大班《紙橋》教案

1、大班紙橋教案紙橋大班教學(xué)計(jì)劃一.活動(dòng)目標(biāo)：.了解物體擺放方式、改變橋面形狀、橋墩數(shù)量與紙橋承載力之 間的關(guān)系。.通過自查并與同行相互比擬，不斷探索增加紙橋承載力的途徑。.積極動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索交流的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：積木（固定墩）、白紙、雪花插在小木棒上（每根操作量和測(cè)量量相 同），.活動(dòng)* *:了解物體擺放方式、改變橋面形狀、橋墩數(shù)量與紙橋承載力之間 的關(guān)系。.活動(dòng)中的困難：探討不同形狀的橋面與橋梁承載力之間的關(guān)系。動(dòng)詞（verb的縮寫）活動(dòng)流程： 我的紙橋有多結(jié)實(shí)?.介紹紙橋和測(cè)量方法，讓孩子猜一猜：紙橋上能放多少片雪花？2、更換操作要求：(1)橋面的形狀可以通過折疊和滾動(dòng)來改變。(2

2、)雪花可以隨意擺放，但一定要放在橋面上。(3)當(dāng)你聽到老師的哨聲時(shí)，你必須立即集合。.孩子們的自由探索和老師的巡回指導(dǎo)。(1)提醒孩子正確取放雪花。(2)引導(dǎo)孩子嘗試*的方法。.溝通(1)請(qǐng)成功的孩子介紹自己的優(yōu)秀經(jīng)歷。(2)比擬評(píng)價(jià)操作方法相似但結(jié)果不同的紙橋，并分析原因。(3)讓操作失敗(橋塌雪花散)的孩子分析失敗的原因。老師的總結(jié)引出第二個(gè)操作。(二)誰的紙橋強(qiáng)？.提出操作要求：讓所有雪花站在紙橋上成為贏家。.孩子們可以自由探索，老師可以進(jìn)行參觀和指導(dǎo)。(1)引導(dǎo)孩子驗(yàn)證成功兒童誘導(dǎo)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。(2)引導(dǎo)孩子探索讓紙橋更牢固的方法。2.溝通(1)確定*一個(gè)堅(jiān)實(shí)的紙橋。(如果成功人士不多，老師可以示范如 何將橋面折成波浪)(2)請(qǐng)總結(jié)成功幼兒的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，記錄在記錄單上。a、橋面更寬更厚，能承受更大的力。b、折疊橋面拱起時(shí)能承受更大的力。c、橋面折疊成波浪可以承受更大的力。d、在橋墩上放雪花可以放更多。(3)我們的長江大橋L給孩子提供更多的橋墩和紙，請(qǐng)團(tuán)隊(duì)成員合作建造長江大橋, 把所有的雪花都放在上面。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：(1)指導(dǎo)創(chuàng)立* *的方法。(2)引導(dǎo)孩子相互配合。.展示兒童作品。.老師總結(jié)：橋墩可以起到支撐作用，改變橋面的形狀可以增加橋梁的承載力，所以可以讓我們的紙橋更堅(jiān)固。建筑師也根據(jù)這些原那么建造了許多堅(jiān)固的橋