要是生病了受罪的不還是你？快穿上，繼續(xù)做操去吧！”望著媽媽走遠的身影，我內(nèi)心一陣酸楚，原來媽媽每時每刻都記掛著我的一切。母親的關(guān)愛是無微不至、不求回報的。我不禁想到了一首兒歌：天塌下來，有母親撐著；雨打下來，有母親擋著。那一刻對媽媽的所有不滿，瞬間煙消云散，往日記憶里所有的一切嘮叨都變得無比美好

52、。 偉大的媽媽小學(xué)作文7 有的人說科學(xué)家是世界上最偉大的，而我卻認為媽媽是世界上最偉大的。我的媽媽是一個刀子嘴豆腐心的人，表面上看起來是很嚴(yán)肅的人，內(nèi)心卻是溫柔的。記得又一次，我考試打了76分?；氐郊液?，本來興高采烈的你，看來我的分?jǐn)?shù)后大發(fā)雷霆，請我吃了一頓“竹筍炒肉絲”我的眼淚濕透了衣服，我一下就沖進了房間痛哭起來，我一邊哭一邊抱怨媽媽，還發(fā)誓永遠不理她，就這樣我和媽媽好幾天沒有說話。直到有一次，傍晚，我發(fā)高燒。媽媽摸了一下我的頭，媽媽說：“我的天哪，怎么會這么燒?！碑?dāng)時，外面正在下傾盆大雨，媽媽不管三七二十一，直接把我背進了醫(yī)院，汗水和雨水濕透了媽媽的衣服。進了醫(yī)院后，媽媽趕緊叫來了醫(yī)生，

53、醫(yī)生給我量了體溫，給我打了針，把我送進了病房。第二天，我醒來了，看見了媽媽正睡著我的病床上，看見了媽媽的頭上多了幾根白頭發(fā)，看見了媽媽臉上的皺紋。我情不自禁小聲地哭了起來，幾滴眼淚滴在了媽媽的頭上，媽媽醒了，我連忙擦干了眼淚，媽媽問我頭還痛嗎？我不說話，一下子就把媽媽抱在了懷里。這就是我的媽媽，這就是我的世界上最偉大的媽媽。 偉大的媽媽小學(xué)作文8 戴著眼鏡，瓜子樣的臉，平平整整的頭發(fā)，不長也不短，嬌小斯文的身材，這就是我的好媽媽。我媽媽有很多愛好，例如織毛衣、散步、看書等。每到冬天她最喜歡織毛衣了，我的好幾件毛衣都是媽媽一針一針地織給我的，有長袖也有短袖的，可漂亮啦！傍晚我完成作業(yè)吃好晚飯后，

54、常常和媽媽一起散步，散步中我倆談笑風(fēng)生，無話不說。媽媽經(jīng)常看書，例如如何改變孩子的壞習(xí)慣。媽媽是中學(xué)一位老師，在工作上媽媽很勤奮努力。生活上，媽媽還真改變了我，以前我在實驗小學(xué)上課時總是偷偷嘈話，可是到新星小學(xué)之后，加上媽媽每天的叮囑和教導(dǎo)，我上課認真多了，也得到了老師和爸爸媽媽的表揚，我心里美極了！放學(xué)回到家或周末，媽媽也經(jīng)常輔導(dǎo)我寫作業(yè)、讀書、學(xué)英語，還有，媽媽經(jīng)常鼓勵我多做好事、多干家務(wù)，養(yǎng)成好習(xí)慣，所以我?guī)缀趺刻於几杉覄?wù)，例如煮飯、洗衣、倒垃圾等。盡量把自己培養(yǎng)成為一個懂事乖巧的孩子。吃飯的時候，有好吃的菜媽媽總不舍得吃，而是留給我吃。當(dāng)我遇到困難和危險時，第一個保護我的人就是媽媽。媽

55、媽含辛如苦地養(yǎng)育著我，就是希望我將來成為一個有出息的人。媽媽不但疼愛我而且也很孝順老人，她經(jīng)常和我一起回奶奶外婆家看望她們老人，每次媽媽都買很多好吃的菜回去，有時我還見媽媽塞錢給奶奶外婆呢。??！我愛我那偉大的媽媽！ 偉大的媽媽小學(xué)作文9 “牧家牧戶以勤勞為本”，這是我的媽媽經(jīng)常說的一句話，這種思想在我媽媽的腦海里扎了很深很深的根。早晨，太陽還沒有出來，我的媽媽已經(jīng)洗完了一家人的衣服，熬了奶茶，早茶還沒有喝完，我的媽媽就嘮叨著要去擠牛奶，喂羊，看我的媽媽那種架勢，就是不想白白虛度光陰，我的媽媽真是千言萬語也說不出來的勤勞啊！正午的時候，藍藍的天空中火一樣的太陽掛在空中。媽媽總是唱者牧民人出去擠羊

