作文升級(jí)版基礎(chǔ)篇第13講雨-學(xué)寫變化的景物(常規(guī)教案)

1、基礎(chǔ)篇(秋天）第十三講雨學(xué)寫變化的光景教員：一、講課目的1.培育學(xué)生的察看能力和描繪變化的光景的能力。讓學(xué)生在察看描繪時(shí)抓住光景在不同樣時(shí)間里的變化特色。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情。二、講課要點(diǎn)讓學(xué)生在察看描繪時(shí)抓住光景在不同樣時(shí)間里的變化特色。三、講課難點(diǎn)讓學(xué)生在察看描繪時(shí)抓住光景在不同樣時(shí)間里的變化特色。四、講課準(zhǔn)備PPT、大拇指。五、講課過(guò)程：第一課時(shí)（25分鐘）按總部宣告的模式參照進(jìn)行。(一)點(diǎn)名（2分鐘以內(nèi)）（二）快樂(lè)光陰：依據(jù)講堂需要，可在課進(jìn)步行（3-5分鐘），也可在課間進(jìn)行。（三）炫耀：1.進(jìn)步之星2.小作家3.小小書法家等的頒獎(jiǎng)（5分鐘左右）。（四）作文解說(shuō)（8分鐘左右

2、）。（五）閱讀拓展解說(shuō)（7分鐘左右，答案見(jiàn)合集）。溫馨提示：“閱讀拓展”能夠給學(xué)生作為家庭作業(yè)，在下一次課的第一節(jié)解說(shuō)，教師也能夠依據(jù)自己實(shí)質(zhì)需要安排時(shí)間段。第二課時(shí)（45分鐘）第一，快樂(lè)出發(fā)（35分鐘)猜謎導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜得又快又準(zhǔn)！出示謎語(yǔ)。銀線根根長(zhǎng)又細(xì)，上接天來(lái)下著地，線長(zhǎng)不可以夠放風(fēng)箏，線細(xì)不可以夠織布匹。師：誰(shuí)往返答？生：我知道，雨。師：沒(méi)錯(cuò)，你回答得特別棒，獎(jiǎng)你一顆大拇指。師：相信同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)過(guò)對(duì)于“雨”的詩(shī)句了吧，誰(shuí)能背一兩句呢？生一：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。生二：好雨知節(jié)氣，當(dāng)春乃發(fā)生。生三：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。師：哇！同學(xué)們的記憶力真是太

3、好了，背得又流暢又正確！我們能夠看到，自古以來(lái)文人墨客寫雨的優(yōu)美詩(shī)文堪稱不計(jì)其數(shù)，“雨”作為一個(gè)抒懷誼象，浸潤(rùn)著文人墨客們多情多意的心。今日，我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫“雨”。師：今日，我們學(xué)習(xí)的是第十三講雨學(xué)寫變化的光景（板書課題：第十三講雨學(xué)寫變化的光景）溫馨提示：教師能夠直接以書上的故事導(dǎo)入。教師自己決定如何用。第二，寫作導(dǎo)航(魔方體驗(yàn))（3740分鐘）（導(dǎo)航賜教材）師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)下雨吧，雨在不同樣季節(jié)是不同樣樣的哦，你們察看過(guò)嗎？生：察看過(guò)。師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阆矏?ài)哪個(gè)季節(jié)的雨？那是如何的雨？生一：我喜愛(ài)春季的雨，“好雨知節(jié)氣，當(dāng)春乃發(fā)生”說(shuō)的就是春雨。我小時(shí)候常聽(tīng)大人們說(shuō)“春雨貴如油”，的確這樣，那

4、無(wú)聲的毛毛雨，下得是那么小，卻能給大地帶來(lái)春的氣味、春的希望。生二：我喜愛(ài)夏季的雨。夏季的雨以雷雨和陣雨居多，雷雨是暴風(fēng)大作、電閃雷鳴，陣雨則是來(lái)得忽然、毫無(wú)先兆。固然夏季的雨下得熱情而又粗狂，但是它來(lái)得快去得也快。雨后，氣溫會(huì)有所降落，在悶熱的夏季為人們帶來(lái)一絲冷清。生三：我喜愛(ài)秋雨，秋雨不像夏季的雨下得那么大，都是斜風(fēng)毛毛雨，特別難能難得。生四：我喜愛(ài)冬季的雨，冬季的雨會(huì)常?；瘖y成漂亮的雪花，從天空中飄落。師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，降龍十八掌送給你們。生鼓掌。師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜愛(ài)的季節(jié)的雨的特色。有沒(méi)有同學(xué)能詳盡地給我們描繪一下你印象中最深刻的一次下雨的過(guò)程呢？同學(xué)們先分紅兩個(gè)小組討論

