教育科研是校長(zhǎng)管理學(xué)校的必要條件

1、教育科研是校長(zhǎng)管理學(xué)校的必要條件教育科研是校長(zhǎng)管理學(xué)校的必要條件社會(huì)論文聯(lián)盟.Ll.在開(kāi)展，人類在進(jìn)步，特別是當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，強(qiáng)烈沖擊教育的改革與開(kāi)展，人們不再為物質(zhì)生活過(guò)多的奔波勞碌，而是強(qiáng)烈追求精神上的滿足，情感上的愉悅，一句話，人們的思維層面已從物性上升到理性，形成了一種潛在的人文素質(zhì)。有位老師專家說(shuō)過(guò)：成功校長(zhǎng)管理學(xué)校程度的上下，取決于校長(zhǎng)管理學(xué)校的才能的大校成功校長(zhǎng)駕馭一所學(xué)校，其目的應(yīng)使學(xué)校適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，造就出一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，培養(yǎng)出合格的學(xué)生，到達(dá)學(xué)校預(yù)期開(kāi)展的目的。假如一個(gè)校長(zhǎng)能知彼知己、察古知今，便能百戰(zhàn)不殆、鑒往知來(lái)。校長(zhǎng)是學(xué)校的中心，是全校師生的垂范，綜

2、合素質(zhì)強(qiáng)的校長(zhǎng)能使學(xué)消費(fèi)生凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。當(dāng)今社會(huì)不需教書匠，而需要學(xué)者型的老師，需要老師的科研才能來(lái)進(jìn)步學(xué)校的知名度和學(xué)校的品位，而校長(zhǎng)的科研才能是調(diào)動(dòng)老師科研興趣的重要因素。因此，筆者認(rèn)為，科研才能是校長(zhǎng)管理學(xué)校的必要條件。教育的改革與深化，要求校長(zhǎng)必須成為教育科學(xué)研究的帶頭人，校長(zhǎng)必須進(jìn)步自己的教育科研素養(yǎng)，使自己逐步成為科研型校長(zhǎng)，這不僅對(duì)校長(zhǎng)順利開(kāi)展教育科學(xué)研究話動(dòng)是必不可少的，而且也是管理學(xué)校的必要條件之一。1.校長(zhǎng)具備教育科研素養(yǎng)的重要性校長(zhǎng)的教育科研素養(yǎng)，即校長(zhǎng)進(jìn)展教育科學(xué)研究時(shí)在道德、理論、才能等方面所應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的根本要求。校長(zhǎng)的教育科研素養(yǎng)，是在教學(xué)理論中逐漸形成并不

3、斷得到進(jìn)步的，不同的校長(zhǎng)具有不同的個(gè)性差異，但都離不開(kāi)科學(xué)的教育理論的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)教育教學(xué)及管理理論，離不開(kāi)教學(xué)研究，校長(zhǎng)勤勵(lì)刻苦，篤志辦學(xué)，將管理與教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)形中就進(jìn)步了教研素養(yǎng)?？梢?jiàn)，教育科研素養(yǎng)是校長(zhǎng)成熟程度上下的重要標(biāo)志，有人說(shuō)：有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。一句話，校長(zhǎng)的素質(zhì)就是學(xué)校的晴雨表。2.校長(zhǎng)教育科研素養(yǎng)的特征2.1內(nèi)隱性。一般情況下，人的素養(yǎng)是以內(nèi)隱的形態(tài)存在于人類個(gè)體的潛在能量之中，校長(zhǎng)的教育科研素養(yǎng)實(shí)際上就是校長(zhǎng)進(jìn)展教育科研的一種潛在才能。一個(gè)人的素養(yǎng)上下，常常有意無(wú)意不自覺(jué)的外顯，不可能隱而不露，更不可能緊鎖深宮，總要通過(guò)一定的方式顯示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)由潛在向現(xiàn)

4、實(shí)的轉(zhuǎn)化，年長(zhǎng)月久，便形成個(gè)性特色即校長(zhǎng)特質(zhì)。2.2穩(wěn)定性。俗話說(shuō)：江山易改，本性難移，個(gè)性一旦形成，那么具有相對(duì)穩(wěn)定性。校長(zhǎng)的教育科研素養(yǎng)是在長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)管理理論及教育科學(xué)研究中逐步形成的，它是不斷內(nèi)化的結(jié)果。因此，教育科研素養(yǎng)一徑形成，就不會(huì)輕易喪失，而在持久的教育教學(xué)特別是在教育科研理論中不斷得到強(qiáng)化和進(jìn)步，從而具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。教育科研素養(yǎng)的穩(wěn)定性是開(kāi)展性的根底，教育科研素養(yǎng)逐步開(kāi)展與進(jìn)步的過(guò)程，也是不斷積累的過(guò)程，唯有積累，才備能源，方能開(kāi)展，穩(wěn)定性與開(kāi)展性，在校長(zhǎng)的教育教學(xué)、管理理論和教研理論中得到了有機(jī)的統(tǒng)一。2.3理論性。理論是人類有目的地認(rèn)識(shí)社會(huì)，改造現(xiàn)實(shí)，探究世

