外國語許立鋒“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選-燃燒和滅火

1、第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計課題1燃燒和滅火人教版九年級化化學 第七單元 燃燃料及其利用用 課題1 燃燃燒和滅火學校：元氏外國國語學校姓名：許立鋒郵編：0511130郵箱： HYPERLINK mailto:46433143666qq.ccom 46433143666qq.coom一、教案背景1.教學對象：九年級 科目:九九年級化學2.課時：1課課時3.課前準備：多媒體設(shè)備備 網(wǎng)上上搜索相關(guān)信信息 4.教材及學生生分析：燃燒與滅火是學學生日常生活活中非常熟悉悉的知識，內(nèi)內(nèi)容側(cè)重于生生活化素材，學學生學習的積積極性容易調(diào)調(diào)動，學生對對“真實的化學學、有用的化化學

2、、實用的的化學”的理解得到到加深，從學學生的已有認認知出發(fā)，歸歸納探討燃燒燒的概念與特特點。通過實實驗認識燃燒燒的條件和滅滅火的原理。二、教學目標1知識與技能能：（1）認識燃燒燒的條件、滅滅火的原理和和方法（2）會運用相相關(guān)的知識解解釋和解決日日常生活中的的相關(guān)問題2過程與方法法：通過活動與探究究，學習對于于通過實驗得得出事實進行行分析而得出出結(jié)論的科學學方法。3情感態(tài)度與與價值觀：（1）培養(yǎng)學生生合作交流意意識和探索精精神（2）激發(fā)學生生熱愛生活，關(guān)關(guān)注社會的責責任感（3）使學生學學會用辯證唯唯物主義的觀觀點去認識事事物，用發(fā)展展的眼光看待待事物三、教學重點和和難點重點：燃燒的條條件和滅火的

3、的原理難點：對著火點點的理解四、教學方法1引導(dǎo)探究法法2多媒體輔助助教學法教學用具多多媒體課件教學課時 1課時五、教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖引入新課1欣賞魔術(shù)：燒不壞的手手帕2引入課題：燃燒與滅火火（設(shè)問）這些燃燃燒是如何發(fā)發(fā)生的呢？燃燃燒究竟需要要什么樣的條條件呢？ 觀看魔術(shù)，發(fā)出出贊嘆魔術(shù)形式很好的的激活了課堂堂，激發(fā)了同同學們的求知知欲。燃燒條件的探究1分組進行探探究實驗小木條和玻璃璃棒點燃兩支蠟燭燭，一支上罩罩一個燒杯小木條和小煤煤塊歸納：燃燒的條條件設(shè)疑：燃燒的三三個條件是只只需其一，還還是要同時具具備呢？2演示實驗改改進 分別放有白磷和和紅磷的兩個個硬質(zhì)試管在在試管口

4、分別別套上氣球，放放在60度熱水中中，再把一小小塊白磷直接接放入熱水中中。提問：（1）處于相同條條件下，試管管中的白磷能能燃燒，而紅紅磷為什么不不燃燒？（2）同時觀觀察到什么現(xiàn)現(xiàn)象？為什么么？（3）同樣是是白磷，試管管中的白磷燃燃燒了，而水水下白磷為什什么沒有燃燒燒？（4）你能不不能讓水下的的白磷也燃燒燒起來呢？演示實驗“白磷磷在水中燃燒燒”。裝置P1224圖7-53燃燒的條件件（1）可燃物（2）與氧氣（或或空氣）接觸觸（3）達到燃燒燒時所需的最最低溫度（也也叫著火點）三者必須同時滿滿足。（過渡）燃燒的的三個條件就就像一個三角角形支撐著燃燃燒的進行，必必須要同時具具備，缺一不不可；反過來來說，

5、如果破破壞了燃燒的的某一個條件件，燃燒就無無法進行，這這樣也就達到到了滅火的目目的了。全班分為若干個個小組，按照照投影的步驟驟完成“燃燒的條件件”實驗。小組組派代表交流流討論的結(jié)果果，大家一起起評出最佳的的結(jié)果。1閱讀，思考考2記錄3得出水下也也能發(fā)生燃燒燒的結(jié)論4總結(jié)燃燒的的條件需要同同時具備讓學生在實踐中中探索，在活活動中體驗，在在嘗試中感悟悟，從而激發(fā)發(fā)了同學們對對探究的熱情情。通過小組成員之之間相互幫助助、相互交流流使學生學會會分享、學會會合作、學會會創(chuàng)新，感受受合作帶來的的成功與喜悅悅。探究內(nèi)容在教材材的演示實驗驗中略有改進進。更加有利利于同學們得得出燃燒的條條件并減少污污染。滅火的

