關(guān)于小學(xué)班主任個(gè)人德育工作總結(jié)通用范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于小學(xué)班主任個(gè)人德育工作總結(jié)通用范文 關(guān)于學(xué)校班主任個(gè)人德育工作總結(jié)通用范文 嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué)。班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué) 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的.教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非辨別技能差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，加強(qiáng)教育力度，提高同學(xué)思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。 抓好同學(xué)的德育工作來推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主

2、任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。 在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)校生的過錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，實(shí)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能涌現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)加強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。 二、著重小干部的培育 每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重

3、點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)那么對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和技能較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行援助。但是在干部的培育過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)覺錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學(xué)明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人同等。但是也要援助小干部樹立他們的威信，假如誰(shuí)不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大

4、了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。 三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感 我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)約道理，培育孩子的集體凝集力。本學(xué)期學(xué)校分別進(jìn)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三1班的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。 四、關(guān)懷同學(xué)，使家長(zhǎng)放心。 關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。在

5、十、一長(zhǎng)假期間，同學(xué)由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最末兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的同學(xué)，提示他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常感動(dòng)，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)懷你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。 總之，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造教育的氛圍，使制造教育之花絢麗綻放。 關(guān)于學(xué)校班主任個(gè)人德育工作總結(jié)通用范文 在這學(xué)期的德育工作中，我校根據(jù)起初制定的德育工作計(jì)劃，在學(xué)校工作中把德育放在首位，切實(shí)把德育教育落到實(shí)處，做到為了一切的同學(xué)，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切?，F(xiàn)將學(xué)期德育工作總結(jié)如下： 一、

6、落實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)，德育有主體 班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)德育工作的首席執(zhí)行官。落實(shí)班主任培訓(xùn)工作是我校德育工作的一大重點(diǎn)。組織班主任不斷學(xué)習(xí)，更新德育理念，把所學(xué)到的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中來;多組織老師小組爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論不斷產(chǎn)生一些新的想法，并付諸于實(shí)踐，一些好的做法得以推廣。 班主任是德育工作的主體，家長(zhǎng)同樣也是德育工作的主體。一個(gè)是在學(xué)校班級(jí)起主導(dǎo)作用，一個(gè)是在家庭中起到主導(dǎo)作用。所以家長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。我校通過固定的家長(zhǎng)會(huì)，定期與家長(zhǎng)溝通，實(shí)時(shí)了解孩子在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共商聯(lián)，同謀劃，一起為了孩子的歡樂成長(zhǎng)而努力。也鼓舞家長(zhǎng)多到學(xué)校來與老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，或者是電話溝通，實(shí)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。

7、有時(shí)候甚至不用打電話，一條溫馨的提示短信往往也能起到很好的效果。 二、善抓住教育契機(jī)，德育有效果 1、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地，形成了每月每周固定的一個(gè)主題，班主任老師結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際狀況，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，共同完成一堂勝利的有實(shí)際效果的班會(huì)課，讓孩子在情感的觸動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。如學(xué)校進(jìn)行“法制教育”主題活動(dòng)，各中隊(duì)通過自己獨(dú)到的形式，把法制意識(shí)深入推廣。 2、衛(wèi)生和紀(jì)律評(píng)比是我們德育工作的一大平臺(tái)。勸導(dǎo)員經(jīng)過老師的培訓(xùn)，上崗給每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)其不足之處提出了改進(jìn)的看法。同學(xué)在活動(dòng)中得到了熬煉，班級(jí)在活動(dòng)中體驗(yàn)了班集體的榮辱與共。要加強(qiáng)守

8、那么和規(guī)范的教育，強(qiáng)化衛(wèi)生、做操、紀(jì)律等常規(guī)管理和考核，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 3、學(xué)校組織的活動(dòng)或者教委辦、教育局進(jìn)行的活動(dòng)，同樣也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育的良機(jī)。比如書畫競(jìng)賽、體育競(jìng)賽等等，我們都抓住適時(shí)的機(jī)會(huì)，加以引導(dǎo)和鼓舞，促使孩子更為健康歡樂的成長(zhǎng)。此外，學(xué)校還重視學(xué)校文化建設(shè)，力爭(zhēng)讓孩子在歡樂成長(zhǎng)的過程中將一些美妙的品德加以潛移默化的汲取，可謂是潤(rùn)物細(xì)無聲! 4、*月*日，利用少先隊(duì)建隊(duì)日這一契機(jī)，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員*老師到校進(jìn)行講座，在講座上，*老師與孩子們溝通了自己的閱歷以及關(guān)于書法的假設(shè)干技巧。 5、在同學(xué)中開展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，在全校范圍內(nèi)選拔出十名表現(xiàn)突出的同學(xué)，在升旗儀式上進(jìn)

