四年級(jí)數(shù)學(xué)畫垂線教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、 ）（ ？（ 【設(shè)計(jì)意圖】。 。 特別孤獨(dú) 【板書：家鄉(xiāng)】 只能用這樣的詩句遙寄對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念：“ _” 學(xué)生口頭組詞：異國、異地師：什么叫“異國” ?(其他的國家 )那“異鄉(xiāng)”“異客”是什么 意思? 學(xué)生口頭組詞：逢年過節(jié)、相逢 師(范寫) ：應(yīng)先寫里面，再寫外面，把走之兒寫得長一些才美觀。 師：“遍插”到底插哪兒呢 ?(提供資料：古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一 ( 一)領(lǐng)：想象“獨(dú)”，體會(huì)“思親” ( 二)扶：想象“佳節(jié)”，體會(huì)“倍思親” 3、師：你知道有那些佳節(jié) ?(春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋 節(jié)) (三)放：想象“少一人”，體會(huì)“兄弟情深” 你能看出什么 ?(詩人想念兄弟，兄弟想念詩人，可見“

2、兄弟情深” 啊!) 據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)為從形象可感的畫面來 體會(huì)詩人的情感。古詩詞猶如浩瀚的海洋，是巨大的寶庫，教學(xué)的 重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。學(xué)生具備 了一定的自學(xué)能力，才能自如地在詩詞的海洋中汲取營養(yǎng)。體會(huì)詩 人的情感，同樣有“路”可循，由“思親”到“倍思親”，再到 “兄弟情深”?！克?、回扣詩眼，感悟詩“心” 【知識(shí)與能力】【過程與方法】 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】 (三)深入研讀，體會(huì)情感 (五) 小結(jié)作業(yè)，鞏固提高 ？（ ？（ 音 “_” 著：“_” 生：黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你?！鄙后霸诔骸拔乙氐綔嘏募依锶チ??！?哦?！鄙呵镲L(fēng)歡快地唱著：“人們又可以獲得大豐收了?！?：（ 片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉 生：“滴答滴答”秋

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