與幼兒教育有關(guān)的教育隨筆

1、第 第 頁與幼兒教育有關(guān)的教育隨筆中班非常孩童幼兒教育隨筆1 一、背景： 我和孩子們每天無論戶外運動還是做操都要經(jīng)過沙坑，每次經(jīng)過這個地方都讓我頭疼。由于幼兒的留意力都被沙坑吸引了，只見隊伍沒有了，孩子們東一個西一個，有的忍不住俯下身子去摸一摸。我就好象唱“獨角戲”一樣，舍命喊：“小火車開起來!一個跟著一個走。”直到遠離沙坑，孩子們的心才鎮(zhèn)靜下來。 二、實錄： 今日我和孩子們?nèi)ゲ賵鐾嫫で颍叩缴晨优?，他們又停下了腳步，突然我看見明明抓起一把沙，高高舉起說是遲那時快，我馬上沖過去把明明旁邊的幼兒抱走。這是我腦海中閃過一個念頭，與其讓孩子們新奇與期盼，不如滿意讓他們好好滿意一下。我決斷把今日的戶外

2、活動內(nèi)容改成玩沙。 我為他們提供了各種工具，大小不一的罐子，當(dāng)然也少不了安全教育，通過講故事眼睛進沙子了，囑咐他們不能揚沙?！皩殞殻乙患阆矏鄣墓ぞ呷ネ姘?”話音剛落，孩子迫不及待的去選工具了。孩子們一次又一次的嘗試，有的孩子用籮筐挖沙，開始挖不起來，嘗試了幾次以后他們改用大勺子，他們高興的跳了起來?？粗麄儗Ｗ⒌纳袂椋也挥上氲搅岁慂Q琴說的：“讓孩子自己在做中學(xué)，在做的過程中去取得徑直的閱歷，去獵取新的知識?！?三、分析： “沒有一個兒童不好動的，也沒有一個兒童不喜愛自己做的?！薄胺彩呛⒆幼约耗茏龅模瑧?yīng)當(dāng)讓他自己做?！薄白尯⒆幼约涸谧鲋袑W(xué)，在做的過程中去取得徑直的閱歷，去獵取新的知識?！?

3、在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛，有時還要接納、寬容孩子的“想法”。我們平常會限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。我并沒有這么做。而是真正給幼兒一個自由的空間。讓他們?nèi)ンw會其中的愛。、以發(fā)覺的目光去觀賞孩子。孩子與環(huán)境和社會相接觸的機會愈多，他的知識愈豐富，他的技能也愈充分。倘使我們不給他玩弄沙土，他就不會知道沙土的性質(zhì)”今日在游戲中幼兒有了充分的機會和沙“零距離”接觸，這能讓孩子了解沙的性質(zhì)，但沙在游戲中的運用也引出了新的問題。我以前可怕有危急，不敢讓幼兒玩沙，可孩子的新奇心更劇烈了，不了解沙的性質(zhì)偷偷的玩更簡單出危急。 四、效果： 只有讓孩子們在自己不斷的嘗試、失敗、思索、

4、再嘗試中經(jīng)受了理論和實踐的結(jié)合，知識和技能的聯(lián)結(jié)。他們真正掌控了玩沙的技能，也學(xué)會愛護自己。習(xí)得了徑直的閱歷，并從中獲得了勝利的喜悅!這對孩子來說是一筆巨大的財寶，由于孩子們在做中學(xué)會了探究，學(xué)會了思索，學(xué)會了學(xué)習(xí)。更關(guān)鍵的是他們的學(xué)習(xí)為今后的生活提供了基礎(chǔ)，我們再也不用擔(dān)憂孩子們在“沙灘”上玩沙把沙撒撒到別人眼睛里了。由于我們的孩子在游戲中親身體會到了沙是一粒一粒硬硬的，會弄傷眼睛。其實，回顧整個案例，我更深一步地理解了陳鶴琴老先生“做”的，它是教學(xué)的基本原那么，由于孩子一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的，不論是感覺的，不論是閱歷的，都要靠做的?！彼裕彩呛⒆幽茏龅?，作為老師的我那么肯定在力所能及的

5、范圍內(nèi)鼓舞和引導(dǎo)，讓他們自己去做吧! 中班非常孩童幼兒教育隨筆2 幼兒園應(yīng)以游戲為主要活動。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，所以，沙水游戲更是獲得孩子們的喜歡。老師實時的鼓舞、適當(dāng)?shù)谋頁P、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得進取開心的情感體驗。 如：戶外活動時，我們組織小伙伴參觀了公園里的動物園，回來后，依據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動“動物園”。第一次活動時，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說：“朱老師，動物園里沒有動物怎樣辦呢?李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說：“朱老師，我們沒有東西蓋小動物的房子怎樣辦呢?”陳慶潤說：“老師，沒有海豚和海獅的家怎樣辦呢

