講座：快速有效讀懂詩歌課件

1、古典詩歌內容的理解和作者情感的體察與判斷2016-02-02 張雯快速有效讀懂詩歌復活詩中境妙悟文后情詩歌鑒賞的“能力要求”（三）古詩文閱讀7.古典詩歌內容的理解和作者情感的體察8.古典詩歌語言、表達技巧和意境的賞析（2016高考說明）【考什么？】1.內容（形象、意境）寫了什么？2.語言、表達技巧怎么寫的？3.情感（思想、觀點）為什么寫？【熱身】下列詩詞中均有“愁”，請快速概括每一首詩中“愁”的具體內容。1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)思念，牽掛友人之愁2、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢

2、竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。(辛棄疾菩薩蠻)國破家亡，報國無門之愁【熱身】3、汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。(白居易長相思)閨中懷人之愁4、風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。(李清照武陵春)傷春之愁、家國之愁5、自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。繞水恣行游。上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。(王安石南鄉(xiāng)子) 昔盛今衰之愁【熱身】6、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然宿建德江)羈

3、旅之客愁7、佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(柳永蝶戀花)思念情人，孤獨之愁8、春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。（李煜虞美人）亡國之愁【熱身】9、戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。飄棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。(杜甫對雪)戰(zhàn)亂頻仍，民不聊生之愁10、棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟

4、。(李白宣州謝眺樓餞別校書叔云)人生失意之愁“詩歌鑒賞”四環(huán)節(jié)知識讀懂賞析表述讀懂是對知識的綜合運用讀懂是賞析和表述的基礎一、文學文化常識積累二、文言字詞知識積累三、詩歌意象知識積累四、藝術手法知識積累五、答題方法技巧積累鑒賞的前提是讀懂詩歌，能否讀懂詩，決定著能否全面理解，深刻領會作品的內容及技巧。因此必須扭轉輕讀詩，重做題的傾向，而應沉下心來，反復咀嚼。一定要重視古詩本身給我們傳達的信息，理解詩歌寫了哪些內容，是按照什么樣的思路和層次來寫的。下面就考場上如何能快速有效讀懂詩歌作解說?！邦}者，額也；目者，眼也。”題目是詩歌內容和形式等豐富信息的載體。一般交代寫作的緣起、對象、時間、地點、背景

5、、題材、主旨等。題目為我們打開了通向詩歌主旨的第一條快速通道?！緩念}目入手】一、能把握詩歌的思想內容二、能感知作者的喜怒哀樂第一步：看題目一）把握題目信息，定題材知大概一）把握題目信息，定題材知大概一）把握題目信息，定題材知大概緣起，情感基調事件，寫作緣起緣起，寫作思路題材，地點題材，時間，地點，內容，情感緣起，人物關系，情感基調時間，地點，事件緣起，地點，特定讀者(含情感)時間、地點、事件(含情感)一）把握題目信息，定題材知大概【即時應用】竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙一詩，僅從標題上看，交代了哪些內容？【注】苗發(fā)、司空曙：都是作者的詩友?！爸翊奥勶L”交代了寫作緣起和本詩的主要描寫對象“寄”交代了寫作

6、目的（懷念遠方的人）暗示了情感基調（思念及由思念而生的其它情愫）以及題材類別（懷人詩）作者為什么會“中夜起望”？是不是因為“聽到”了什么？起身后到底“望”見了什么？他的心情應該是怎樣的？二）帶著題目去讀詩“聞繁露墜”而“覺”“聞繁露墜”，“石泉遠逾響，山鳥時一喧?！薄昂律蠔|嶺，泠泠疏竹根?！薄凹拍瘜⒑窝浴痹娙俗プ≡陟o夜中聽到的各種細微的聲響，來進行描寫，以有聲寫無聲，表現(xiàn)詩人所處環(huán)境的空曠寂寞，從而襯托他謫居中郁悒的情懷。二）帶著題目去讀詩二、看作者，可“知人”“論世”二、看作者，可“知人”“論世”【注意】多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多的非常復雜的情感，這一點要特別注意

