部編版初中八年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《應(yīng)對(duì)》課件

1、口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)交際目標(biāo)1.掌握應(yīng)對(duì)的相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中提高應(yīng)對(duì)能力。2.在應(yīng)對(duì)中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，講話文明、得體。3.聽(tīng)話能抓住主要內(nèi)容和要點(diǎn)，應(yīng)對(duì)做到清楚、明白，有準(zhǔn)備、有中心、有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。4.根據(jù)交際情景，及時(shí)作出自我調(diào)控，講究應(yīng)對(duì)技巧，隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)對(duì)。情景導(dǎo)入 在1994年9月29日的新聞發(fā)布會(huì)上，有記者問(wèn)發(fā)言人陳建：“鄧小平先生會(huì)不會(huì)出席十一國(guó)慶？ 陳建回答：“鄧小平同志是否出席，以及參加哪些國(guó)慶活動(dòng)我跟你們一樣，會(huì)在10月1日的報(bào)紙上看到?！?當(dāng)面對(duì)不能正面回答的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)巧妙應(yīng)對(duì)，這是一種語(yǔ)言表達(dá)的能力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在口語(yǔ)交際

2、中如何應(yīng)對(duì)。交際指導(dǎo) 應(yīng)對(duì)就是對(duì)別人所說(shuō)的話做出回應(yīng)，或?qū)e人提出的問(wèn)題給予解答。 廣義的應(yīng)對(duì)包括聊天、問(wèn)答、討論等中的回應(yīng)。 這次主要訓(xùn)練面對(duì)別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問(wèn)、挑釁時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的話語(yǔ)能力。什么是應(yīng)對(duì)？應(yīng)對(duì)的內(nèi)容訓(xùn)練目標(biāo)交際指導(dǎo) 1.根據(jù)對(duì)方的態(tài)度采用不同的應(yīng)對(duì)方式。 想要做到巧妙應(yīng)對(duì)，首先應(yīng)該判斷對(duì)方的態(tài)度，是善意的玩笑、提問(wèn)，還是惡意的譏諷、挑釁？對(duì)方的態(tài)度不同，應(yīng)對(duì)的方式也應(yīng)有所不同。如果是善意的玩笑，就要報(bào)以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，積極應(yīng)對(duì)，不給對(duì)方以可乘之機(jī)，甚至讓其自取其辱。交際指導(dǎo) 一位發(fā)達(dá)國(guó)家外交官問(wèn)一位非洲國(guó)家大使：“貴國(guó)的死亡率想必不低吧？” 大

3、使答：同你們國(guó)家一樣，每人死一次。外交官的態(tài)度如何？大使的回答妙在何處？交際指導(dǎo) 2. 掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧。 特別是面對(duì)一些特殊場(chǎng)合，如國(guó)際間交往、答記者問(wèn)或其他正式場(chǎng)合的交流等，或者遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應(yīng)對(duì)技巧。平時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍等搜集一些巧妙應(yīng)對(duì)的例子，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的技巧。 常見(jiàn)的應(yīng)對(duì)技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針?shù)h相對(duì)、轉(zhuǎn)換話題等。交際指導(dǎo) 林肯在擦自己的皮鞋，一個(gè)外交官故作驚訝地說(shuō)：“林肯先生，您怎么擦自己的皮鞋？” 林肯反問(wèn)道：“哦？難道您擦別人的皮鞋嗎？”林肯采用的是怎樣的應(yīng)對(duì)方式？交際指導(dǎo) 3.認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話語(yǔ)。 巧妙應(yīng)對(duì)的前提應(yīng)該是準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖，

4、把握對(duì)方的主要觀點(diǎn)，因此，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話語(yǔ)就顯得至為重要。在此基礎(chǔ)上，如果能夠依據(jù)當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)情境，快速調(diào)動(dòng)思維，迅速做出反應(yīng)，就能做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)了。交際示例“讀書(shū)之星”頒獎(jiǎng)活動(dòng)互動(dòng)交流（摘要） 主持人：今天是我們“讀書(shū)之星”的頒獎(jiǎng)儀式，在頒獎(jiǎng)前，讓獲得“讀書(shū)之星”的同學(xué)與大家分享自己讀書(shū)方面的高招。請(qǐng)大家就自己疑惑的問(wèn)題提問(wèn)。交際示例 同學(xué)甲：怎樣挑選適合自己有價(jià)值的書(shū)籍來(lái)閱讀？ 讀書(shū)之星1：首先確定自己的閱讀目的，是對(duì)于自己的思維觀念有幫助的書(shū)，還是打發(fā)時(shí)間休閑用的書(shū)籍？確認(rèn)好主題以后，通過(guò)各大網(wǎng)站書(shū)籍分類(lèi)或者搜索關(guān)鍵詞找出關(guān)于該主題的書(shū)單，進(jìn)行初步篩選；選好書(shū)單后，看看這些書(shū)籍的

5、版次，次數(shù)越多，說(shuō)明此書(shū)的內(nèi)容越經(jīng)典；看看作者，好的作者寫(xiě)出來(lái)的東西自然也好，所以在決定深度一本書(shū)之前，可以花點(diǎn)時(shí)間去了解下背后的作者，有助于我們能選出自己喜歡的書(shū)；看前言，推薦序和后記；試讀。交際示例 同學(xué)乙：我也很想像你們這樣讀書(shū)，可是那么多的作業(yè)，到哪里去找時(shí)間??？ 讀書(shū)之星2：我讀書(shū)大都是碎片時(shí)間的利用。當(dāng)你無(wú)事所做的時(shí)間段超過(guò)五分鐘的情境就是你的碎片時(shí)間了，其實(shí)細(xì)細(xì)算來(lái)，如果能夠好好利用碎片時(shí)間所完成的讀書(shū)進(jìn)度是遠(yuǎn)大于你的固定讀書(shū)時(shí)間的。只要你想讀，愿意讀，這樣的碎片化時(shí)間隨時(shí)可用。日積月累，我們就能讀好多書(shū)。交際示例同學(xué)丙：你有哪些超常規(guī)的閱讀方法嗎？ 讀書(shū)之星3：我經(jīng)常采用換腦式閱讀。在一定的閱讀時(shí)間段里，同時(shí)閱讀不同科學(xué)不同類(lèi)別的書(shū)籍。當(dāng)一本書(shū)讀不下來(lái)的時(shí)候，馬上換另一本書(shū)。這樣，就避免了閱讀的單調(diào)性，能迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)自己的閱讀興趣。這種方法，大家不妨一試。交際示例同學(xué)丁：你認(rèn)為什么的讀書(shū)方法奏效？ 讀書(shū)之星4：我習(xí)慣用思維導(dǎo)圖來(lái)做讀書(shū)筆記。以思維導(dǎo)圖的形式來(lái)做讀書(shū)筆記是個(gè)好習(xí)慣，不僅對(duì)于這本書(shū)