5、界的社會(huì)活動(dòng)，教育科研是以教育對(duì)象為研究對(duì)象，以教育對(duì)象身心開(kāi)展為根底進(jìn)展的探知活動(dòng)，屬于探究現(xiàn)實(shí)世界未知領(lǐng)域的客觀理論。分開(kāi)了教育科學(xué)研究理論，校長(zhǎng)的教育科研素養(yǎng)，不但難以形成、開(kāi)展和進(jìn)步，而且也難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，校長(zhǎng)教育科研的理論是校長(zhǎng)教育科研素養(yǎng)的源泉和生命力。2.4創(chuàng)新性。?面向2l世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案?提出：施行跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新精神。因此，我們要把培養(yǎng)高素質(zhì)人才，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新才能擺到突出位置。面對(duì)新世紀(jì)的要求，校長(zhǎng)在教育科研上要帶頭進(jìn)展創(chuàng)新理論，明確育人目的，擺正教育理念有詳細(xì)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要求，辦出自己的特色

6、，積極營(yíng)造歡樂(lè)、和諧、寬松的教研環(huán)境，帶頭探究創(chuàng)新，鼓勵(lì)老師積極投入教育改革，協(xié)助老師排除教育科研過(guò)程中遇到的各種障礙，培養(yǎng)一支科研型的老師隊(duì)伍，以適應(yīng)新世紀(jì)教育開(kāi)展的需要?？梢?jiàn)，校長(zhǎng)的教育科研創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能是學(xué)校教研工作的指南針。3.校長(zhǎng)教育科研素養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)3.1教育科研理論素養(yǎng)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育經(jīng)歷學(xué)、教育文化學(xué)等，進(jìn)步理論素養(yǎng)，便于指導(dǎo)工作理論。此外，還要掌握教育科研方法，對(duì)教育科研的對(duì)象、過(guò)程、方法乃至成果，要有特定的研究標(biāo)準(zhǔn)和要求，保證教育科研的標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性和有效性。3.2教育科研才能素養(yǎng)。有人說(shuō)，指導(dǎo)的眼睛既

7、是放大鏡，又是顯微鏡，有些東西應(yīng)該視而不見(jiàn)，有些工作應(yīng)該明察秋毫。校長(zhǎng)要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的才能，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作中的每一個(gè)課題要有預(yù)見(jiàn)性，超前發(fā)現(xiàn)，方能標(biāo)準(zhǔn)管理。校長(zhǎng)要有組織科研才能，有目的地裝備老師和培養(yǎng)骨干，造就一支英勇善戰(zhàn)的科研隊(duì)伍。校長(zhǎng)要有信息處理才能，包括信息獲娶識(shí)別、分類、編碼，并及時(shí)評(píng)估，作出決策。校長(zhǎng)要有開(kāi)拓創(chuàng)新才能，努力做到前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者努力探究新領(lǐng)域，探究新形式。校長(zhǎng)要有文字表達(dá)才能，將潛心研究的新認(rèn)識(shí)、新思想、新方法等訴諸文字，寫成教研報(bào)告或科研論文，論文聯(lián)盟.Ll.更好地指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作。3.3教育科研道德素養(yǎng)。校長(zhǎng)的職業(yè)道德，既指校長(zhǎng)作為教育教學(xué)及管理者所必備的職業(yè)道德，又指校長(zhǎng)作為研究者必備的職業(yè)道德。詳細(xì)表如今：堅(jiān)持真理，敢于探究；實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴；尊重別人勞動(dòng)，親密配合協(xié)作；虛心好學(xué)，大膽創(chuàng)新；博采眾長(zhǎng)，充滿自信?？傊?，校長(zhǎng)的教育科研過(guò)程是一個(gè)潛移默化、逐步積累的過(guò)程，要求校長(zhǎng)要虛心學(xué)習(xí)，廣征博采，持之以恒，把教育科研同日常教