5、一下。小組討論。師：準(zhǔn)備好了嗎？?jī)蓚€(gè)小組各派一名參賽選手代表講話。兩組派出了參賽選手。師：第一小組的同學(xué)，你要為我們描繪的是哪個(gè)季節(jié)的雨呢？生一：我為大家介紹的是春雨。清早，幾陣隱約的春雷事后，下起了入春以來(lái)的第一場(chǎng)雨。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨云遮住了東升的太陽(yáng)。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)近的光景都被誘惑的雨霧籠蓋了。早餐事后，雨固然沒(méi)有停，卻也沒(méi)有再下大，依舊淅淅瀝瀝地滴著。我拿起傘，走出了家門。雨的確不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下霧，眼前的世界被封閉在密如蛛網(wǎng)的雨絲中。往遠(yuǎn)處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個(gè)個(gè)有些模糊的輪廓。天上又是幾陣悶雷響過(guò)，雨水憂如被敦促似的，大

6、了一陣。但是，不一會(huì)兒，又小了下來(lái)。我走進(jìn)雨霧中，馬上，一陣清爽涼快的感覺(jué)浸透渾身。雨滴在身上是冰涼的，但是空氣中殊不知怎么的，有一股潤(rùn)濕暖和的氣味，憂如報(bào)告著春季到來(lái)的信息。師：恩，特別好。這位同學(xué)把春季下雨的過(guò)程簡(jiǎn)要描繪出來(lái)了，給第一小組獎(jiǎng)勵(lì)2顆大拇指。師：第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？生二：我給大家介紹的是夏季的雨。六月的天，就像孩子的臉，說(shuō)變就變。這不，剛才仍是睛空萬(wàn)里，這會(huì)兒就暴風(fēng)大作。不知何時(shí)，一大片一大片烏云像趕集似的靠攏來(lái)。瞬時(shí)，天地一片黑暗。這時(shí)，一道刺目的閃電從天空中劃過(guò)，像是把天空劃了一條大口子，緊接著“轟隆隆”一聲響徹云霄的巨響在空中炸開，豆大的雨點(diǎn)從空中砸下來(lái)。天地之間就

7、像掛著一幅特別寬大的雨簾。雨點(diǎn)打在屋頂上、雨棚上“叭叭”作響。風(fēng)趁著雨勢(shì)更為地殘忍，花草樹木在風(fēng)雨中狂舞。不一會(huì)兒，地上水流成河。雨逐漸地停了，烏云一掃而空，太陽(yáng)又露出了紅紅的笑容。知了又開始唱起“熱啊！熱?。　?，青蛙也“呱呱”地哼著小曲來(lái)湊喧鬧。（溫馨提示：教師可依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況合理安排講課內(nèi)容，若學(xué)生在此環(huán)節(jié)沒(méi)有依據(jù)上述示例所展現(xiàn)的那樣回答，教師可提早收集相像的范文給學(xué)生賞識(shí)，以便翻開學(xué)生的思路。）師：你說(shuō)得太好了，把下雨前、剛下雨、下雨中和下雨后不同樣時(shí)間段的天氣變化和四周光景的表現(xiàn)也表現(xiàn)出來(lái)了，特別不錯(cuò)。給第二小組獎(jiǎng)賞5顆大拇指。師：剛才這位同學(xué)給我們舉了一個(gè)很好的例子。誰(shuí)能依據(jù)他所描繪的