6、原理和方法的探究1開放思維、設(shè)設(shè)計實驗：點點燃四支蠟燭燭，請四位同同學上來，用用不同的方法法熄滅它們，方方法不能重復(fù)復(fù)，同時，要要講明理由2根據(jù)實驗探探究得出滅火火的原理（1）清除可燃燃物（2）隔絕氧氣氣（或空氣）（3）使溫度降降到著火點以以下三者任滿足其一一。用不同的方法將將燃著的蠟燭燭熄滅。并思思考為什么該該方法有效。討論蠟燭熄滅滅的各種方法法。 歸納總結(jié)結(jié)出正確的滅滅火原理。使學生學會用辯辯證唯物主義義的觀點去認認識事物，學學會一分為二二的看待事物物。滅火的原理和方法的應(yīng)用奇怪的形象：點點燃兩個高低低不同的蠟燭燭，在這兩個個蠟燭上扣一一只燒杯，觀觀察現(xiàn)象并分分析原因。觀看發(fā)生火災(zāi)的的圖片

7、 HYPERLINK /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%BB%F0%D4%D6%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs4 http:/m/i?ctt=20133265922&cl=22&lm=-1&tn=baiduuimagee&fr=&pv=&wword=%BB%F00%D4%DD6%CD%BC%C66%AC&iistypee=2&z=0&fm=rs4學生討論：遇到到火災(zāi)，如何何逃離火場？幾分鐘后觀看網(wǎng)網(wǎng)上圖片 HYPERLINK /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=ba

8、iduimage&fr=&pv=&word=%BB%F0%D4%D6%CC%D3%C9%FA%B7%BD%B7%A8&istype=2&z=0&fm=rs4 http:/m/i?ctt=20133265922&cl=22&lm=-1&tn=baiduuimagee&fr=&pv=&woord=%BBB%F0%D4%D66%CC%DD3%C9%FA%B77%BD%BB7%A8&istyppe=2&zz=0&fm=rss4學生總結(jié)2安全知識搶搶答PK賽 HYPERLINK htttp:/m/quesstion/497033342.hhtml http:/zhidao.baidu.coom/quee

9、stionn/497003342.html選選出10道選選擇題3統(tǒng)計結(jié)果1根據(jù)滅火的的原理完成提提問。2熟悉火災(zāi)逃逃生的技能和和方法。3利用所學知知識進行安全全知識搶答PKK賽。將理論用于實際際，鞏固滅火火的原理。情情感上認識火火災(zāi)是可以控控制的，掌握握有效的滅火火方法能防止止發(fā)生火災(zāi)。激激發(fā)學生熱愛愛生活，關(guān)注注社會的責任任感。 采用搶搶答PK賽的的方法鞏固所所學知識，大大大激發(fā)了學學生的積極性性?？偨Y(jié)（談?wù)勈斋@）通通過本節(jié)課的的學習，你有有什么收獲？1魔術(shù)大揭秘：燒不壞的手手帕2掌握發(fā)生火災(zāi)災(zāi)時自救方法法 HYPERLINK /special/content/1,1636 http:/sp

10、pecial/ccontennt/1,11636 一起回顧兩個個重點的內(nèi)容容。根據(jù)學生的認知知結(jié)構(gòu)，總結(jié)結(jié)本課的重點點。同學對本本課的重點由由短時記憶過過渡到有效的的長時記憶。根據(jù)所學的內(nèi)容容，解釋魔術(shù)術(shù)的奧秘，同同學們初嘗掌掌握新知識的的喜悅。作業(yè)寫一篇有關(guān)火災(zāi)災(zāi)和自救的方方法小論文。學生可分組合作作，也可獨立立完成，寫出出火災(zāi)和自救救的方法小論論文。改變傳統(tǒng)的作業(yè)業(yè)形式，將課課堂延伸到同同學們的生活活中，進一步步拓展所學的的內(nèi)容，激發(fā)發(fā)同學們的學學習興趣。六、板書設(shè)計燃燒和滅火一、燃燒的條件件（1）可燃物（2）與氧氣（或或空氣）接觸觸（3）達到燃燒燒時所需的最最低溫度（也也叫著火點）三者必須同時滿滿足。二、滅火的原理理（1）清除可燃燃物（2）隔絕氧氣氣（或空氣）（3）使溫度降降到著火點以以下三者任滿足其一一。七、教學反思通過學習，學學生認識了燃燃燒的條件和和滅火的原理理。深刻的了了解了一些面面對火災(zāi)的應(yīng)應(yīng)急措施，掌掌握一些正確確的逃生技能能。燃燒是學學生非常熟悉悉的一種化學學現(xiàn)象，學生生