小學(xué)科學(xué)蘇教三年級(jí)下冊(cè)3單元固體和液體《使沉在水里的物體浮起來》教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽獲獎(jiǎng)

1、使沉在水里的物體浮起來教學(xué)設(shè)計(jì)廣安袁市中心小學(xué) 何靜芳教學(xué)內(nèi)容：蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)使沉在水里的物體浮起來 一、設(shè)計(jì)思路：本課圍繞“使沉下去的物體浮起來”這個(gè)問題安排活動(dòng)，使學(xué)生再一次經(jīng)歷“提出問題尋求問題答案的過程?！皠?dòng)手做”是科學(xué)課的靈魂。本課教學(xué)力求讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，探究物體在水中的沉浮變化，揭開物體沉浮之謎，體會(huì)到探究的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念目標(biāo)：知道改變物體的形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽的方法可以使沉下去的物體浮起來。（二）科學(xué)探究目標(biāo)：（1）通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來的方法。（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法解決問題。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：（1）勇于嘗

2、試，愿意通過改變條件獲取方法。（2）體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能將學(xué)到的沉浮知識(shí)運(yùn)用于解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽的方法可以使沉下去的物體浮起來。難點(diǎn)：找出使沉在水下的物體浮起來的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、水、橡皮泥、鹽、土豆、燒杯、水槽、玻璃棒、小藥瓶。2、課件。五、教學(xué)過程：（一）方法一：借助漂浮物使沉在水里的物體浮起來師：在我很小的時(shí)候，不會(huì)游泳，可是我也想浮在水面上，你們能幫我想想辦法嗎？生：塑料、泡沫、木板等師：為什么不選用石頭、磚頭這些物體呢？生：因?yàn)槭^、磚頭重，會(huì)沉在下去，塑料、

3、木板、泡沫輕，會(huì)浮起來師：出示概念：自己能浮起來的物體叫做漂浮物。所以，我們能借助什么可以使沉在水里的物體浮起來？生：借助漂浮物。師：ppt展示在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：以老師不會(huì)游泳引出問題，拉近了與學(xué)生的距離，用橡皮泥模擬小人，貼近學(xué)生的生活，接著老師提出問題，為什么不用石頭、磚頭使水里的小人浮起來，激發(fā)學(xué)生的矛盾沖突，從而進(jìn)一步揭示漂浮物的概念。（二）方法二：改變形狀使沉在水里的物體浮起來師：我手中的小人是用什么做的（橡皮泥），不借助任何物體，你能讓橡皮泥浮起來嗎？生：猜測(cè)。師：引導(dǎo)把橡皮泥做成小船、小碗的形狀生：動(dòng)手做師：之前橡皮泥是球形的，把橡皮泥做成小船、小碗的形狀后，改變了物體的

4、什么？生：改變了物體的形狀。 師：改變形狀可以使沉在水里的物體浮起來，你們同意嗎？生：回答師：同樣大小的橡皮泥，有的小組改變形狀后橡皮泥能浮起來，有的小組的橡皮泥沉下去了？它們有什么不同？生：回答師：相同大小的橡皮泥，通過改變形狀、增大空間后能浮起來。師：講述一堆鐵做成船后，能浮在水面上。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，將科學(xué)探究的權(quán)利交給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中形成科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，啟發(fā)學(xué)生的積極思考，玩中求知，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（三）方法三：改變自身重量使沉在水里的物體浮起來師：老師手中有一個(gè)塑料瓶，把它放進(jìn)水里會(huì)沉下去還是浮起來？生

5、：猜想師：不借助任何物體，你能幫老師讓塑料瓶浮起來嗎？生：把瓶子里的重物移出去師：瓶子大小不變，改變了什么，使它浮起來了。生：改變了重量師：科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理運(yùn)用到了軍事上，播放潛水艇的視頻。設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了教師的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀的明白改變自身重量使沉在水里的物體浮起來。（四）方法四：往水里加鹽使沉在水里的物體浮起來師：告訴同學(xué)們一個(gè)小秘密，你們想知道嗎?老師現(xiàn)在還不會(huì)游泳呢，老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方特別神奇，即使我不會(huì)游泳，不借助任何物體，我也能浮在水面上，播放死海的視頻。為什么海里的人能浮起來呢？生：加鹽師：加鹽真的能使沉在水里的物體浮起來嗎？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了裝有土豆的燒杯、玻璃棒、鹽、勺

6、子，在做實(shí)驗(yàn)之前，我有三條溫馨提示：（1）加鹽時(shí)用勺子；（2）一邊加鹽一邊攪拌；（3）用玻璃棒進(jìn)行攪拌時(shí)，玻璃棒不能碰著燒杯壁和燒杯底。生：動(dòng)手做師：我們還可以通過什么方法使沉在水里的物體浮起來？生：水里加鹽師：除了水里加鹽，還能不能加入其他物質(zhì)？生：味精、白糖、醋等。設(shè)計(jì)意圖：播放死海的視頻，給學(xué)生建立一種矛盾心理，不需要借助任何物體，不會(huì)游泳的人也能在水里自由漂浮，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)向水，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證加鹽真的能使沉在水里的物體浮起來嗎？如果水中放了味精、糖等其他物質(zhì)土豆會(huì)不會(huì)浮起來？讓學(xué)生課后可以繼續(xù)嘗試，科學(xué)研究講究實(shí)證，這里正是科學(xué)思想的滲透。（五）談收獲學(xué)生匯報(bào)收獲：講述：通過今天的學(xué)習(xí)知道了哪些使沉在水里的物體浮起來的方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)和對(duì)課堂的回顧，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。（六）教師結(jié)課。這節(jié)課大家通過動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，探究出了使沉在水里的物體浮起來的幾種方法，我們每個(gè)人通過仔細(xì)觀察，正確分析事物變化的現(xiàn)象，弄清了其中的道理，其實(shí)科學(xué)就是這樣，不斷的提問，假設(shè)，搜集信息，論證假設(shè)，只要你不斷的思索探究，明天你