中學(xué)教師第二批赴海師附中跟班學(xué)習(xí)心得體會

1、第 第 頁中學(xué)教師第二批赴海師附中跟班學(xué)習(xí)心得體會 中學(xué)老師第二批赴海師附中跟班學(xué)習(xí)心得體會 調(diào)樓中學(xué)鐘青*年4月11日，我們來到了海師附中參與了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。作為第二批跟班學(xué)習(xí)的學(xué)員，我們主動地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)、語文科組教研活動和班級管理等問題進行了探討溝通，并積極深入各個班級班聽課學(xué)習(xí)，這些，都使我們受益匪淺。另外，也參觀了校圖書館、閱覽室，特別是教室的班級布置、學(xué)校文化建設(shè)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先，該校老師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無論是年輕老師還是年長老師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后，每位老師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。老師們

2、課前都會仔細的備課。周二學(xué)校語文組活動中，我發(fā)覺他們的教案寫得特別工整與具體，作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、仔細。在上課的時候，老師們都會把知識講細、講精，不僅讓同學(xué)們學(xué)會，更要學(xué)通。其次，在課堂教學(xué)方面，老師們都充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師要圍圍著同學(xué)開展教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們要自至自終讓同學(xué)唱主角，使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，老師成為學(xué)習(xí)的引路人。為此，在教學(xué)過程中，老師要盡量少講，讓同學(xué)多動手，多思索。只有這樣，我們才能讓同學(xué)不習(xí)慣于依靠老師的講解，主動地去思索問題、解決問題，漸漸地培育起自己獨立思索問題和解決問題的技能。第三，班

3、主任班級管理工作方面。1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細小的事，而且處理起來也不簡單，由于它所面臨的對象是同學(xué)，而且是成長中的同學(xué)，身心還不成熟。這就從某種意義上決斷了，從事班主任工作的我們需要認真觀測：即要做到“眼觀六路，耳聽八方”。只有這樣，我們才能實時地發(fā)覺同學(xué)中涌現(xiàn)的問題并加以解決，為班級的管理工作打下一個良好的基礎(chǔ)。2、班主任要樹立自己的表率作用。作為中同學(xué)來說，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自己肯定的判斷技能，也有了自己肯定的看法。作為班主任來說，更是他們關(guān)注的對象。俗話說：“身教重于言教”。班主任的

4、行為表現(xiàn)，對班中的同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)技能方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴格要求自己，努力做到使同學(xué)認可自己、支持自己。只要這樣，我們才能更好地把班級管理好。3、班主任要關(guān)注同學(xué)，以心換心。心理學(xué)告知我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自己所任的課外，課余時間應(yīng)放下架子多和同學(xué)在一起談心、勞動、談天，與他們溝通，以達到思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的同學(xué)或低差生尤其是談話的重點。只要這樣，同學(xué)才能從心底里

5、真正地接受你，才能積極地協(xié)作你，共同制造和維護好自己的班級體。第四，學(xué)校文化和班級文化建設(shè)方面。學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充斥人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設(shè)上，應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興團結(jié)之風(fēng)，大興實干之風(fēng)；應(yīng)提高品位、學(xué)歷、技能、成就等素養(yǎng)；應(yīng)加強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng)等意識；應(yīng)提倡終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、發(fā)奮向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上，學(xué)校環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅持以人為本，力求突出學(xué)校的文化特色，著重人文性與科學(xué)性的和諧統(tǒng)一，著重學(xué)校建筑與自然環(huán)境有機融合，著重布置內(nèi)容與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，制造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應(yīng)充分利用學(xué)校廣播、宣揚欄、LED顯示屏、橫幅、教室布置等，宣揚學(xué)校的辦學(xué)思想和學(xué)校文化，爭論學(xué)校的共同價值理念，并使之成為學(xué)校的主流文化。最末該校的校風(fēng)校貌也是我們特別贊頌的，同學(xué)的著裝統(tǒng)一、同學(xué)的虛心禮貌，積極上進與師生的融洽相處，都讓我們印象深刻。很榮幸有機會參與這次跟班學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的認識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教