《第二節(jié)滑輪及其應(yīng)用》教案新部編本3

1、精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan講課內(nèi)容知識與技術(shù)過程與方法感情、態(tài)度與價值觀講課準備課時要點、難點滑輪及其作用1、認識定滑輪和動滑輪2、知道簡單機械的一些應(yīng)用經(jīng)過研究認識定滑輪、動滑輪的作用1、簡單機械的應(yīng)用，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用2、經(jīng)過交流與合作，培育學(xué)生科學(xué)的態(tài)度與協(xié)作精神定滑輪、動滑輪、繩索、鐵架臺、支架、鉤碼、彈簧測力計、刻度尺1課時課型新授研究定滑輪、動滑

2、輪的作用講課活動：教師活動：學(xué)生活動：狀況展現(xiàn)（多媒體展現(xiàn)）升國旗時，我們向下拉繩索，國旗漸漸上升；向上吊重物時，既可以使用動滑輪，也能夠使用定滑輪；起重機察看、思慮經(jīng)過滑輪能夠吊起粗笨的物體。提出問題滑輪在工作過程中，起什么作用？思慮猜想假設(shè)要修業(yè)生猜想請同學(xué)們依據(jù)自己的猜想設(shè)計實驗方案，分別用定滑輪、動滑輪提設(shè)計實驗升同一物體，研究使勁的大小以及使勁的方向，比較與不使用滑輪直接提高物體時有什么不同樣樣。請依據(jù)自己的實驗方案設(shè)計實驗記錄表：學(xué)生設(shè)計并用多媒體展現(xiàn)。實驗記錄表：器械項目省力狀況使勁的方向直接提高使用定滑輪使用動滑輪育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan得出結(jié)論談?wù)撆c交流：教師取幾個小組的數(shù)據(jù)多媒體展現(xiàn)，先請學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)給出結(jié)論，最后師生共同總學(xué)生察看、剖析、歸納結(jié)并板書：1、使用動滑輪能夠省力，但不能夠夠改變學(xué)生識記使勁方向。2、使用定滑輪不省力，能夠改變使勁方向。1、使用定滑輪提高物體時，力的大小與使勁方向有關(guān)系嗎？請說明原由。2、實驗發(fā)現(xiàn)：使用定滑輪不省力，使用動滑輪省力，你能分別從杠桿平衡和受力剖析的角度講解此中的原由嗎？3、把定滑輪和動滑輪組合起來提高物體，能否同時改變使勁的大小與使勁