遼寧裝備制造職教集團組建方案

1、遼寧裝備制造職業(yè)教育集團組建方案（草案）遼寧裝備制造職業(yè)教育集團籌備處2015年 6月遼寧裝備制造職業(yè)教育集團組建方案（草案）牽頭學校：沈陽職業(yè)技術學院 遼寧裝備制造職業(yè)技術學院一、指導思想根據國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 、 國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定 、 現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（ 2015 2020年） 、 教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見和遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 、 遼寧省人民政府關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的意見 、 遼寧省現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（ 2015 2020 年） 等文件精神，以裝備制造行業(yè)為依托，以提高人才培養(yǎng)質量為主線，聯合行業(yè)、企業(yè)、學校

2、等多元主體，探索集團化辦學，發(fā)揮集團在促進教育鏈和產業(yè)鏈有機融合中的重要作用，聚集優(yōu)質教育教學資源，形成跨部門、跨地區(qū)協(xié)同育人長效機制，提升我省裝備制造類職業(yè)教育為先進裝備制造基地建設及遼寧老工業(yè)基地振興服務的能力。二、建設目標主動適應遼寧裝備制造業(yè)轉型升級要求，圍繞遼寧省裝備制造行業(yè)領域高素質技術技能人才需求，聯合行業(yè)領域的骨干企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、科研院所、職業(yè)院校、本科院校等，按照市場導向、利益共享、合作共贏的原則，以專業(yè)建設和裝備制造類技術技能型人才培養(yǎng)為紐帶，全面推進遼寧裝備制造職業(yè)教育的改革建設，實現行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校共同發(fā)展，探索職業(yè)教育集團化辦學新模式，打造“遼寧特色、國內領先” “

3、示范性職業(yè)教育集團，增強我省裝備制造類職業(yè)院校辦學活力、教育吸引力、社會服務能力和綜合競爭力。三、集團組成及管理機制（一）集團組成. 裝備制造業(yè)重點企業(yè)沈陽機床股份有限公司、大連機床集團有限責任公司、沈陽鼓風機集團股份有限公司、北方重工集團有限公司、華晨汽車集團控股有限公司、中國中車股份有限公司、中鐵九局集團有限公司、長城汽車股份有限公司、大連船舶重工集團有限公司、渤海船舶重工有限責任公司、遼寧曙光汽車集團股份有限公司、沈陽黎明航空發(fā)動機（集團）有限責任公司、特變電工沈陽變壓器集團有限公司、中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司、沈陽三一重工股份有限公司、沈陽新松機器人自動化股份有限公司、米其林

4、沈陽輪胎有限公司、沈陽東基工業(yè)集團有限公司、沈陽高壓開關有限責任公司、 中國沈陽二一三控制電器制造有限公司等。.行業(yè)組織中國鑄造協(xié)會、遼寧省機床行業(yè)協(xié)會、遼寧省機械工程學會、遼寧省電機工程學會、沈陽市工裝模具協(xié)會等。.科研院所沈陽飛機設計研究所（ 601 所） 、中國航空研究院沈陽 606 研究所、中科院沈陽自動化研究所、中國科學院金屬研究所、沈陽鑄造研究所、沈陽儀表科學研究院等。.高職院校沈陽職業(yè)技術學院、遼寧裝備制造職業(yè)技術學院、遼寧交通高等專科學校、大連職業(yè)技術學院、渤海船舶職業(yè)學院、遼寧石化職業(yè)技術學院、遼寧職業(yè)學院、遼寧機電職業(yè)技術學院、撫順職業(yè)技術學院、盤錦職業(yè)技術學院、遼陽職業(yè)技

5、術學院、營口職業(yè)技術學院、遼寧冶金職業(yè)技術學院、遼寧工程職業(yè)學院、阜新高等?？茖W校、大連裝備職業(yè)學院、遼寧理工職業(yè)學院。. 中職院校沈陽市裝備制造工程學校、大連市輕工業(yè)學校、遼寧機電工程學校、沈陽市汽車工程學校、朝陽市工業(yè)學校、沈陽市化工學校、營口農業(yè)工程學校、本溪機電工程學校、遼寧豐田金杯技師學院、阜新市第一職專、錦州市機電工程學校、鞍山技師學院、錦西工業(yè)學校、北方工業(yè)學校、鐵嶺工程技術學校、建平職教中心、遼中縣職教中心、丹東職業(yè)中專、桓仁職教中心、北鎮(zhèn)市職教中心、營口鲅魚圈職教中心、盤山縣職教中心、凌海市職教中心、北票市職教中心、蘇家屯職教中心、蓋州職教中心、大石橋職教中心、昌圖職教中心、