56、奶，不知熱，不知累，旁若無人，好像沉醉在這美妙的音樂當(dāng)中。晚風(fēng)徐徐吹來，夜幕就要降臨了，鳥兒也歸巢了，人們也該收工了，可我媽媽卻在廚房里做奶豆腐，準(zhǔn)備晚餐，有人問她累不累，她風(fēng)趣地說：“不累，已經(jīng)習(xí)慣了。”每次我回家吃晚餐時媽媽才有功夫問我，學(xué)校聽老師話沒，好好學(xué)習(xí)了沒，作業(yè)做完了沒有，考試打了多少分，稍有不對頭她就要打人了，但手掌舉得很高，落下來總是輕輕的。若我有病，她一眼就看出來了，老是問我想吃什么東西，還用那長滿了繭的雙手摸我的額頭，生怕我的病拖下去了。我的媽媽不知苦和累的辛勤勞動，她是世界上最平凡最偉大的媽媽。 偉大的媽媽小學(xué)作文10 一天下午，我走進廁所，在窗子上發(fā)現(xiàn)了一個黑色的東西

57、，急忙去叫媽媽，媽媽過來一看，原來是一只蝙蝠。發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)后，我和媽媽就開始了“大戰(zhàn)蝙蝠活動”。首先媽媽不知從哪兒找了一根長長的棍子，然后往蝙蝠身上捅了捅，結(jié)果那蝙蝠卻一動也不動，厲眼的媽媽突然發(fā)現(xiàn)了那蝙蝠身上還背著一只小蝙蝠，趕忙放下棍子仔細觀察了起來。那蝙蝠是一個媽媽，身上正背著一只小蝙蝠，怪不得我們用棍子弄它，它也一動不動呢！原來是因為不讓她的寶寶受到傷害呀。正觀察著媽媽突然又舉起棍子往蝙蝠生上打去，那只蝙蝠媽媽一邊與我的媽媽做斗爭，一邊還要保護她的寶寶不掉下去或是被打到。媽媽與蝙蝠媽媽斗爭了好長時間，最后竟是媽媽輸了，我不明白為什么蝙蝠能打得過人，于是就問媽媽，沒想到我的回答竟是這樣：“

58、孩子，蝙蝠是為了保護她的寶寶才與我斗爭的，而我只是因為想趕它走，母愛是無法抵抗的，真正保護一個人是可以失去生命的?！边@個道理起初我還不怎么明白，但我現(xiàn)在懂了，因為我親眼看到過母愛的力量是多么強大，蝙蝠在別人看來是多么不起眼，而我看來它確是偉大的化身！ 推薦三：我的媽媽小學(xué)作文 我的媽媽小學(xué)作文 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是收集整理的我的媽媽小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 我的媽媽小學(xué)作文1 我有一個愛臭美的媽媽。說

59、她臭美是因為她特別愛照鏡子，有時在鏡子前可以站個老半天。今天買了個披肩，可以在鏡子前左披右披。非要披出個最佳姿態(tài)。爸爸和我看得直搖頭，而她卻還總是自得其樂。明天又有了新眼影。不太會化妝的她，可以在鏡子前拿著眼影刷在眼睛上比劃來，比劃去。有時弄得像個大熊貓，惹得我們哈哈笑。雖然，媽媽沒有很花哨的衣服，可是小飾品有很多。什么胸針、圍巾。最近又買了三副耳環(huán)。這下又忙壞了她，一會兒戴垂下的，一會兒戴貼著耳垂的，一會兒又戴夸張的金色，似乎想在鏡子前照到不同的自己。她常常說：“愛美才有自信?！惫植坏脣寢尶偸敲刻旄筛蓛魞?、漂漂亮亮地去上班。臭美的媽媽其實還真香。 我的媽媽小學(xué)作文2 親愛的媽媽：您好！今天老

60、師留作業(yè)，是寫一封信，我正好借這個機會把平時不好意思說出口的話，和媽媽說一下。首先，我要感謝親愛的媽媽，是您把我從小撫養(yǎng)大。聽說我小時候可不聽話了，尤其是精力特別旺盛，每天都是后半夜一兩點鐘才睡覺。媽媽每天白天工作，晚上還要看著我，陪著我玩，特別是我生了病的時候，不會說，只坐哭，媽媽就更著急了。媽媽您真是太辛苦了，現(xiàn)在，我長大了，我不會讓您那么操心了，每當(dāng)我拿著一張張證書，捧著一個個獎杯回家的時候，我知道這里面有您的功勞，也是您最高興的時候。所以，以后我會加倍努力，做一個有用的人，我知道只有這樣才會回報您的養(yǎng)育之恩！ 我的媽媽小學(xué)作文3 在一次我們班上英語考試的時候，我覺的自己一定能考好。但是