7、。一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風格一般是固定的，但是也不排除個別作品的個別存在。【即時應用】閱讀下面這首詞，然后回答問題：烏夜啼 陸游紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。高槐葉長陰初合，清潤雨馀天。弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點塵埃到，枕上聽新蟬。注本詞是作者于宋孝宗淳熙八年從蜀中歸來，罷提舉江南西路常平茶鹽公事再歸山陰時寫的。問題：你認為作者在詞中要表現(xiàn)一種怎樣的心情？這首詞只寫事和景，不寫情，感情全寓于事與景中。情景輕快優(yōu)美，筆調清疏自然，是陸游少見的閑適詞。其居宅依山傍水，風景美麗如畫。作者不禁釋懷，將昔日的抑欲苦悶一并拋到腦后，融入大自然的清新、閑適之中。表現(xiàn)出作者壯志受挫后的閑居生活。詩前

8、小序與文題間的注釋是詩歌鑒賞的助手。因為其中往往暗含著諸多重要信息，每一個都有用。故而如有小序和注釋時一定要仔細讀，挖掘其中暗含的信息?！咎嵝选棵總€都有用，每個都要用反向思維：一個陌生作者，卻無背景注釋，可推知對該詩的情感解讀應不必知人論世。第三步：看序/注例1、2014北京卷奉陪鄭駙馬韋曲（杜甫）注【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果?！?】禁：消瘦。二、看序/注，挖掘暗含信息例2、2015北京卷醉翁操（蘇軾）注【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲醉翁操，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞?！?】蕢：草筐。論語憲問：“子擊磬于衛(wèi)

9、，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：有心哉，擊磬乎！”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。2013新課標卷I鵲橋仙 陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】這三句是追憶當年軍中生活。博，古代的一種棋戲。 占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。鏡湖：即鑒湖(今浙江紹興)。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗浚谠t賜他鏡湖一角。（高考題）詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）二、看序/注，挖掘暗含信息【注】這三句是追憶當年軍中生活

10、。博，古代的一種棋戲。 占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。鏡湖：即鑒湖(今浙江紹興)。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。聯(lián)系注釋和作者生平經(jīng)歷，你能推知本詩蘊含了作者怎樣的情感嗎？壯志未酬，壯心不已的幽憤和只能隱居的無奈與牢騷。（高考題）詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必讓皇帝來恩賜呢？（2分）意外之意是，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰有稀罕你皇帝的恩賜?。?分）此為“用典”手法。含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑及憤慨不平。（2分）二、看序/注，挖掘暗含信息【即時應用】閱讀下

11、面這首詩，然后回答問題：不見杜甫不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山讀書處，頭白好歸來。注這首詩寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。世人：指統(tǒng)治集團中的人。匡山：指李白少時讀書的大匡山（今四川北部）。問題：你認為作者在詩中對表現(xiàn)出李白怎樣的感情？這首表達了作者對李白的同情、擔憂和思念，抒發(fā)了自己對李白懷才不遇的感慨，并期待李白結束飄零生活后，回到四川來。復活詩中境，妙悟文后情【看正文步驟】通過對詩歌文本字面義的疏通，明白詩歌的表層意思聯(lián)系各種信息，揣摩詩歌語言，領會詩歌的深層意思第四步：看正文重點著力處！怎樣“復活詩中

12、境”讀懂詩家語進行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎，同時，也是高考詩歌鑒賞考查的重點內容之一?？梢哉f，搞不懂古詩的結構章法和基本特點，不能靈活變通，就無法讀懂詩歌?！救绾蚊靼坠旁姷谋韺右馑?？】【古詩的結構章法】古體詩：以自然段為層或根據(jù)理解自行分層近體詩：一般講究“起承轉合”絕句：前兩句寫景，后兩句抒情（第四句最重要）律詩：前四句寫景（次），后四句抒情（主）詞：上片（次）：首句渲染氣氛，主句寫景，結句過渡下片（主）：抒情【古詩的基本特點】凝練含蓄言簡意豐詩歌因短小凝練常常會省略很多信息。詩歌由于聲律的要求和出于修辭上的特殊需要，常

