幼兒園中班主題活動(dòng)教案：我的日記

1、【精品文檔】語(yǔ)言是溝通交流的一種手段，也是敞開(kāi)心扉的大門(mén)。中班幼兒正處于語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中形成良好的人格特征。在與幼兒相處的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些幼兒不愿意甚至不敢說(shuō)出自己的的發(fā)展；一些幼兒有想說(shuō)的愿望，但是他們還存在敘述不完整、語(yǔ)詞混亂、不能語(yǔ)言方面沒(méi)有問(wèn)題，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)也苦于沒(méi)有策略，不知如何指導(dǎo)。一次偶發(fā)的日記分享活動(dòng)給了我們啟發(fā)。我們從語(yǔ)言領(lǐng)域切人，以提高幼兒的語(yǔ)言能力為目標(biāo)，引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，打通幼兒表達(dá)的通道，終促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展。3、融通師幼問(wèn)、幼兒?jiǎn)?、親子間的各種關(guān)系，增進(jìn)情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：分享日記時(shí)教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。難點(diǎn)：追隨家長(zhǎng)的問(wèn)題，及時(shí)為家長(zhǎng)提供相應(yīng)

2、策略。(1)通過(guò)偶發(fā)的日記活動(dòng)鼓勵(lì)每一名幼兒撰寫(xiě)日記(幼兒說(shuō)，家長(zhǎng)記錄)，激發(fā)幼兒表達(dá)自己內(nèi)心感受的愿望，鼓勵(lì)幼兒真實(shí)地表達(dá)自己的感受。(2)在日記分享活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點(diǎn)。一天，小玉帶來(lái)了我的住園生活一篇日記，日記是這樣說(shuō)的：“每想一想媽媽?zhuān)强隙ú豢蘖?。我知道，老師?huì)把我們照顧得很好，哪怕我經(jīng)?！揪肺臋n】鄉(xiāng)這句話?！庇械恼f(shuō)：“小玉住園不哭真勇敢!”還有的說(shuō)：“美妙的住園生活中美妙兩個(gè)字說(shuō)得特別好!”我告訴大家這就是日記。日記就是把一天中自己覺(jué)得有趣、高興、傷心或進(jìn)步的事情真實(shí)地說(shuō)出來(lái)、記下來(lái)，要寫(xiě)上日要帶日記來(lái)?！?1)期，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境，幫助幼兒記錄

3、整理日記。(2)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)動(dòng)H子溝通的現(xiàn)狀和在溝通中存在哪些困惑和問(wèn)題，并給家長(zhǎng)提供促進(jìn)親子溝通的策略。3、評(píng)選“明星日記”。(1)什么樣的形式出現(xiàn)。瞳瞳在我最倒霉的一天的日記中是這樣說(shuō)的：“到了醫(yī)院，醫(yī)生叔叔讓我照片子，先橫著照，然后又豎著照，醫(yī)生說(shuō)：骨折了!我就來(lái)到!我不是臭豆腐!他還知道心疼媽媽?zhuān)覀円院笠膊煌嫖ｋU(xiǎn)的玩具了，不能讓媽媽擔(dān)心。瞳瞳是今天的小明星!”媽媽出差了這篇日記是心雨帶來(lái)的，她在日記中說(shuō)：“長(zhǎng)大后有點(diǎn)發(fā)酸想哭，媽媽不在家晚上我會(huì)睡不著覺(jué)的，眼淚開(kāi)始往下滴。過(guò)一會(huì)兒，新鮮。自己也不磨蹭了媽媽出差了還真挺好玩的?！毙挠甑囊环捄芨腥?。還讓大家了解到怎樣從壞情緒中擺脫

4、出來(lái)，做個(gè)快樂(lè)的自己。孩子們一致選她當(dāng)小明星。(1)感受的方法。(2)分享老師日記，給老師日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(3)師幼相互交流、相互點(diǎn)評(píng)。(4)師幼共同討論：有話想說(shuō)時(shí)如何求助爸爸媽媽?！揪肺臋n】(5)5、活動(dòng)延伸。(1)鼓勵(lì)家長(zhǎng)用書(shū)面形式談?wù)摵⒆佑浫沼浀母惺芎湍壳按嬖诘膯?wèn)題。(2)記，并愿意堅(jiān)持下去。(3)方式來(lái)記日記。個(gè)人反思：活動(dòng)開(kāi)始主要從語(yǔ)言領(lǐng)域人手，實(shí)際上隨著活動(dòng)的開(kāi)展，我深刻認(rèn)也對(duì)幼兒發(fā)展給予積極的支持和幫助，但是如何科學(xué)地制定幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)(既有班級(jí)整體目標(biāo)，也有個(gè)別幼兒階段發(fā)展目標(biāo))，教師需要更深入地思考。同時(shí)幼和優(yōu)美，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用。(1)“我的日記”活動(dòng)來(lái)源于幼兒，從簡(jiǎn)單表達(dá)到學(xué)會(huì)記敘自己的生活，從激發(fā)幼兒表達(dá)欲望人手，層層遞進(jìn)，發(fā)展到“敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”，教師也通過(guò)交流日記的形式，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極應(yīng)答的環(huán)境。(2)“我的日記”活動(dòng)充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用。通過(guò)幼兒向家長(zhǎng)的表述，幼兒發(fā)展。(3)“我的日記”活動(dòng)關(guān)注幼兒情感、態(tài)度，讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”，家長(zhǎng)、教師的參與為幼兒營(yíng)造了積極應(yīng)答的環(huán)境，但教師需要更深人地思階段發(fā)展目標(biāo)，如何促使目標(biāo)落實(shí)到幼兒的發(fā)展中。2、對(duì)反思過(guò)程的評(píng)析：個(gè)人反思不夠深入，缺少對(duì)活動(dòng)亮點(diǎn)的思考，既然教師意識(shí)到“引領(lǐng)家?如何讓幼兒敞開(kāi)心扉?教師并沒(méi)有深