高中語文部編版新教材第三單元《短歌行》課件(共18張)

1、猜猜他是誰？政治上最得意一筆是“挾天子以令諸侯”，軍事上最成功的一仗是官渡之戰(zhàn)，后果最為嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是他的人品，許劭評價他“治世之能臣，亂世之奸雄”。他是一個怎樣的人？短歌行 曹操學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解曹操基本情況及創(chuàng)作背景2、讀懂曹操憂而奮發(fā)、慷慨曠達(dá)的思想感情3、學(xué)會鑒賞詩中比喻用典的藝術(shù)手法 一讀正其音短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何！ 譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用

2、相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。節(jié)奏 語調(diào) 重音 古詩詞朗讀的基本技巧二讀習(xí)技巧對酒/當(dāng)歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多。慨當(dāng)以慷，憂思/難忘。何以/解憂？惟有/杜康。三讀誦其情本詩之“志”憂“詩言志”：用詩歌表達(dá)自己的志向或者情感。作者為何而憂？詩眼寫作背景據(jù)考證,這首詩作于曹操晚年,大敗赤壁之戰(zhàn)后。當(dāng)年曹操已經(jīng)53歲了,年事漸高,面對戰(zhàn)亂連年,統(tǒng)一中原的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實,因而憂愁幽思,苦悶煎熬。但他并不灰心 ,仍以統(tǒng)一天下為己任,決心廣泛廷攬人才,招納賢士致力于建功立業(yè)。四讀析其情對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如

3、朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康?！皩飘?dāng)歌”有兩解：1.對著酒，對著歌，面對著酒與歌。當(dāng)，即“門當(dāng)戶對”的“當(dāng)”。2.對著酒當(dāng)歌唱。當(dāng)以“應(yīng)當(dāng)”為是朝露：喻人生短暫。去日：逝去的時光。第一節(jié)：人生幾何去日苦多憂思難忘憂何以解憂？對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。無實際意義相傳最早造酒的人，借代:代酒以何：賓語前置第二節(jié)：詩人如何表達(dá)對人才的渴盼？青青子衿希望賢才主動投奔青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。艾蒿呦呦鹿鳴必將禮遇、重視賢才小聲叨念和思索曹操將如何對待人才？這原是一首姑娘

4、思念情人的情詩,詩句的大意:青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境，縱然我沒有去你那里,你怎能不送個信兒給我?詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣（y 通“貽”）音？”詩經(jīng)小雅鹿鳴呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。鹿群呦呦歡鳴，在原野吃著艾蒿。我有尊貴的賓客，彈瑟吹笙盛情款待他們。第三節(jié)：這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？面對滿座嘉賓詩人為何還憂？ 明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。枉駕問候，懷念久別重逢通“宴”第四節(jié)：周公吐哺:一沐三握發(fā)，一飯三吐哺 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 通“饜”，滿足由志及人1、積極進(jìn)取2、求賢若渴、任人唯才3、才華橫溢4、抱負(fù)遠(yuǎn)大知人論世作者介紹曹操（155220），字孟德，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，知人善察，唯才是舉。文學(xué)上，繼承詩經(jīng)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，是建安文學(xué)的開創(chuàng)者。其基本風(fēng)格是蒼涼悲壯，代表作是詩歌蒿里行、龜雖壽、觀滄海。借代比興虛寫杜康：以發(fā)明酒的人名來代指酒【知識鏈接】賦比興是詩經(jīng)的主要三種表現(xiàn)手法。賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。比：比喻。興