6、沈陽技師學院等。.本科院校沈陽理工大學、沈陽工學院（二）管理機制遼寧裝備制造職業(yè)教育集團實行理事會制，設理事會、常務理事會和秘書處。理事會下設2 個專門工作委員會（裝備制造職業(yè)教育教學指導委員會、裝備制造職業(yè)教育辦學體制機制創(chuàng)新工作委員會） 。根據集團發(fā)展需要，還可適時增設其他專門工作委員會。理事會是集團最高決策機構。集團理事會設理事長1 名、常務副理事長 1 名、副理事長若干名、秘書長1 名、副秘書長1 名，并聘請高級指導顧問若干名。首任理事長、常務副理事長由牽頭學院院長擔任。副理事長由深度合作單位有名望、有影響的代表擔任。常務理事會由主要合作成員單位組成，是集團的執(zhí)行機構，直接指導各工作委

7、員會。秘書處是理事會的常設工作機構，設在沈陽職業(yè)技術學院，秘書處成員由沈陽職業(yè)技術學院、遼寧裝備制造職業(yè)技術學院相關人員組成，具體負責集團的日常工作事務。四、建設內容（一）裝備制造職業(yè)教育辦學體制機制創(chuàng)新項目. 沈陽機床股份有限公司、 大連機床集團有限責任公司、 沈陽鼓風機集團有限公司、中鐵九局集團有限公司深度合作，開展裝備制造類專業(yè)現代學徒制試點項目，探索建立校企聯合招生、聯合培養(yǎng)、一體化育人的長效機制。.建立健全集團運行管理制度，制定遼寧裝備制造職業(yè)教育集團章程 、 遼寧裝備制造職業(yè)教育集團專門工作委員會管理辦法 、 集團理事院校專業(yè)設置和調整指導性意見 、 集團理事院校頂崗實習管理辦法

8、、 集團理事院校兼職教師管理辦法 、 集團理事院校教師參加企業(yè)生產實踐管理辦法 、 集團理事單位（企業(yè)）優(yōu)先選拔理事院校優(yōu)秀畢業(yè)生管理辦法 ，形成校企互動集團管理運行機制。（二）裝備制造職業(yè)教育專業(yè)教學標準建設項目. 建立健全集團院校裝備制造類專業(yè)教學標準。 依據國家職業(yè)教育專業(yè)教學標準基本要求，結合我省裝備制造業(yè)對裝備制造類技術技能人才規(guī)格要求，利用 3 年時間完成集團內院校裝備制造類主體招生專業(yè)實施性教學標準建設，為集團內院校裝備制造類標準化專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)及規(guī)范人才培養(yǎng)提供指南。.建立健全集團院校裝備制造類專業(yè)課程標準。 依據國家職業(yè)教育專業(yè)目錄明確的專業(yè)核心課程，利用 3 年時間，

9、以典型工作過程為主線，以典型項目任務為載體，完成集團內院校裝備制造類主體專業(yè)核心課程標準建設，為集團內院校裝備制造類專業(yè)課程規(guī)范化建設提供指南。.建立健全專業(yè)評價標準。 建立各院校以及相關企業(yè)和政府主管部門共同認定的包括專業(yè)評價指標體系，并建立常規(guī)性的評價機制。 2015 年基本完成指標體系建設工作， 2016 年年末進行專業(yè)評價試點工作， 2017年起按照指標體系對集團內部各職業(yè)院校裝備制造類專業(yè)進行專業(yè)評價，將評價結果作為下一年各院校確定專業(yè)建設投入和招生計劃的重要依據。（三）裝備制造職業(yè)教育“中高職一體化”人才培養(yǎng)建設項目. 探索和實施不同類型的中高職一體化培養(yǎng)模式。 根據裝備制造類企業(yè)

10、需求和學生需求，以承擔省教育廳中高職專業(yè)一體化人才培養(yǎng)方案開發(fā)項目為載體， 探索和實施集團內“中高職一體化”五年一貫制人才培養(yǎng)模式，在政策允許下，探索中職起點高職院校與應用技術型高校合作“ 2+2 ”本科層次職業(yè)教育一體化培養(yǎng)模式，實現集團內中高職及本科職業(yè)教育人才系統(tǒng)化培養(yǎng)。.建設集團中高職院校共享的數字化資源平臺。 完成省教育信息化二期建設項目裝備制造類專業(yè)創(chuàng)新型虛擬仿真實訓基地建設，實現集團內中高職院校共享仿真實訓資源。利用三年時間，完成集團內裝備制造類主體專業(yè)包括行業(yè)規(guī)范標準、上崗標準、技術文獻資料、專業(yè)技術講座、故障處理案例和工程案例資料、培訓項目、職業(yè)技能鑒定資料等在內的專業(yè)行業(yè)應