13、常會打亂語序。詩歌內容總是情景結合的。前后內容（即寫景與抒情）或是對應一致的，或是相反、相襯的?！救绾蚊靼坠旁姷谋韺右馑?？】情感詞、詩眼、意象及修飾（其它與文言閱讀相似） 主語、賓語、狀語、過渡語等主謂倒裝、狀語后置、賓語前置、定語后置等前后連綴，大體翻譯為意思相對完整，語言相對順暢的句子重要詞句補充省略還原語序整合句意三抓得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。（盧照鄰長安古意）辭：拒絕。何辭，即何妨。濟時敢愛死？寂寞壯心驚!（杜甫歲暮）濟：救濟，救助。敢：豈敢，何敢。愛：吝惜。怪禽啼曠野，落日恐行人。（賈島暮過山村）怪禽在曠野鳴叫，本就令人驚惶不安；又加上夕陽下山，光線暗黑下來，行人自然更感不寒而

14、栗。風老鶯雛，雨肥梅子。（周邦彥滿庭芳夏日溧水無想山作）一“老”一“肥”，形容詞作動詞，把鶯雛長大，梅子成熟寫得形象生動，呼之欲出。示例【明白表層意】重點詞句明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾西江月夜行黃沙道中）清風（中傳來）半夜蟬鳴（的聲音）。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅寄黃幾復）（當年你我賞）桃李（于）春風（中共飲）一杯酒，（如今落魄）江湖（于）夜雨中（挑）燈（相見，已時隔）十年。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。（林黛玉詠白海棠 ）（我）半卷湘簾半掩門（望著白海棠），（覺得應該）碾冰為（它培）土（用）玉為（它做）盆。示例【明白表層意】補充省略晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（

15、崔顥黃鵒樓）晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。（主謂）秋色漸將晚，霜信報黃花。（葉夢得賀新郎）黃花報霜信。（主賓）香生帳里霧，書積枕邊山。（陸游晝臥）香霧生帳里，書山積枕邊。（修飾語中心詞）把酒長亭說。看淵明、風流酷似，臥龍諸葛。（辛棄疾賀新郎）看風流酷似淵明、臥龍諸葛。（動賓）千家山郭靜朝琿，日日江樓坐翠微。（杜甫秋興）朝暉(中)千家山郭靜，日日(于)江樓翠微坐。（狀語）示例【明白表層意】還原語序小孤山 宋謝枋得人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀ⅰ啃」律剑何挥诎不账匏煽h城南65公里的長江之中，四無

16、依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。示例堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。補全省略省略主語“小孤山”還原語序（小孤山）危難似末世孤臣，（卻仍）如猛士堅立敵場。修辭還原此聯(lián)運用比喻和擬人修辭，把小孤山比作挺立在戰(zhàn)場上的一員猛士，堅強不屈；又如一位艱難末世中孤立無援的忠臣，危困無奈。整合句意小孤山似在末世的臣子般危險艱難，卻仍舊猶如猛士在戰(zhàn)場上堅固地屹立。【結合注釋解讀】偶然存留的小孤山與宋末僅存的孤巨境遇相合，此句暗喻南宋末年抗元將帥嚴重匱乏的境況，同時表達作者明知大廈

17、將傾獨木難支，卻愿堅定抗元、力挽狂瀾的復雜情感?！鹃喿x下面這首詩，你讀懂了什么？】【閱讀下面這首詩，你讀懂了什么？】【即時應用】【閱讀下面這首詩，你讀懂了什么？】傍晚時分，一陣微風吹來，把（我）從冥坐中驚醒，（我）走近窗戶，思緒飄渺起來。（風）吹開門又吹動竹子，（讓我）以為是朋友來（探望我）。有時（風會將）竹枝上的露珠（吹落），讓（它）滴在石階下的青苔上。（這風）什么時候會（掀開）門簾進入（房內），為（我）拂去綠琴上的塵埃?！炯磿r應用】【閱讀下面這首詩，你讀懂了什么？】（我）珍惜看重（白海棠的）美好姿容。白天（我）掩上房門，親自提著手甕澆灌白海棠。秋日灑滿露水的臺階（上，映出白海棠）洗掉涂抹的