8、來(lái)詳盡談?wù)劰饩霸诓煌瑯訒r(shí)間里是如何變化的。板書：下雨前：剛下雨：下雨中：下雨后：師發(fā)問(wèn)學(xué)生。生一：下雨前，天氣從“睛空萬(wàn)里”變?yōu)椤氨╋L(fēng)大作”。一大片一大片烏云像趕集似的靠攏來(lái)。瞬時(shí)，天地一片黑暗。生二：剛下雨時(shí)，豆大的雨點(diǎn)陪伴著刺目的閃電和響徹云霄的雷聲從空中砸下來(lái)。天地之間就像掛著一幅特別寬大的雨簾。生三：下雨中的狀況：雨點(diǎn)打在屋頂上、雨棚上“叭叭”作響。風(fēng)趁著雨勢(shì)更為地殘忍，花草樹木在風(fēng)雨中狂舞。不一會(huì)兒，地上水流成河。生四：雨后，烏云一掃而空，太陽(yáng)又露出了紅紅的笑容。知了又開始唱起“熱?。岚?！”，青蛙也“呱呱”地哼著小曲來(lái)湊喧鬧。師：同學(xué)們真是太聰了然，全都回答正確了，把最最熱情的降龍

9、十八掌送給我們自己。生鼓掌。師：剛才回答以下問(wèn)題的那幾位同學(xué)之因此能把一場(chǎng)雨生動(dòng)地為我們描繪出來(lái)，最重要的是他們仔細(xì)察看。我們?cè)趯懽髦幸餐瑯樱瞄L(zhǎng)察看變化的光景，在仔細(xì)察看的基礎(chǔ)上以時(shí)間為序，將光景的變化寫清楚，把原場(chǎng)景生動(dòng)地再此刻大家眼前。師：聽(tīng)了同學(xué)們的討論和老師的解說(shuō)，相信你們必定有好多感想。下邊請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)筆寫作文，寫出你眼中的雨的樣子。好多于400字。第三，魔方旋轉(zhuǎn)（12分鐘）簡(jiǎn)要介紹本講訓(xùn)練題目“雨”。溫馨提示：可由教師朗誦并解說(shuō)該題。也可讓學(xué)生朗誦該題。若有投影，也可配合使用。詳盡內(nèi)容書上有不在這里詳盡表現(xiàn)。第四，奇怪口訣（12分鐘）溫馨提示：每講的“奇怪口訣”的運(yùn)用也有多種

10、方式，如教師領(lǐng)誦，學(xué)生起誦，分接口誦，拍掌伴誦等方法。教師能夠依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況而定,假如時(shí)間充分還能夠夠解說(shuō)指引。第五，佳作品悟(23分鐘)靈巧運(yùn)用溫馨提示：佳作品悟的運(yùn)用能夠依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況做出合理的方法。第六，日異月新（12分鐘）溫馨提示：日異月新的運(yùn)用能夠依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況做出合理的方法。第三課時(shí)（45分鐘）學(xué)生寫作（40-45分鐘）教師能夠邊巡視邊指導(dǎo)寫作文費(fèi)勁的孩子，還能夠夠給寫得快的孩子進(jìn)行作文面批，當(dāng)面炫耀激勵(lì)等。教師收作文。第七，互動(dòng)舞臺(tái)（12分鐘）（賜教材）溫馨提示：這個(gè)版塊，能夠要求孩子放學(xué)回去，和爸爸媽媽互動(dòng)的時(shí)候，拍上照片傳就任課老師的微信或許QQ上，任課老師能夠獎(jiǎng)賞傳照片的孩子2個(gè)大拇指、小獎(jiǎng)品等。六、板書設(shè)計(jì)參依舊雨仔細(xì)察看，打好基礎(chǔ)。下雨前：暴風(fēng)大作、烏云靠攏、天地一片黑暗剛下雨：刺目的閃電、響徹云霄的雷聲、豆大的雨點(diǎn)描繪光景變化下雨中：雨點(diǎn)打在屋頂上、雨棚上“叭叭”作響、風(fēng)雨（時(shí)間次序）趁著雨勢(shì)更為地殘忍，花草樹木在風(fēng)雨中狂舞下雨后：烏云一掃而空，太陽(yáng)又露出了紅紅的笑容，知了、青蛙的喊聲再現(xiàn)場(chǎng)景，表達(dá)心情。七、講課管理課后評(píng)定家庭作業(yè)主管討論主管評(píng)分成功之處課后反省不足之處整體感覺(jué)溫馨提示：1.以上表格由講課管理人員和教師分別填寫有關(guān)欄目。2.文字簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要。3.評(píng)分方式及標(biāo)準(zhǔn)由有關(guān)人員自行掌握。內(nèi)容總結(jié)（1）基礎(chǔ)篇(秋天）第十三講雨學(xué)寫變化的光景教員