初中語文面試試講萬能稿

1、初中語文面試試講萬能稿初中語文面試試講萬能稿一、導入新課：同學們好，上課!大家來看屏幕上這幾幅圖片，你有什么樣的感受? 產(chǎn)生什么樣的疑問？（幾乎絕大多數(shù)的文章都可以接受圖片導入的形 式進行導入，但是也要具體狀況具體分析，選擇一種效果最正確的導 入方法。）今日，讓我們一起走進，去感受它吧。二、初讀感知：了解文章之前我們要先來認識一個人，就是這篇文章的，哪位同 學給大家來介紹一下你所認識的呢?請你，再請你來說說。（認識、 了解文章寫作背景可以作為初讀局部的常規(guī)性教學內(nèi)容，由老師自由 把握。）由此可見大家做了充分的預習，那接下來看看大家對文章內(nèi)容又 做了哪些預備工作呢?找?guī)孜煌瑢W給大家通讀一遍文章，

2、確定要讀準 字音、讀通句子、留意停頓。請你，來，你再讀一遍。大家有沒有覺 察什么問題?這位同學聽出來了。（主要提出一些讀音、停頓性質(zhì)的錯 誤，視狀況支配試講時間。）文章已經(jīng)通讀完，接下來全班同學依據(jù)之前的方式分成四個學習 小組，完成以下學習任務：。（這一局部的學習任務主要集中在文言 文中的一些實詞、虛詞、句式類型的學問點學習上。）10分鐘后由組 進步行匯報。（老師視狀況進行相應的成果展示。）三、精讀感悟文章是一篇文，它是依據(jù)什么順序來寫的呢?大家觀點一致，都 認為是依據(jù)順序來進行的。（概括文章的行文思路，為下面的學習做 好鋪墊。）下面請同學們依據(jù)這樣的順序再讀文章，把不懂的問題進 行標注，先在

3、組內(nèi)解決，較難的問題我們在課堂上一起攻克，開始 吧!（老師適時巡察同學們的學習狀況和進度。）接下來由組長將問題匯 總一起，逐一解決。問題一：？問題二：？問題三：？首先我們從簡潔問題入手，哪位同學可以用最簡練的語言給大家 概括一下問題一的內(nèi)容?有請最終一排的那位高個子女同學，老師早 就看你有話要說，這次你來吧!很好，還有沒有其他同學進行補充?都 很好。第二個問題，大家可以各抒己見。通過聯(lián)系上下文，我們知道！最終一個問題，有確定的難度，大家可以結(jié)合剛剛我們的所學再 進行一下小范圍的商議，確定會有新的收獲。請你，請你，看來大 家的觀點都比擬一致了。學習到這里，大家此時是什么樣的心情呢?讓我們把這種心情送入 課文再去品讀一番。（此環(huán)節(jié)的幾個問題的提出是最關(guān)鍵的局部，問題的要有難度層次, 還要能夠涵蓋文章的內(nèi)容直至情感。最簡潔的方法是順應行文思路， 逐個環(huán)節(jié)分別提出代性的問題，然后再增加一個或兩個總括性的問題指向中心思想。）四、深讀探究我們一起來看看這篇課文在寫作手法上有什么特點。請同學們統(tǒng) 觀全文。探究：（1）?（明確：）（2）?（明確：。）（通過問題提出和解決， 品讀文章的寫作手法，包括修辭手法、達方式、文章結(jié)構(gòu)、現(xiàn)手法等 內(nèi)容。）五、穩(wěn)固拓展六、布置作業(yè)放學回家后，找出的其他作品讀一讀，看看能否在他的其他詩文 當中再次搜尋到。（同一個的不同的作品