小學科學學生活動手冊蘇教三年級上冊4單元地球上的水資源珍惜水資源22 省賽獲獎

1、珍惜水資源教學設(shè)計劉涵【教材分析】珍惜水資源是蘇教版科學三年級上冊第四單元地球上的資源第四課。本課屬于“物質(zhì)科學領(lǐng)域”中“水是一種常見而重要的單一物質(zhì)”中34年級要求。本課是學生在學習到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎(chǔ)上。通過感受生活中水的用途，水對人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過活動認識到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來越匱乏。繼而引發(fā)學生要珍惜水資源的情感，并引導學生把珍惜水資源的感情落到實處，通過了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學生意識到我們在家庭中也可以進行簡單的節(jié)水措施。課后在通過制定節(jié)水方案，比較節(jié)水一周前后一周用水量的變化?！緦W情分析】三年級的學生好動愛玩，

2、在之前的學習中，他們經(jīng)常聽父母老師說水資源是有限的，可是他們心理會有一些疑惑，諸如水龍頭一擰開就有水，到處都有水，怎么就說水是有限的呢？老師總要求我們主動節(jié)水，可是爸爸媽媽也沒有主動節(jié)水，反而為了衛(wèi)生讓我們使用流動水沖洗。這些疑惑留在學生的小腦袋里，不能解決這些疑惑便不能將節(jié)水行動落到實處。所以針對這一問題，設(shè)計了體驗淡水資源的有限讓學生真切的感受地球上水資源的稀缺?！窘虒W目標】科學知識：1知道水在日常生產(chǎn)生活中的用途及缺水的影響。2知道淡水資源在地球上是有限的及供不應(yīng)求。3知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法?？茖W探究：1通過活動能夠認識到地球上的水資源是稀少的。2能夠在日常生活中落實節(jié)水

3、行動。科學態(tài)度：1能夠感悟到地球上的淡水資源稀少的。2能充分認識到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境：1學會保護、愛惜地球上的淡水資源。2在日常生活中進行節(jié)水行動，真正的保護水節(jié)約水。【教學重點】知道地球上淡水資源的有限，了解一些節(jié)約用水的方法、措施，樹立節(jié)約用水的意識?！窘虒W難點】認識到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因?！窘虒W準備】教師材料：課件，視頻。學生材料：2L容器一個，3個不同容量的燒杯，1個滴管，1個水槽，3個注射器，水盆，帕子，墨水，肥皂。【教學時間】1課時【教學過程設(shè)計】一、導入-知道水的用途，了解缺水的影響。1 .談話：今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩?/p>

4、展示裝有水的水杯），這位藏在杯子里的好朋友，大家都認識，是（水）。同學們回憶一下，在我們的日常生活中，這位能干的好朋友可以幫我們做些什么呢？預設(shè)：洗衣服、洗臉、洗澡、做飯、拖地、洗車、澆花、洗碗.2.師：看來這個好朋友在我們小朋友的日常生活中無處不在，有著自己重要的作用，那在其他方面你們還知道有什么用途嗎？3學生猜測或利用已有的知識回答，.展示水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各方各面用途的圖片。師小結(jié)：農(nóng)業(yè)上，莊稼的生長需要用水灌溉。人們可以利用河道進行運輸，水讓車變整潔，海里的生物在海里自由的生長，讓我們的世界變得豐富多彩。水在我們的生活中無時無刻都要出現(xiàn)。它有很多種角色，它非常的重要。（板書：重要）

5、設(shè)計意圖：通過觀察圖片，使學生認識到水在我們的生活中扮演著非常重要的角色，從而認識到水在我們生活中非常地重要。師：這位水朋友如此重要，那么地球上到底有多少水呢？展示圖片：（世界海陸分布圖）藍色的代表海洋，綠色的代表陸地，能直接看出我們的地球是海洋多陸地比較多嗎（海洋）可是海水可以直接被利用嗎（不能）海洋是又咸又苦的，不能飲用，不能灌溉，也難以用于工業(yè)。（展示大水滴）如果這是我們不能被直接利用的海水，（展示小水滴）這就是我們可以利用的淡水，雖然地球上水資源總量多，可是其中的淡水資源卻很少，這節(jié)課我們就來探究珍惜水資源的這個話題。板書（珍惜水資源）過渡：科學課上的探究跟實驗活動是形影不離的，老師已