11、用資源庫，集團內中高職院校共享專業(yè)行業(yè)應用資源。.探索和實施學分銜接、互認機制。 在中高職學生修學的課程考核、技能鑒定、技能大賽學分方面有效銜接，推動學分互認，并通過對口單獨招生，把優(yōu)秀的中職畢業(yè)生輸送到集團內的高職院校繼續(xù)深造，拓寬中職畢業(yè)生繼續(xù)學習通道；探索集團內中職學校之間、高職院校之間學分銜接、互認機制，構建集團內院校特色人才培養(yǎng)鏈。（四）裝備制造職業(yè)教育公共實訓基地建設項目. 探索多元共建模式。 探索政府主導， 集團內行業(yè)企業(yè)和院校參與的多元化投資共建裝備制造業(yè)公共實訓基地。 3 年內， 充分利用集團內院校不同的專業(yè)優(yōu)勢、不同的辦學特點、不同的校區(qū)條件，集中財力物力，建立機械加工制造

12、類等2 個區(qū)域共享型公共實訓基地。.探索多元共管共享機制。 本著“人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享”原則，公共實訓基地建成后滿足集團內院校學生的認知實習、教學實習實訓、生產性實訓、技能鑒定、技能大賽需求，并為集團內教師、企業(yè)員工提供技術培訓、應用項目研發(fā)服務，以集團組成單位為使用主體并向社會開放的大型公共實訓基地。.探索基地產教結合、 校企合作新模式。 建立行業(yè)企業(yè)專家參與的基地建設指導組織，行業(yè)企業(yè)專家實質性參與基地實訓課程開發(fā)、教材建設及管理工作。合作企業(yè)針對企業(yè)技術技能人才需求，依托基地開展訂單培養(yǎng)，設立一定數量的聯合研發(fā)項目、員工技能培訓項目、橫向研發(fā)項目。（五）裝備制造職業(yè)教育

13、社會服務能力建設項目. 為企業(yè)員工和集團院校學生提供技能鑒定服務。 各集團院校的職業(yè)技能鑒定機構設備、鑒定工種及級別等要實現資源共享，為企業(yè)員工和集團院校學生提供技能鑒定服務。.為企業(yè)提供員工培訓服務。 根據企業(yè)對員工技能需求和員工個人自身發(fā)展的要求，采取集中時間脫產培訓、業(yè)余時間培訓、工學交替培訓等多種形式，開展新職工崗前技術培訓、在崗技術人員技能提升培訓。.組織集團內跨學校、 跨企業(yè)橫向科研。 組織集團內高校與企業(yè)開展跨院校、跨企業(yè)的橫向科研，重點圍繞裝備制造行業(yè)的現代制造技術、機電一體化技術、現代數控技術、機電設備故障診斷、兩化融合等領域開展課題研究，促進專業(yè)教學改革及人才培養(yǎng)質量提升。

14、（六）裝備制造職業(yè)教育集團信息交流平臺建設項目建立集團定期交流制度。 每年召開一次集團理事大會， 舉辦裝備制造業(yè)發(fā)展與技術技能人才培養(yǎng)高峰論壇，針對集團院校在專業(yè)建設、中高職一體化人才培養(yǎng)、共享型實習實訓基地建設、對接國家及省職業(yè)教育重點項目建設、行企校合作等方面進行研討、交流，并對集團近期重點工作進行研究部署。.設立集團專題網站。 對接全國職業(yè)教育集團化辦學公共信息服務平臺，設立集團專題網站，針對校企間人才對接、兼職教師對接、實習實訓對接、科技成果對接、技術服務和技術培訓對接等為集團成員單位搭建信息共享平臺，并通過專題網站及時向集團成員單位發(fā)布國家有關政策信息、行業(yè)企業(yè)發(fā)展動態(tài)、人才供求狀況等信息，促進集團內資源優(yōu)化配置，打造品牌集團網站。.搭建集團招生就業(yè)平臺。 建立招生、 就業(yè)信息發(fā)布機制， 為集團內學生對口升學、就業(yè)提供共享信息，提升集團院校學生報考率及就業(yè)質量；建立專業(yè)調整及招生預警機制，做好裝備制造類專業(yè)生源情況調研及人才需求調研，為集團內院校專業(yè)調整優(yōu)化、政府主管部門專業(yè)及招生計劃審批提供決策依據；探索集團內企業(yè)與院校共同招生機制。五、政策保障措施. 省財政設立職教集團引導支持資金， 省級統(tǒng)籌的企業(yè)職工教育培訓經費等重點支持職教集團的公共實訓基地建設、院校師資培訓、企業(yè)技能人才培訓、緊缺型人才培訓等項目補貼，鼓勵職業(yè)教育集團建立國家或省級職業(yè)教育師資培訓基地，面向其