10、太陽月亮公開課

1、10、太陽月亮一、教學目標.能注意傾聽，并能聽指令指出“太陽” “月亮”的圖片。.能跟讀詞語“太陽”“月亮”，了解太陽、月亮基本形狀、 出現(xiàn)時間。.能結合圖片呈現(xiàn)場景說句子“這是太陽，白天有太陽”“這 是月亮，晚上有月亮”。.認讀生字“月”。.感受大自然的美好和奇妙。二、教學重難點重點：1 ,能跟讀詞語“太陽” “月亮”。.理解詞語的含義。難點：1 .理解詞語“太陽” “月亮”的含義。.能結合圖片呈現(xiàn)場景說句子“這是太陽，白天有太 陽” “這是月亮，晚上有月亮”。.認讀生字“月”三、教學課時四課時四、具體實施第一課時教學目標:A組：1.初步了解詞語“太陽”的意思并能正確地跟讀。.能正確地聽指令

2、指出“太陽”的圖片。.能看圖“這是太陽”，“白天有太陽”。B組：1 ,能正確地跟讀“太陽”。.能正確地聽指令指出“太陽”的圖片。.能看圖說出“這是太陽” “白天有太陽”。C組：1.能正確地跟讀“太陽” O.能正確地聽指令指出“太陽”的圖片。.看圖跟說“這是太陽”。教學過程學生活動一.視頻導入.師：（觀看視頻）聽完兒歌，同學們看到 了什么？.師：（展示圖片）這是什么？這又是什么？二、新授.師：今天我們就開始學習第十課太陽月亮。 齊讀課題，請幾個同學跟著老師來讀一讀。.師：（展示圖片）同學們，太陽是什么形 狀的？說一說“太陽是圓圓的”。.師：看一看窗外，今天有太陽嗎？我們什 么時候能看到太陽呢？請

3、同學說一說“白天 有太陽” （AB組）。生：小鳥、太陽、青 蛙。生：這是太陽。這是 月亮。生：齊讀，個別讀。生：圓圓的，說一說。生：有，白天，說一 說。.師：（展示圖片）看一看，哪張圖片里有 太陽？圈一圈。請說一說“這是太陽”。.師：開火車讀詞語“太陽”。三、鞏固.師：上面出現(xiàn)了兩張圖片，你找到太陽嗎？ 請同學上臺來指一指。跟著老師一起讀一 讀。四、總結.師：今天學習了哪兩個新的詞語，是什么？ 一起讀一讀。回家把新詞語指給爸爸媽媽 看吧。生：圈一圈。說一說。生：輪流讀。生：圈一圈。說一說。生：圈一圈。說一說。生：輪流讀。生：圈一圈。說一說。生：太陽、月亮。教學目標：A組：1 ,初步了解詞語“月

4、亮”的意思并能正確地跟讀。.能正確地聽指令指出“月亮”的圖片。.能看圖“這是月亮”，“晚上有月亮”。B組：1.能正確她跟讀“月亮”。2,能正確地聽指令指出“月亮”的圖片。.能看圖說出“這是月亮” “晚上有月亮C組：1.能正確地跟讀“月亮”。.能正確地聽指令指出“月亮”的圖片。.看圖跟說“這是月亮”。教學過程 二T復習導入教學過程 二T復習導入學生活動.師：還記得上節(jié)課學習了哪個新的 詞語嗎？.師：讓我們開小火車再來讀一讀。二、新授.師：（展示圖片）這是什么？月亮 是什么形狀？其實，月亮也是有圓的 時候的，中秋節(jié)的月亮又大又圓，像 月餅一樣。所以月亮有時候彎彎的， 有時候圓圓的。請同學看圖說一說

