《小數(shù)是一位,兩位小數(shù)的大小的比較》數(shù)學教學設(shè)計及反思

1、第 第 頁小數(shù)是一位,兩位小數(shù)的大小的比較數(shù)學教學設(shè)計及反思 內(nèi)容：P90例2 目標：使同學能結(jié)合詳細內(nèi)容來比較一位、兩位小數(shù)的大小，通過教學活動，使同學在學會比較小數(shù)的大小的同時，養(yǎng)成會寫的技能，從而逐步培育同學的數(shù)學學習技能。重點：結(jié)合詳細內(nèi)容來比較一位、兩位小數(shù)的大小。難點：掌控比較小數(shù)大小的方法。教具：直尺、小黑板、卡片等。方式：獨立思索與小組合作探究相結(jié)合。過程：一、鋪墊1、讀一讀，并說說表示的意義。0.8元0.66米1.3元1.25米1.05元2、比較下面每組數(shù)的大小。325298106516053、把下面各數(shù)從大到小排列起來。8910220220()()()二、新課1、談話引入，

2、揭示課題。昨天我們學了小數(shù)的讀法、寫法，今日我們繼續(xù)探究小數(shù)的一些知識。下面我們思索一下：老師和一個同學的身高誰高一些？兩人報出身高，引出課題，并板書課題2、探討比較方法，四人小組開展爭論。然后匯報比較兩個小數(shù)大小的方法。3、利用掌控的方法，進行四人小組身高的比較。指名板演。4、教學例題21、讀一讀各同學的跳高成果。2、請給他們排出名次。先說說排名的方法，再進行探討。3、匯報探討結(jié)果。4、小結(jié)比較小數(shù)大小的方法。三、實踐應用1、P90做一做2、P92第3題3、P92第5題四、評價五、作業(yè)：1、復習P90例題22、P92第4題。課后教學反思比較簡約的小數(shù)大小，是在同學初步感知小數(shù)的含義，會讀、會

3、寫一位小數(shù)、二位小數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的。使同學能結(jié)合詳細內(nèi)容來比較一位、兩位小數(shù)的大小。通過教學活動，使同學在學會比較小數(shù)的大小的同時，養(yǎng)成會寫的技能，從而逐步培育同學的數(shù)學學習技能。在教學過程中，結(jié)合教材的內(nèi)容留意從同學的生活中引入課堂教學，讓同學數(shù)學知識來源于生活，生活中應用數(shù)學知識。進一步培育同學的學習愛好，逐步培育同學的數(shù)學學習技能。在教學方法上主要是采用獨立思索與小組合作探究相結(jié)合。進行評價、溝通、研討。在溝通中讓同學學會理解、寬容、合作、共享，學會分析與思索問題，同學在活動過程中發(fā)覺了什么問題，同學在實踐中獲得了何種體驗；在實踐中是怎樣與他人交往和合作的等。培育了同學的各方面的技能。但是，在教學過程中，對一些環(huán)節(jié)的處理欠佳，如對比較小