《蒙娜麗莎之約》語文說課稿

1、第 第 頁蒙娜麗莎之約語文說課稿 一、課文簡說： 蒙娜麗莎之約用生動的語言，向我們細(xì)致地呈現(xiàn)了達(dá)芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候觀賞蒙娜麗莎的心情和此畫來紐約展出的緣由；接著用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了蒙娜麗莎畫像，詳細(xì)介紹了畫的尺寸大小，人物的形狀，特別具體描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神奇的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最末用精煉而飽含激情的語言告知大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。二、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。對比畫面，了解課文中詳細(xì)描寫

2、畫像的部分，學(xué)習(xí)把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。2、感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。三、教學(xué)本課的重點是對比插圖，把詳細(xì)描寫蒙娜麗莎畫像的部分找出來，觀賞蒙娜麗莎神奇莫測的漂亮神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)同學(xué)從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等詳細(xì)的描寫中體會世界名畫的魅力。四、教學(xué)設(shè)計意圖：、談話、賞畫導(dǎo)入。教學(xué)開始向同學(xué)介紹蒙娜麗莎，通過欣賞圖畫，談感受，使同學(xué)對蒙娜麗莎產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。、讀課文，感受名畫。本課是略讀課文，所以表達(dá)高班級略讀課文的特點。讓同學(xué)自讀自悟，在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美。我采納以下教學(xué)思路：初讀課文，粗知大意：

3、先讓同學(xué)速讀課文，借助拼音把課文讀正確，大致理解有關(guān)詞語，并了解課文內(nèi)容，理清表達(dá)順次。同學(xué)提供溝通時間，說說課文主要寫了什么。設(shè)計意圖：通過讀書溝通，感知文章脈絡(luò)，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。再讀課文，感受名畫魅力：第二遍布置同學(xué)讀課文，讓同學(xué)找到詳細(xì)描寫畫像的部分。通過圖文對比讓同學(xué)充分感受蒙娜麗莎微笑的神奇，體會她的舒服溫順、哀傷、親切和矜持。引導(dǎo)同學(xué)重點溝通從哪些詳細(xì)描寫中看出了這幅世界名畫的魅力，看到這幅畫想到了什么。學(xué)習(xí)把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的寫作方法，體會是怎樣把蒙娜麗莎描寫生動的。在教學(xué)過程中表達(dá)從扶到放的過程，即重點講解第六自然段，然后讓同學(xué)自己學(xué)5、7兩段。學(xué)完畫像

4、這部分后，鼓舞同學(xué)當(dāng)小小解說員。設(shè)計意圖：這部分教學(xué)是這課的重點，教學(xué)設(shè)計突出了重點，即：觀賞蒙娜麗莎神奇莫測的漂亮神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)同學(xué)從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等詳細(xì)的描寫中體會世界名畫的魅力。引導(dǎo)同學(xué)溝通環(huán)節(jié)描寫中感受到什么。3、回扣前文，加深感悟。在學(xué)完了5-7自然段后，我們再回顧全文，讓同學(xué)不僅能從詳細(xì)的描述中感悟蒙娜麗莎的魅力，還讓同學(xué)體會到從排隊等候中也能感受到這幅名畫的魅力。4、課尾引入達(dá)芬奇的另一幅名畫最末的晚餐，和制作一個卡片，借此培育同學(xué)對繪畫藝術(shù)的愛好和搜集信息、處理信息的技能。五、不足之處：一節(jié)課上下來覺得還有好多地方做得不到位，對于名畫，同