5、。.師：同學們你們知道什么時候能看 到月亮？請同學說一說“晚上能看到 月亮” （AB組）。.師：（展示圖片）看一看，哪張圖 片里有月亮？圈一圈。請說一說“這 是月亮”。.開火車讀詞語“月亮”。三、鞏固.師：上面出現(xiàn)了兩張圖片，你找到 月亮嗎？請同學上臺來指一指。跟 著老師一起讀一讀。四、總結生：讀題目。生：太陽。生：輪流讀。生：讀題目。生：太陽。生：輪流讀。生：月亮。彎彎的。說O生：晚上。說一說。生：圈一圈。說一說。生：輪流讀。生：指一指。讀一讀。生：月亮，晚上有月亮。生：讀題目。生：太陽。生：輪流讀。生：讀題目。生：太陽。生：輪流讀。生：月亮。彎彎的。說O生：晚上。說一說。生：圈一圈。說一說

6、。生：輪流讀。生：指一指。讀一讀。生：月亮，晚上有月亮。天晚上有沒有月亮。第三課時教學目標：A組：1 .聽指令指出“太陽” “月亮”的圖片，與文字連一 連。.認讀生字“月”。B組：1 .聽指令指出“太陽” “月亮”的圖片，提示連一連。.跟讀生字“月”。C組：1 .聽指令在老師的輔助下指出“太陽” “月亮”的圖 片，輔助連一連。2,跟讀生字“月”。教學過程學生活動一、復習導入.師：請同學讀一讀詞語“太陽”“月 亮”。二、新授.師：請同學來認一認詞語寶寶是？ 哪張圖片上有太陽，請同學來指一指， 將圖片和詞語寶寶連起來吧！ （A組， 獨立連，B組在提示下連，C組輔助連）.師：請同學來認一認詞語寶寶是

7、？生：個別讀。生：太陽。連一連。哪張圖片上有月亮，請同學來指一指，將圖片和詞語寶寶連起來吧！ （A組，生：月亮，連一連。獨立連，B組在提示下連，C組輔助連）.師：現(xiàn)在有兩個詞語寶寶都需要找生：連連。朋友，你能幫它們找到對應的圖片嗎？連一連吧。（B組找圖片，A組連 一連，C組看圖跟著讀一讀）.師：這個生字寶寶你們認識嗎？這 樣呢？它出現(xiàn)在“月亮”這個詞語寶 寶里，它的名字叫？看圖跟讀生字“月”，開火車讀生字。.師：出示帶“我”的詞語：月光、 月亮、圓月。教師帶著學生讀詞語。 請同學找從下面帶有“月”字的詞語 中圈到生字“月”，并讀一讀。三、鞏固1.師：（展示句子）請同學上來找到 生字“月”并圈起

8、來，讀一讀。四、總結生：月。輪流讀。生：寫一寫。生：圈一圈，讀一讀。生：月。輪流讀。生：寫一寫。生：圈一圈，讀一讀。生：寫一寫，讀一讀。生：月。輪流讀。生：寫一寫。生：圈一圈，讀一讀。生：寫一寫，讀一讀。生：月。輪流讀。生：寫一寫。生：圈一圈，讀一讀。生：寫一寫，讀一讀。生：圈一圈，讀一讀。生：月。第四課時教學目標：A組：1.正確完成課堂練習。B組：1.完成課堂練習。C組：1 .在輔助下完成課堂練習。教學過程學生活動一、復習舊知.齊讀、輪流讀詞語“太陽”“月亮”。二、練習.跟著老師讀一讀詞語。.聽指令指一指圖片，并將圖片和文字 連起來。（A組獨立指認，連線；B組獨 立指認，輔助連線；C組輔助指認和連 線）。.看圖片說句子（個別學生仿說）.嘗試認讀生字“月” （BC組需要提示 和跟讀）。三、獎勵生：齊讀，輪流讀。1.根據(jù)學生完成練習的表現(xiàn)在練習旁邊 打上小星星。用小星星兌換獎品。教學反思：太陽、月亮屬于自然界之物，對于學生理解來說很抽象, 但是學生的日常生活都能見到的，所以大局部同學通過教學 都能看圖說出詞語“太陽” “月亮對于句子“白天有太 陽?！?“晚上有月亮?！庇幸痪植客?/p>