18、胭脂（后現(xiàn)出本色的）身影，招來冰雪般的精魂。（顏色）淡雅到極致才知道海棠花更嬌艷，哪像多愁的（留下瘢痕的）玉一樣（，白海棠是）沒有瘢痕的。（它）愿（以自己的）清白高潔回報白帝（的雨露之恩）。（它）婷婷玉立，默然不語，（迎來了）又一個黃昏。復活詩中境：明白表層意重點詞句補充省略還原語序整合句意注意活用修辭還原辨清歧義小結怎樣“妙悟文后情”尋求詩韻味“欣賞詩歌，由于它極精練，我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求它的詩句之外包含的不盡的韻味。這在中國舊詩詞的欣賞中是極為普遍的現(xiàn)象。”謝冕詩歌語言的暗示性是一種“懷孕的靜默”。 錢鐘書【如何領會詩歌的深層意思？】【如何領會

19、詩歌的深層意思？】聯(lián)系信息，揣摩語言信息即題目、作者、注釋等語言主要指意象、情感詞等再現(xiàn)情境，設身體驗即通過聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩歌情境，設身進入這一情境中去體驗和感受其意境與情感。 篩選詞語，確定內容聯(lián)系意境、情感、思想態(tài)度等相關主題詞，確認詩歌的深層意思【領會這首詩的深層意思】谷口書齋寄楊補闕錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。注補闕：官名，職責是向皇帝進行規(guī)諫。首聯(lián)遠觀書齋，山環(huán)水繞，云蒸霞蔚，如賞人間仙境。頷聯(lián)與頸聯(lián)寫書齋周圍的景物，突出雨后竹林山色的清秀壯麗，書齋環(huán)境的清幽雅致、清新宜居。尾聯(lián)寫早已讓家人把那綴滿綠蘿的小徑打

20、掃干凈。詩人著力描繪自己書齋附近的自然環(huán)境，分層次地寫出了書齋依壑傍泉，景色幽雅秀麗，意在表達對楊補闕的盛情，期待他能如期來訪。竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。注苗發(fā)、司空曙：都是作者的詩友。傍晚時分，詩人獨坐室內，臨窗冥想。突然，一陣風驚動了他，于是，詩人格外感到孤獨寂寞，頓時激起對友情的渴念?！皶r滴”二句渲染清冷、幽寂的氛圍，蘊含無比深沉的寂寞與思念。尾聯(lián)含蓄雋永。言外之意是：鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴的意緒。什么時候，故人真能如風來似的掀簾進屋，我當一奏綠琴，以慰知音。詩人圍繞“聞風”構思，表現(xiàn)了自己孤

21、寂落寞的心情，抒發(fā)了對友人的思念之情?！炯磿r應用】詠白海棠薛寶釵珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝宜清潔，不語婷婷日又昏。如冰雪般潔白的白海棠，是愛雅淡，不愛艷妝的詩人的自我寫照。珍重花即珍重自己，體現(xiàn)其自矜心理?！扒鍧崱倍浼仁前缀Ｌ闹窕?，亦是自寫身份：清潔寫其自信，自譽；不語，可見其穩(wěn)重。白海棠在詩人筆下，安分隨時，藏愚守拙，突顯淑女之端莊凝重與寧靜嫻雅。詩人有意以白海棠關合自己，以花寫人，反映其穩(wěn)重、端莊，清潔自許的內心世界。故李紈認為“此詩有身份”，評為第一?！炯磿r應用】妙悟文后情：領會深層意聯(lián)系信息，揣摩語言再現(xiàn)

22、情境，設身體驗篩選詞語，確定內容小結【解讀格律詩】起（首句/聯(lián)）：開頭。交代時、地、緣起等承（第二句/頷聯(lián)）：承接上文。鋪墊蓄勢轉（第三句/頸聯(lián)）：轉折（結構思路的轉戾點）。事理，景情，物人合（尾句/聯(lián)）：收束全文。表達見解，抒發(fā)情感，揭示主旨，卒章顯志。第五步：看尾句/聯(lián)對格律詩的末句（尾聯(lián)）尤其要認真品讀，讀懂它很有可能就抓住了詩歌最主要的情感和主旨。示例絕句（二首）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不至過夜半，閑敲棋子落燈花。江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分圖，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨

23、漁竿客，歸船雨打篷。指向要素 說明需要回答什么問題解說要素 解釋題目要求限制要素 哪一聯(lián)，哪一句等第六步：看題干題干，即命題的語言文字，包括三大要素：抓住題干的暗示信息，可以幫助我們進一步讀懂詩歌，這也叫“借題解文法”。曉上空泠峽王罔運 獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽?！咀ⅰ靠浙鰨{：在湖北宜昌市東南長江上。王罔運，近代著名詩人。他早年懷有遠大的敢治抱負，然而屢遭控訴，于是絕意仕進，歸而授徒。（高考題）狄葆賢平等閣詩話認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結合這首詩所表達的情感內容，談談你的理解。示例題干中“傲岸之氣”四個字給我們理解詩歌指明了方向，沿著這

24、個方向，再結合注釋的暗示信息，就不難讀懂詩中表現(xiàn)了作者久歷滄桑坎坷之后的從容與自信，以及由此而生的對一切艱難都無所畏懼的氣度?！緟⒖即鸢浮勘驹娗皟删涿鑼懛鲿詴r獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”是“不在意”的意思，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人面對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來?！驹鯓涌焖儆行ёx懂詩歌？】六看三抓整體：看題目、作者、序/注、正文、尾句/聯(lián)、題干文本：抓情感語言、詩眼、意象及修飾語言【怎樣快速有效讀懂詩歌？】看一看 找

25、啟示通過“六看”，挖掘暗示信息。抓一抓 尋突破重視“三抓”，體察作者思想情感。辨一辨 明關系明確人、事、景、物之間是什么關系；明確各聯(lián)（各句）之間什么關系?！緦崙?zhàn)演練】2015全國課標II殘春旅舍 韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落， 池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！咀ⅰ?韓偓(約842923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安） 人。這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪： 朝廷官員的冠飾。8古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）9

26、這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）看題目殘春春天將去時，春花凋殘，故稱“殘春”。寫詩的時節(jié)，可能表達“感傷”之類的情感旅舍居住場所。說明詩人應在旅途中，詩作很可能與“羈旅情懷”有關看作者韓偓(約842923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安） 人。這首詩是作者流徙閩地時所作。日常積累：“知人論世”唐王朝結束于907年。韓為晚唐詩人。晚唐時，宦官與擁兵自重的節(jié)度使掌握實權，皇帝有名無實，韓偓是少數(shù)忠于皇帝，不愿同流合污的官員，被掌權的節(jié)度使朱全忠貶官流放，流落南方。當作者信息在注釋或題干里有所交代，這就要求我們特別關注！看注釋【注】 韓偓(約842923)：字致堯，京兆萬年

27、（今陜西西安） 人。這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪： 朝廷官員的冠飾。關鍵信息：“作者流徙閩地時所作”羈旅情懷、漂泊之感、貶謫之意、懷人思鄉(xiāng)看文本（三抓）旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。情感詞體現(xiàn)的感情回憶舊都，思念留戀意象因描寫生動而平添新意：生機盎然，充滿意趣景物描寫技巧(細節(jié)/動作描寫)及效果：生動、活潑頸聯(lián)行動及情感詞：借參禪，飲酒化解愁苦，力圖使自己內心歸于平靜看末句兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。關鍵信息：“免污”“拂拭”“待眼明”表面意：保存好官帽不要遭污損，擦拭干凈朝簪等待大唐復興。深層意：決不做異姓之臣，不改變自己的氣節(jié)，而是耐心等待大唐的復興。表明詩人不愿依附奸佞，對大唐一片忠心?？搭}干8古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）9這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）看題干8古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）9這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）可從技巧、結構兩方面思考作答可從內容、情感兩方面思考作答【參