小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級下冊地球的運動五年級科學(xué)下冊極晝和極夜現(xiàn)象的解釋歐陽俊

1、極晝和極夜的解釋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、科學(xué)概念：極晝和極夜現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范圍。2、過程與方法：用模擬實驗、直觀演示、示意圖等多種方式來解釋極晝和極夜現(xiàn)象。3、情感態(tài)度價值觀：意識到對科學(xué)現(xiàn)象的解釋可以采用多種方式，但所有的解釋都需要得到證據(jù)的支持。教學(xué)重點學(xué)生運用地球運動的特點解釋極晝和極夜現(xiàn)象教學(xué)難點地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。教學(xué)準備地球儀1個、手電筒1個、中間挖孔的硬紙片1張、示意圖紙1張、課件教學(xué)過程一、認識極晝和極夜現(xiàn)象1、我們的家鄉(xiāng)四川成都在地球儀上在這個位置, 在這里我們每天都會迎接白晝和黑夜的交

2、替。2、你們知道遙遠的南極北極地區(qū)在哪嗎?（請學(xué)生在地球儀上指出北極和南極、北極圈和南極圈）。3、你們知道嗎？在地球的北極和南極地區(qū)，有許多令人感到奇怪的現(xiàn)象，同學(xué)們請看：這是我國考察隊員在南極的午夜時分拍到的，你們觀察一下，那里的午夜與我們有什么不同?（出示有關(guān)極晝和極夜的圖片讓學(xué)生欣賞）介紹極晝和極夜現(xiàn)象。在這白雪皚皚的世界里，太陽幾天甚至幾個月不會落下，即使到了夜晚也是亮如白晝，在這樣的“白夜”里街上的路燈、汽車照明燈都失去了作用，動物們也盼望著黑夜的來臨，好美美地睡上一覺。這就是極晝現(xiàn)象。瞧，這又是和極晝相反的另一番景象，漫漫長夜會持續(xù)幾天甚至幾個月不結(jié)束。除中午略有光亮外，白天也要開

3、著燈，星星也一直在黑洞洞的天空中閃爍，就連企鵝們也非常想念太陽了。這就是極夜現(xiàn)象。4、聽了老師的介紹，你是不是感到很驚奇呢？二、極晝和極夜現(xiàn)象的解釋1、推測：我們已經(jīng)知道，晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，晝夜交替一次就是一天。那極地的白天黑夜為什么可長達半年，這可能與什么因素有關(guān)呢？2、猜測、交流自己的看法，希望學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出可能與地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、地軸傾斜、所處的位置等有關(guān)。3、要想讓別人信服你的猜測，接受你的解釋，最好采取一些直觀的方法，老師為每小組準備了地球儀、手電筒 、紙板。請各小組同學(xué)利用這些材料解釋極晝極夜現(xiàn)象。4、模擬實驗(1)想一想:地球儀、手電筒、和涂色的紙板分別代表

4、什么？討論：怎樣做才能產(chǎn)生極晝和極夜的現(xiàn)象？（引出模擬實驗）(2)學(xué)生分組實驗。 模擬實驗一：地球自轉(zhuǎn)對北極形成極晝極夜現(xiàn)象的影響 改變的條件：地球自轉(zhuǎn) 地球不自轉(zhuǎn)不改變的條件：地軸傾斜 地球公轉(zhuǎn)模擬實驗二：地軸傾斜對北極形成極晝極夜現(xiàn)象的影響改變的條件：地軸傾斜 地軸不傾斜不改變的條件：地球自轉(zhuǎn) 地球公轉(zhuǎn)模擬實驗三：地球公轉(zhuǎn)對北極形成極晝極夜現(xiàn)象的影響改變的條件：地球公轉(zhuǎn) 地球不公轉(zhuǎn)不改變的條件：地軸傾斜 地球自轉(zhuǎn)提醒：太陽照在地球上某個位置時，地球的一邊是晝，另一邊是夜，晝和夜的分界線是晨昏線。在模擬實驗中晨昏線看不清楚，為了讓晨昏線看清楚，用一個紙板（出示晨昏板）表示白晝和黑夜的分界線，