9、行表彰。 三、傳播德育關(guān)懷，德育啟聰慧 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，留守兒童的涌現(xiàn)頻率越來越高。于此同時(shí)，班級(jí)的后進(jìn)生等一些問題也都困擾著我們。我們強(qiáng)調(diào)在教育孩子的過程中一視同仁，對(duì)待后進(jìn)生、留守兒童等更應(yīng)花更多的時(shí)間來關(guān)懷，有條件的話還要深入家訪，切實(shí)援助他們解決問題。 針對(duì)不同年齡階段的同學(xué)，我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標(biāo)。低班級(jí)的同學(xué)我們著眼于援助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;高班級(jí)的同學(xué)我們那么是側(cè)重于孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的緣由，加以疏導(dǎo)，力求減輕他們的壓力和苦惱。 四、安全不放松，德育需保障 安全教育始終是我們德育工作的重點(diǎn)，片刻都不能放

10、松。平常各班充分利用機(jī)會(huì)，宣講安全出行，安全用電等一些非?；镜闹R(shí)，援助同學(xué)樹立安全意識(shí)。結(jié)合教委辦和教育局開展的活動(dòng)，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們仔細(xì)組織，細(xì)心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。 總之，一學(xué)期以來，我校德育工作絕大多數(shù)得到了落實(shí)，也取得了肯定的成果，下學(xué)期，我們將吸取本學(xué)期工作中的閱歷，抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的德育工作取得讓人滿足的成果。 工作思路： 1、仔細(xì)履行教育局、教委辦下發(fā)的各項(xiàng)德育文件要求，以學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，做好德育工作。 2、繼續(xù)抓好同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 3、努力打造具有特色的德育隊(duì)伍。 4、繼續(xù)開展“日行一善”活

11、動(dòng)。利用有利資源進(jìn)行感恩行善教育，用身邊的先進(jìn)典型影響同學(xué)，用身邊的好人好事教育他們，激勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培育崇善向善的自覺意識(shí)和行為。 關(guān)于學(xué)校班主任個(gè)人德育工作總結(jié)通用范文 我國(guó)已故聞名教育家陶行知先生說：人類社會(huì)到處是制造之地，每天是制造之時(shí)，人人是制造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱藏著的無限的潛在制造力而使他們成為制造之人呢？作為老師應(yīng)留意選擇好每一個(gè)制造之地，把握好每一個(gè)制造之時(shí)來造就一個(gè)制造之人。學(xué)校思品課是實(shí)施學(xué)校德育的主渠道，在學(xué)校德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施制造教育是大勢(shì)之趨、迫不及待。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，留意

12、了制造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)分，進(jìn)行了思品課中實(shí)施制造教育的教改試驗(yàn)的探究。 一、深化教學(xué)改革，培育同學(xué)的制造志趣和制造技能。 第多斯惠說過：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師那么是教人發(fā)覺真理。制造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原那么、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透制造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育學(xué)校生制造志趣和技能的主渠道。 1、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。 在制造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，由于人們大部制造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意抓綱務(wù)本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練同學(xué)發(fā)散思維

13、的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如不隱瞞錯(cuò)誤一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí)，老師提出了請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，同學(xué)愛好高漲，開展了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。 2、為同學(xué)提供制造大舞臺(tái)。 擅長(zhǎng)發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是制造活動(dòng)取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎(jiǎng)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)制造最為有利。基于這樣的考慮，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際技能，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為同學(xué)喜愛的辯析爭(zhēng)論會(huì)的形式涌現(xiàn)，一改過去老師把持課堂為同學(xué)積極參加組織課堂。 二、抓綱務(wù)本，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。 制造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。讓同學(xué)比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。 本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容，著重培育道德情感，提高同學(xué)的道德認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，使同學(xué)初步具有辨別是非的技能。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，