小學科學教育科學六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)用紙造一座“橋”教學設(shè)計

1、用紙造一座“橋”一、教學思想橋是生活中常見的建筑物。數(shù)千年前，我們?nèi)祟惿鐣统霈F(xiàn)了橋，直到現(xiàn)在，橋依然在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要的作用。橋是人們在技術(shù)與工程領(lǐng)域中的偉大發(fā)明和創(chuàng)造。本課的教學主要體現(xiàn)課標“技術(shù)和工程領(lǐng)域”相關(guān)的內(nèi)容，讓學生通過用紙造一座橋的實踐活動，發(fā)現(xiàn)平面紙的承重問題，對紙進行加工處理，增強其承重能力，形成繼續(xù)設(shè)計橋梁的工程問題，激發(fā)學生利用已有資源，加工和處理，像橋梁工程師那樣造一座符合要求的紙橋模型，知道技術(shù)與工程在生活中是廣泛應(yīng)用的。在不斷解決“造橋”的工程問題中，學生經(jīng)歷一系列的主題實踐活動，不斷地利用資源完成任務(wù)。同時，在解決工程問題的過程中，體會“做”的成功和樂趣，感

2、知工程是綜合運用科學和技術(shù)進行設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動，也逐步養(yǎng)成“動手做”解決問題的習慣。二、教材分析用紙造一座橋是教科版科學六年級上冊第二單元第八課。第二單元形狀與結(jié)構(gòu)告訴我們，不同形狀和結(jié)構(gòu)的物體，其抗彎曲能力不同；改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)，可以改變其抗彎曲能力。學生通過對前面七課的學習和實踐，已經(jīng)掌握了這些道理。教材在此基礎(chǔ)上設(shè)計了用紙造一座橋這一課，是對本單元知識的運用與鞏固。這是一堂完全的自主設(shè)計、自主探究、自主評價課程，同時，也是對學生合作學習、分享交流能力的培養(yǎng)。三、學情分析橋梁是學生非常熟悉的建筑物，開展“用紙造一座橋”的實踐活動，學生會富有生活經(jīng)驗，也非常樂于動手嘗試

3、和探究，有較高的學習興趣。六年級的學生已經(jīng)進行了3年多的科學課學習，具備一定的科學知識和技能的儲備，并具有一定的探究思維習慣。但是，學生對于技術(shù)與工程領(lǐng)域的專項學習，相對其他類型的學習課還是比較少接觸。對于如何開展技術(shù)與工程領(lǐng)域的活動還是缺少一定的方法。因此，本節(jié)課的每個實踐活動都是層層遞進、密切聯(lián)系的，以便引導學生帶著解決工程問題的目的去展開活動。其目的更著重培養(yǎng)學生體會到“做”的成功與樂趣，養(yǎng)成“動手做”解決問題的習慣。四、教學目標科學知識科學概念：設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。過程與方法經(jīng)歷設(shè)計、制作的過程，體會設(shè)計的重要性。應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)

4、的知識及經(jīng)驗設(shè)計和制作。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展樂于動手、善于合作、認真傾聽、不怕困難的品質(zhì)?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標初步了解橋梁相關(guān)的科學知識在日常生活中的應(yīng)用。了解社會的需求是科學技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。教學重難點重點：知道設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素。難點：能應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設(shè)計和制作一座美觀堅固的橋。教學準備報紙一張、膠帶、剪子、尺子教學過程一、導入師：同學們看一看老師手上拿著什么？生：報紙師：報紙有什么特點呢？生1：薄、軟師：報紙在承受力的方面有什么特點呢？它承受拉力的能力強嗎？它承受壓力的能力強嗎？（師演示）生：抗拉不抗壓師：總的來說，報紙具有以

5、下的特點：薄、軟、易撕裂、抗彎曲能力很差。師：我們今天要用這一張薄薄的軟軟的報紙來完成一個挑戰(zhàn)：造一座橋。六(3)班的同學們你們敢接受這個挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟耗亲屛覀円黄疬M入今天的學習：用紙造一座橋。（出示課題）二、增強紙抗彎曲能力師：我相信所有的同學都能夠用這張報紙造出一座橋，可是我們今天要像建筑師那樣來造橋，我們對制造的橋是有要求的。有什么要求呢？生觀看視頻。師：我們造橋需要滿足的條件是：（板書）生：1、需要跨越35厘米的峽谷。師：那橋的長度應(yīng)該為多少？生：大于35厘米生：2、寬度大于10厘米。3、能夠承載200克的“車輛”。師：一個鉤碼50克，也就是說我們造的橋需要承載幾個鉤碼呢？生：4個

6、師：全部的材料為一張報紙和少量的膠帶。橋墩由老師提供來進行測試。師：用報紙造一座橋，我們需要考慮哪些問題呢？生：怎樣增強它的抗彎曲能力，讓它能夠承受200克的“車輛”？師：那我們可以怎樣增強紙的抗彎曲能力呢？生1：增加它的寬度和厚度，如果只能增加一種，那選擇增加它的厚度。生2：改變它的形狀師：老師列舉了一些報紙能夠折疊成的形狀，分別是什么形狀呢？生：瓦楞狀，長方體，圓柱體，三角椎體三、橋的形狀個結(jié)構(gòu)的選擇師：橋的形狀和結(jié)構(gòu)是相互聯(lián)系和影響的，我們要放在一起思考。那利用什么樣的形狀和結(jié)構(gòu)能夠使得橋有良好的承載能力呢？我們上節(jié)課學習了哪些橋的形狀和結(jié)構(gòu)呢？生1：條形結(jié)構(gòu)生2：框架結(jié)構(gòu)生3：拱橋結(jié)構(gòu)

7、生4：框架結(jié)構(gòu)師：我們還可以將一些基本的形狀進行組合。如各種圓柱體的組合。將幾個圓柱體在平排一起；分兩列排；三個放在中間，外面放一個.師：同學們還有一些別的形狀的組合方式嗎？生：圓柱體和長方體的組合/圓柱體和瓦楞裝的組合師：同學們覺得哪種形狀的組合能夠使橋有良好的承載能力呢？你們會選擇哪一種組合來制造橋呢？師：同時我們還應(yīng)該考慮紙是限量的，我們的橋由哪幾部分組成，各用多少材料，怎么牢固地連接在一起。四：設(shè)計橋師：在有了初步的想法后，請各個小組討論自己的設(shè)計方案，并在報告單上畫出你們的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖。生設(shè)計。師巡視。師：請兩個小組來匯報一下自己的設(shè)計方案。生分享。師：請同學們盡量不重復(fù)匯報小組的設(shè)計，如有雷同，也可以通過刪減或增加結(jié)構(gòu)體現(xiàn)自己的設(shè)計思想。五、制造橋師：在完成了設(shè)計圖紙后，我們就要開始制作啦。我們可以運用到以下的這些技術(shù)：量、裁、折、卷、粘。在規(guī)定的時間內(nèi)完成制作后，請各個小組結(jié)合以下幾個方面介紹自己的橋。提醒大家，在制造的過程中可能會發(fā)現(xiàn)一些不合理的地方，請及時調(diào)整修改完成制造。生制作。師巡視。生介紹小組制作的橋，測試紙橋的承重，判斷達到要求沒有，怎樣改進。師：我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)看一看別人是怎樣用紙造一座橋的，我們學習研究別人是怎樣思考，怎樣制作的，進而反思調(diào)整自己的設(shè)計。生觀看視頻。師：接下來請同學們欣賞一些真正的橋梁設(shè)計師的“作品”，從