2018年秋新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《望洞庭》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、課前準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)介紹洞庭湖的文字、圖片或詩(shī)句。2、收集有關(guān)作者劉禹錫的資料。1、今天我們跟隨大詩(shī)人劉禹錫一起去欣賞洞庭湖的美景。2、多媒體出示洞庭湖，讓學(xué)生結(jié)合收集的資料來(lái)介紹洞庭湖。3、引出課題，生讀題，根據(jù)資料介紹作者及寫(xiě)作背景。興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的搜集、展作背景為學(xué)生后面賞析古詩(shī)作鋪墊。二、自主預(yù)習(xí)匯報(bào)準(zhǔn)備。1、小組內(nèi)交流讀懂了什么，1、一讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中出現(xiàn)的生字，多讀幾遍，讀 的疑難。2、小組交流，教師巡視了解學(xué)情。2、教師檢測(cè)預(yù)習(xí)情況。（1）分組匯報(bào)，組內(nèi)補(bǔ)充，互評(píng)。教師適時(shí)隨機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥、師評(píng)。三、合作探究 學(xué)的能力，在自學(xué)時(shí)知詩(shī)意， 突出本課的重點(diǎn) 。) 三、探究點(diǎn)撥2、

2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員逐一探究 三 個(gè)問(wèn)題。這樣美？抒發(fā)了作者什么樣的感情？ 3、教師巡視、傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有困難的小組進(jìn)行引導(dǎo)、幫助。 4、小組討論形成結(jié)論后，由5、學(xué)生分組匯報(bào)。教師適時(shí)隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥。7、匯報(bào)探究點(diǎn)二時(shí)，抓住“白,體會(huì)作者想象的豐富和描寫(xiě)的形象。8、探究點(diǎn)三：重點(diǎn)通過(guò)不同贈(zèng)張丞相，了解到了洞庭湖的氣勢(shì)雄偉壯觀，再進(jìn)行比較。三、盤(pán)點(diǎn)收獲索、合作交流的學(xué)習(xí)能力。在解，突破重難點(diǎn)，也提高學(xué)生的表達(dá)能力。）學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的方法。（1）一讀懂，咬準(zhǔn)音四、檢測(cè)提升（一）鞏固部分）， （2）二讀懂，解詞義（3）三讀會(huì)，明詩(shī)意2、望洞庭運(yùn)用了（、朗讀、背誦古詩(shī)。（二）提升部分1、洞庭湖這么美，我們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人或小散文家贊一贊洞庭湖。寫(xiě)作時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照一定的形象的比喻來(lái)寫(xiě)。（設(shè)計(jì)意圖：第一