6、經(jīng)給大家準備好了材料，現(xiàn)在我們就開始實驗吧。二，體驗地球上有限的淡水資源。1.實驗目的:體驗地球上有限的淡水資源。 實驗材料：每組裝有2升水的可樂瓶、3個不同容量的量杯、注射器、墨水。 實驗步驟:將量杯里裝入2升水，代表地球上地球上的水資源總量。從量杯里取出42毫升水（代表冰川水）裝入1號杯。從量杯里取出13毫升水（代表地下水）裝入2號杯。從量杯里取出1毫升水（代表河流與湖泊水）裝入3號杯。學生分組活動提問：通過對比，你觀察到了1號杯、2號杯、3號杯里面的水分別有什么不同？預設(shè)：每一種水資源占比不一樣。河流與湖泊水最少，冰川水最多。師：冰川水最多，冰川水一般藏在哪（高山、南北極，展示圖片），難

7、以利用。實驗結(jié)論：人類能真正能夠利用的淡水資源非常有限，我們一定要珍惜水資源。（板書：有限）設(shè)計意圖：通過具體的實驗操作，讓學生感受我們身邊常見的自來水、飲用水等這些淡水資源實際上是非常有限的。體驗可利用淡水資源的供不應(yīng)求。師：老師現(xiàn)在有一個難題，想讓大家來請請我們的水朋友幫幫忙。展示圖片（被墨水弄臟的帕子）或?qū)嵨?，你們能用水槽里的水和其他的實驗材料把帕子洗干凈嗎？老師給大家準備了以下實驗材料（水槽、水盆、帕子、墨水、肥皂、滴管、燒杯）（展示圖片）實驗的最后我們來比一比哪一組用的水量最少。實驗材料：水槽、水盆、帕子、墨水、肥皂、滴管、燒杯。實驗步驟：在水槽中裝部分水，供取水。1名同學將墨水滴在

8、干凈帕子上，用提供的材料將帕子洗干凈。比比哪組剩余水最多。學生分組活動實驗現(xiàn)象：有的組剩水多，有的組剩水少。思考：水槽里的水、用水者的行為分別在現(xiàn)實生活中指什么呢？預設(shè)：水槽里的水地球上的淡水量、用水者-各種用水活動（生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)）師：在我們的課堂上要洗干凈一張帕子，我們都用了這么多的水，在日常生活中需要用到水的地方更多，用水量也更多，而我們剛剛認識到淡水是有限的，所以水資源是供不應(yīng)求的。實驗結(jié)論：地球上的水資源是有限的且供不應(yīng)求，我們要節(jié)約用水。提問：什么原因會使用水量變多呢？預設(shè)：人口變多、浪費水的行為、玩水節(jié)目.師：小結(jié)。四，知道節(jié)約用水的方法和家庭中的節(jié)水措施1師：面對如此大的用水量，為了珍惜寶貴的淡水資源，我們?nèi)昙壍男∨笥言诩抑锌梢赃M行哪些節(jié)水措施預設(shè)：洗菜水拖地或沖廁.（生自由回答）2.師：關(guān)閉水龍頭（刷牙洗臉及時關(guān)閉，盆里洗餐具）、間斷式用水（洗澡、洗衣服）、循環(huán)用水（洗澡水、洗菜水、茶水、淘米水洗臉水）3請大家為你的家制定一份節(jié)水方案，在堅持一周后比較用水量的變化。4小結(jié)：一滴水、一片綠，才是整個地球，節(jié)約用水、珍惜水資源刻不容緩，請大家從現(xiàn)在做起爭做節(jié)水小