蘇教版小學(xué)科學(xué)《導(dǎo)體和絕緣體》下載1課件

1、2.導(dǎo)體和絕緣體蘇教版小學(xué)五年級上冊2.導(dǎo)體和絕緣體蘇教版小學(xué)五年級上冊如果連接在電路中的導(dǎo)線斷了，用其他的物品來連接，電流還能通過嗎？如果連接在電路中的導(dǎo)線斷了，用其他的物品來連接，電流還能通過物體導(dǎo)電性研究物品名稱預(yù)測現(xiàn)象實(shí)際檢測現(xiàn)象小燈泡亮小燈泡不亮小燈泡亮小燈泡不亮鐵 釘鋼 尺可擦筆橡 皮回形針鐵 夾木 條塑料湯匙物體導(dǎo)電性研究物品名稱預(yù)測現(xiàn)象實(shí)際檢測現(xiàn)象小燈泡亮小燈泡不亮實(shí)驗(yàn)要求：1、實(shí)驗(yàn)前先把檢驗(yàn)器的兩個(gè)端點(diǎn)接觸一下，看燈泡是否 發(fā)亮；2、用兩個(gè)檢驗(yàn)頭接觸被測物體的兩端；3、每個(gè)物體檢驗(yàn)三次，做好記錄；4、驗(yàn)證后的物體要進(jìn)行分類。實(shí)驗(yàn)要求：1、實(shí)驗(yàn)前先把檢驗(yàn)器的兩個(gè)端點(diǎn)接觸一下，看

2、燈泡是否物體導(dǎo)電性研究物品名稱預(yù)測現(xiàn)象實(shí)際檢測現(xiàn)象小燈泡亮小燈泡不亮小燈泡亮小燈泡不亮鐵 釘鋼 尺 可擦筆橡 皮回形針鐵 夾木 條塑料湯匙像鋼尺、鐵釘這些容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體；像木頭、塑料、橡皮這些不容易導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體。物體導(dǎo)電性研究物品名稱預(yù)測現(xiàn)象實(shí)際檢測現(xiàn)象小燈泡亮小燈泡檢驗(yàn)不同液體（自來水、純凈水、鹽水）的導(dǎo)電性能。自來水純凈水鹽水檢驗(yàn)不同液體（自來水、純凈水、鹽水）的導(dǎo)電性能。自來水純凈水用驗(yàn)電球做人體的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)電球的兩個(gè)接觸點(diǎn)連接人體后就能發(fā)光。用驗(yàn)電球做人體的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)電球的兩個(gè)接觸點(diǎn)連接人體后就能從下面現(xiàn)象中推測人體是否具有導(dǎo)電性能。人體具有導(dǎo)電性能從下面現(xiàn)象中

3、推測人體是否具有導(dǎo)電性能。人體具有導(dǎo)電性能 找一些常見的電器、電工材料和工具，辨認(rèn)它們哪一部分是導(dǎo)體，哪一部分是絕緣體，分析它們各起什么作用。 找一些常見的電器、電工材料和工具，辨認(rèn)它們哪一部分是導(dǎo)下面的做法對嗎？怎樣做才安全呢？在放風(fēng)箏時(shí)，要遠(yuǎn)離電線。不能用潮濕的手去觸摸用電器。有人觸電不能直接用手拉觸電人。救援觸電人要使用干燥的木棍。把許多電器連接在同一個(gè)插座上，或電器連續(xù)使用時(shí)間過長，都有可能因絕緣體過熱而引發(fā)火災(zāi)。下面的做法對嗎？怎樣做才安全呢？在放風(fēng)箏時(shí)，要遠(yuǎn)離電線。不 填空題1.像鋼尺、鐵釘這些容易導(dǎo)電的物體，叫做 ；像木頭、塑料、橡皮這些不容易導(dǎo)電的物體，叫做 。2.我們利用 阻

4、止電流到人們不需要的地方； 利用 把電送到人們需要的地方。3.導(dǎo)體和絕緣體的界限并不是 的。 填空題1.像鋼尺、鐵釘這選擇題1.純凈水（ ）導(dǎo)電，鹽水（ ）導(dǎo)電。 A 能 B 不能 C 不一定2.下列物體是絕緣體的是（ ）。 A 銅絲 B 鋼絲 C 塑料棒 D 濕木棍3.下列物體是導(dǎo)體的有（ ）。 A 鐵絲 B 塑料尺 C 粉筆 D 橡膠選擇題1.純凈水（ ）導(dǎo)電，鹽水（ ）導(dǎo)電。判斷題1.干、濕木頭都是絕緣體。 （ ） 2.為了使用安全，插座的任何部位都是絕緣體。（ ）3.人體也是導(dǎo)體。 （ ）判斷題1.干、濕木頭都是絕緣體。 1.銀色修飾了同一個(gè)對象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定

5、了生命的價(jià)值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求 3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里 4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗(yàn)證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個(gè)角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實(shí)質(zhì)上”不能去掉。課堂活動是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開展的,如果課堂活動與