九年級物理教學(xué)隨筆-一次實驗課收獲

1、第 第 頁九年級物理教學(xué)隨筆:一次實驗課收獲 周四的晚上，我值班，剛好在一班讓同學(xué)把學(xué)過的電學(xué)試驗做一做，做之前去，我說在黑板上畫了幾個電路圖，讓孩子們照著我畫的連接，并且允許他們連好后自己探究，看看誰能發(fā)覺有價值的問題，于是孩子們開始勞碌了。我呢就四下里看看點撥一下。 我原來期盼孩子們把學(xué)過的電路好好練一些，不成想孩子們發(fā)覺了好多好多連我都驚異的結(jié)論。我感到特別有須要記錄下來。王玉斌一組發(fā)覺：把一個電動機接入電路后又串聯(lián)一個電流表進去，電動機轉(zhuǎn)動時，電流表示數(shù)不是很大，假如用手阻礙電動機轉(zhuǎn)到，使之轉(zhuǎn)速變小，甚至停下時，電流表示數(shù)會變大許多。我確定了他們的發(fā)覺，由于這在以后電動機計算時，有這一

2、點的反映，并且孩子們知道了電動機轉(zhuǎn)動時被卡住了是很危急的，由于電流大，電機線圈可能被燒壞。程遠凱和另外一名女生，提出假如把兩個電壓表串聯(lián)后接入電源兩端會怎樣，我讓他們?nèi)ピ囼?，最末得出結(jié)論兩個電壓表都有示數(shù)，可能相等，也可能不等，我補充道，可以把電壓表看做是阻值比較大的電阻，且能現(xiàn)實示數(shù)。這樣兩個電壓表串聯(lián)就相當于兩個電阻串聯(lián)，要滿意串聯(lián)分壓規(guī)律。馮科，劉夢凡一組發(fā)覺把電池，燈泡導(dǎo)線連接好之后分別把兩個線頭接觸課桌上的兩個釘子，燈泡也會亮，他們很驚訝，我也一時被他們逗樂了，最末我提示你們找找電流是從哪里導(dǎo)通了，最末一個同學(xué)提出是不是桌子上的鐵導(dǎo)電了。很快他們把兩個線頭接觸桌子上的鐵的不同部分，發(fā)

3、覺燈沒亮。這是怎么回事。思索中，一個同學(xué)提出，鐵上刷了油漆可能不導(dǎo)電，最末大家茅塞頓開，原來燈亮的確是鐵在導(dǎo)電，當鐵上有油漆時，就不導(dǎo)電了。還有一個同學(xué)發(fā)覺把電壓表接在導(dǎo)線兩端，電壓表示數(shù)不為零，而是0.1V，說明是導(dǎo)線也有電阻，也要分電壓，更主要的是導(dǎo)線連接處有電阻，接觸電阻。還有一個同學(xué)發(fā)覺滑動變阻器的滑片壓緊電阻絲時電燈亮度會改變說明滑動變阻器的電阻改變了。還有一個孩子發(fā)覺，把滑動變阻器和燈泡并聯(lián)，當移動滑片時燈亮度不變，但當滑片滑到最小時，燈熄滅了。為什么？由于燈被短路了。多好的發(fā)覺，他以后遇到這類題肯定會理解的更透徹?？傊瑢W(xué)們發(fā)覺的還真不少，給我的啟示就是要給同學(xué)足夠多的足夠自由的時間和空間讓他們?nèi)ヌ骄空娴臅衅孥E涌現(xiàn)。由于孩子們的制造力有多大，誰能說得清呢。物理課可以不是干巴巴