6、”應(yīng)對小伙伴的這么多的“為什么”，我鼓舞他們自我去嘗試想方法，去解決問題。第二次活動時，我發(fā)覺劉佳音帶橡皮泥來做小動物;李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個女孩子帶來一大筐積木來給小動物蓋房子;陳慶潤帶來一個空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)然，這幾個問題解決了，在活動中，他們又會遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自我想方法解決，僅有在他們的確需要幫忙時，才給他們相宜的指導(dǎo)。久而久之，他們再遇到：玩沙時，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時找不到相宜的替代物、活動中某一幼兒不細心把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時小伙伴們快完成的作品被一個頑皮的幼兒遇到了等等問題時，我們就再也不用愁了

7、，由于他們明白應(yīng)當(dāng)如何解決。 人的一生會遇到很多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識地設(shè)置一些小問題鼓舞他們解決、處理，使其看見問題肯動腦筋解決。這對幼兒的成長是很有用的。在沙水游戲活動中，他們經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓舞幼兒按自我喜愛的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自我決斷，給了孩子珍貴的進展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中涌現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。讓孩子們在沒有外力的情景下能簡便開心地嘗試驗索玩耍。 沙水游戲是適合幼兒身心進展的需要而產(chǎn)生的，最貼合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜歡。經(jīng)過沙水游戲，能夠讓幼兒熬煉肢體，訓(xùn)練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學(xué)會如何與

8、人交往。也能夠說幼兒是在游戲中成長的。 所以，在組織活動時，不妨在發(fā)生問題的時候，我們老師要敢于放手并鼓舞幼兒自我想方法解決沖突，要多一份耐煩，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。這樣一來不但能夠培育幼兒獨立解決問題的本領(lǐng)和職責(zé)感，還能夠使幼兒獲得勝利感和滿意感。 中班非常孩童幼兒教育隨筆3 中午午睡時，小伙伴們在忙著自我脫衣服、脫鞋子;由于是中班的小伙伴了，大肌肉動作和小肌肉的精細動作的進展水平較小班時，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小伙伴自我動手了，實在不會，我們會教，但不會去徑直幫忙。 今日林林脫衣服的時候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了;可是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有方法脫下來

9、。他努力地脫著，實在脫不掉了，他開始甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”用勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。 只見凡凡大方地說“我來幫你”，在凡凡的幫忙下，林林的衣服很快脫了下來。平常在我眼中的凡凡，入園時依偎在媽媽旁邊，離園時羞于和我們打招呼，活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩，沒想到在別人遇到困難時，他會主動幫忙他人。 其實每個孩子的心里都住著一位天使，每個孩子的心靈都是漂亮的，只是有時候，我們被他們的表象給迷惑了，臨時看不清他們本真的樣貌，所以我們只能耐煩去等待去發(fā)覺他們的內(nèi)心。 中班非常孩童幼兒教育隨筆4 下課了，我告知孩子們：上完廁所后口渴的能夠去喝水。我在廁所里照看其余的孩子，

10、浩浩突然跑過來告王立瑞的狀，說他把水倒進水桶里了。我趕忙把立瑞叫過來要把事情弄明白。我問他：“立瑞，你怎樣把水倒掉了” 立瑞說：“我接的水太多喝不了，倒了惋惜，所以我把水到進水桶里，老師你能夠來洗拖把，你不是教育我們要節(jié)儉用水嗎” 我不禁一笑，多么可愛的孩子呀! 同時，我在全班小伙伴面前對他進行了表揚，教育全班孩子向他學(xué)習(xí)。原先孩子對老師的話這么在意。常常聽到家長說老師說的話孩子全都聽。老師要留意平常的行為和話語，這可能將影響孩子的一生。 中班非常孩童幼兒教育隨筆5 我們班一個叫王浩強的小伙伴，上課不仔細聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)章的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時透過老師的教育他們會鎮(zhèn)靜地理解，可是這個珍寶一旦不守規(guī)章老師對他進行教育時，輕那么會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴峻影響了活動秩序，也影響到其他的小伙伴。不管怎樣耐煩勸服都無濟于事，并且最近有變本加厲的趨向。 中班的孩子，就應(yīng)對自我的行為有需要的掌握潛力，并且對自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個珍寶分外珍視，對一些出格的行為不能實時引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿意的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿意。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點?？墒窃谟變簣@里小