5、晨昏板要豎直于桌面。5、全班交流，如果不能用語言來表示結(jié)果，可以用畫示意圖的方法來解釋極晝極夜現(xiàn)象。提示畫圖要點：畫出地軸、晨昏線、南極圈、北極圈、赤道，標出南北極極晝極夜情況6.同學(xué)們用自己的方式解釋了極晝極夜的現(xiàn)象，課件展示極晝極夜現(xiàn)象的形成，思考極晝極夜的現(xiàn)象到底與什么因素有關(guān)？7.總結(jié)：極晝極夜的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)和傾斜的地軸三方面共同作用使南北極出現(xiàn)了極晝和極夜現(xiàn)象。三、延伸拓展1、如果你是科考隊員，未來一年內(nèi)將準備一次赴南極的科學(xué)考察任務(wù)，你會選擇在什么時間去？為什么？2、如果地軸傾斜角度再大一些，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？對地球有什么影響？（極晝范圍增大，氣溫升高、日照時間長

6、，生物的生活習(xí)性會改變）如果地軸傾斜角度變小呢？4、到現(xiàn)在為止關(guān)于“地球運動的研究”我們就先告一段落，我們主要研究了地球的運動主要有哪些方式？方向、運動周期都是怎么的？隨著地球的運動會產(chǎn)生哪些現(xiàn)象呢？請在圖紙上用思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)我們這單元所研究的地球的運動。5、科學(xué)是無止境的，只要繼續(xù)研究，不斷思考，就會發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密。板書設(shè)計 極晝和極夜的解釋1、介紹極晝極夜現(xiàn)象2、產(chǎn)生原因地球自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn) 地軸傾斜反思：為什么在兩極會出現(xiàn)極晝極夜這種特殊的自然現(xiàn)象呢？我首先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識展開小組討論，并從地球晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、四季形成的原因等方面給予學(xué)生一定提示。學(xué)生們沿著教材上和我的引導(dǎo)，能

7、夠迅速地回答出與地球自轉(zhuǎn)關(guān)系很大，因為地球自轉(zhuǎn)才引起晝夜交替，還有的學(xué)生說在為什么一年有四季中，我們已經(jīng)看到太陽直射點的在不斷地發(fā)生變化，當直射點出現(xiàn)在北半球時，我們看到南極附近沒有光線，他們好象始終處在黑夜中。為了進一步弄清楚這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生通過做模擬實驗來弄清楚事實真相。教材上介紹的第一個模擬實驗做的很順利，在上節(jié)課內(nèi)容中已經(jīng)點撥過觀察的方法，先前的疑惑被實驗做證實。此時學(xué)生很容易形成慣性思維：極晝極夜現(xiàn)象就是按照模擬實驗上操作這樣形成的，對于原因的解釋卻似乎仍舊說不出道道。分析這種原因我覺得學(xué)生前面已經(jīng)掌握了地軸傾斜和地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的方法，已經(jīng)很自然地掌握了模擬的方法，而用這些知識

8、再去解釋極夜和極晝還需要有一個提升的過程。因此，在模擬實驗前，要讓學(xué)生充分地討論模擬的方法，模擬實驗結(jié)束后還要讓大家共同討論，如何解釋這種現(xiàn)象。在這里我使用反問的方法：如果地軸不傾斜會怎么樣？地球公轉(zhuǎn)和極夜和極晝的形成有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系，讓學(xué)生來解釋，看看學(xué)生到底理解了沒有。為了更好地運用模擬實驗來證明事實，還有更好的模擬方法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從教材上獲得信息或者通過討論來完善模擬方案），我嘗試讓學(xué)生想出更多模擬的方法做更完善的解釋，此時部分學(xué)生其實已經(jīng)理解了極夜和極晝現(xiàn)象形成的原因。書本的模擬方法很好，利用紙板作為分割線，卡住地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)期間南極和北極照射到光線的情況，可以看到更明顯的效果。然后，我給學(xué)生演示了教學(xué)課件，讓學(xué)生做更多地了解。最終總結(jié)前面的模擬實驗，總結(jié)極夜和極晝現(xiàn)象形成的原因。為了驗證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我讓學(xué)生解釋去南極考察選擇夏季的原因，學(xué)生回答非