小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)方程試題

1、 19.76 5.210 2.56.21 0.030.85 0.108 2.8+X=428X=4.16X1.5=4 3X+1.83=17.42(X+1.5)=12.617X+3X=6(每小題 4 分，共 12分) 少千米/ 時(shí)? (播放視頻，生觀察，并說看到的內(nèi)容 )師：看到這些畫面你的心情怎么樣 ?(激動(dòng)、興奮、驕傲、自豪) (課件出示主題圖，讓學(xué)生說出長(zhǎng)和寬各是多少 ) (生動(dòng)手寫比、求比值 )(生匯報(bào)求比值的過程 ) 現(xiàn)?(這兩個(gè)比的比值相等 ) 嗎?(可以) 等式就是比例，誰能概括出比例的意義 ?(板書課題，生匯報(bào)，是板 (小練習(xí)，課件出示 ) (生自學(xué)名稱，匯報(bào)，師板書名稱 ) 三、

2、鞏固練習(xí) (見課件) 探究任務(wù)一 比例的意義 (一)認(rèn)識(shí)意義 一起來研究比例 (板書：比例 )評(píng)析：通過口算求比值，不經(jīng)意間學(xué)生就有了發(fā)現(xiàn)，有三組式 (生答：想研究比例的意義，學(xué)比例有什么用 ?比例有什么特點(diǎn)) (根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)板書：兩個(gè)比比值相等) 評(píng)析：比例的意義其實(shí)是一種規(guī)定，學(xué)生只要搞清它“是什 買練習(xí)本的錢數(shù) (元)235 組成比例嗎 ?為什么?評(píng)析：這兩道練習(xí)題既幫助學(xué)生鞏固了比例的意義，學(xué)會(huì)根據(jù) 10;5 6=310 (1) 還有不同的乘法算式嗎 ?(沒有，交換因數(shù)的位置還是一樣 ) 評(píng)析：“運(yùn)用這四個(gè)數(shù)，你能組成幾個(gè)等式”，不同的學(xué)生寫 等?(學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，紛紛表示內(nèi)項(xiàng)積等于外項(xiàng)積 ) 師：看來剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律前要加一個(gè)條件在比例里 (板書)，評(píng)析：給學(xué)生提供大量的事例，要求他們多方面驗(yàn)證，從個(gè)別 ?(寫了一些比 家也是這樣研究問題的 !更給了學(xué)生無上的榮耀 ! 評(píng)析：習(xí)題的安排旨在對(duì)比例的意義和基本性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的 (最后的機(jī)會(huì)仍然給學(xué)生，學(xué)生通過清晰的板書總結(jié)的很到位 ) 學(xué)生思考回答 (挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn) ) “在比例里，把兩個(gè)外項(xiàng)乘起來，再把兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)乘起來，它們的 呢?(分子和分母交叉