體育教師開學(xué)第一課全攻略

1、體育教師開學(xué)第一課全攻略新學(xué)期的第一堂課，有一千個(gè)教師，就有一千種教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)?教學(xué)對象不一樣，設(shè)計(jì)課的教師也不一樣。體育學(xué)科同樣如此。“開 學(xué)第一課”怎么上？課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？為什么這么設(shè)計(jì)？這確實(shí) 是一個(gè)非常有意思的課題，值得我們?nèi)ヌ接憽Ｒ?、凸顯體育特質(zhì)一年級新生“開學(xué)第一課”的實(shí)踐剛剛?cè)雽W(xué)的“小不點(diǎn)”，對小 學(xué)里的體育課是什么樣子的感到很好奇，以下是的實(shí)踐和體會。根據(jù) 學(xué)校規(guī)定，低年級的體育教師在上課前必須提前到教室“侯課”（如 果是室外課到時(shí)候就把學(xué)生領(lǐng)到操場）。對出現(xiàn)在教室門口的“陌生 人”，四處嬉戲的小家伙們才無暇關(guān)注呢。如何給新的學(xué)生留下良好的印象，不僅關(guān)系到個(gè)人形象，更重要

2、 的是代表著“體育”。這種向上的精神，學(xué)科的氣質(zhì)，自然要與其他 學(xué)科的教師有明顯的辨識度。因此，開學(xué)第一課首先要設(shè)計(jì)的就是體 育教師自己的形象。依照預(yù)設(shè)的教學(xué)流程，先上室內(nèi)課，然后留一部 分時(shí)間去操場。（一）開課的儀式感熏陶有濃厚的體育味室內(nèi)課的“師生問好”班主任已經(jīng)訓(xùn)練過。又反 復(fù)進(jìn)行了兩次，重點(diǎn)是突出“聲音、神態(tài)、氣勢”，讓學(xué)生感覺到體 育課“不一樣”的氣氛，特別是“起立”“坐下”的動作整齊劃一， 學(xué)生對于這樣的嚴(yán)格要求很感興趣，被關(guān)注的興奮感明顯地寫在臉上。 趁熱打鐵地說:“以后的體育課如果在教室里上，我們就這樣打招呼，好不好？ ”“好！ ”這樣的儀式感，自然而然、理所當(dāng)然地產(chǎn)生著，必

3、定成為“開學(xué)第一課”難忘的鏡頭之一。（二）視頻的典范式震撼有強(qiáng)烈的代入感接下來依次播放三段剪輯過的視頻：本校體育節(jié) 開幕式、本校運(yùn)發(fā)動奮力拼搏的競賽場面、國際比賽頒獎現(xiàn)場高高掛 起的五星紅旗和雄偉的義勇軍進(jìn)行曲，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的感 想。發(fā)現(xiàn)，不少孩子在擦眼淚。“這就是體育，我們在將來的某一天， 也會為自己驕傲，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？ ”“準(zhǔn)備好了！”滌蕩心靈的 畫面比空洞的說教更有教育性。體育強(qiáng)國之夢在這樣的“開學(xué)第一課” 里被悄然開啟。（三）出場的團(tuán)隊(duì)型感染有鮮明的文化場前面的兩局部內(nèi)容已經(jīng)牢牢抓住了學(xué)生的心，然 后就是整隊(duì)去大操場。從教室到大操場，無論距離長短，均需要整隊(duì) 出場?！伴_學(xué)第

4、一課”的整隊(duì)意義非凡。一支前行的隊(duì)伍，展示了一 個(gè)集體的精神風(fēng)貌，彰顯了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)。之前連續(xù)六年體育 大循環(huán)教學(xué)，打造了一個(gè)全校聞名的“原生體育班”，不僅僅是體質(zhì) 測試、比賽場上的成績出眾，更顯著的特質(zhì)是班集體的“體育文化”， 是全班學(xué)生體育學(xué)科綜合素養(yǎng)的“班級表達(dá)”，所到之處，煥發(fā)的“文 化場”令人贊嘆。實(shí)踐證明，體育課程可以培養(yǎng)未來社會所需要的人。 那么，我們就以此為契機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷一次規(guī)范的、有團(tuán)隊(duì)精神的出 場體驗(yàn)。具體的出場隊(duì)形，首先以滿足室外體育課為主，走廊上兩路 縱隊(duì)，到大操場活動區(qū)域?yàn)樗牧袡M隊(duì)。關(guān)鍵點(diǎn)是“身體移動”的體育 特質(zhì)，一個(gè)個(gè)必須抬頭挺胸、斗志昂揚(yáng)，整整齊齊，人人

5、如此，缺一 不可。前面播放的視頻里就有這樣的出場，當(dāng)然“第一課”不會一步 到位，可以在以后的課堂上逐漸訓(xùn)練到位。但“第一課”這樣的集體 主義感染，是營造班級體育文化的一個(gè)必不可少的開端。（四）隊(duì)列的模式化訓(xùn)練有規(guī)范的課課練室外課的開始局部，課堂常規(guī)是少不了的環(huán)節(jié), 其中的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練是心中的體育課標(biāo)志性環(huán)節(jié)，是一直以來每課必 有的課課練，相信很多同仁都會這樣，其中的道理不言而喻，“開學(xué) 第一課”即開啟這個(gè)模式化訓(xùn)練內(nèi)容，是對體育課程的一種敬畏。這 項(xiàng)練習(xí)之前，除“安排見習(xí)生”等內(nèi)容，有一個(gè)課堂紀(jì)律要求的談話 過程，這是體育課安全教育“必念的經(jīng)”，由此自然過渡到隊(duì)列隊(duì)形 訓(xùn)練，給體育課奠定了嚴(yán)肅

6、、嚴(yán)格的基調(diào)。在課的結(jié)尾，組織學(xué)生開 展“找朋友”的游戲活動，在“嚴(yán)”的規(guī)范中，初步體驗(yàn)體育課“玩 中學(xué)”的樂趣。這樣的一年級新生“開學(xué)第一課”，“室內(nèi)”與“室外” 兩個(gè)學(xué)習(xí)場景自然銜接，呈現(xiàn)了體育課的“體育特質(zhì)”和任課教師嚴(yán) 肅認(rèn)真的教學(xué)作風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生明白了體育課程的學(xué)習(xí)要求，有效激發(fā) 了體育課程的學(xué)習(xí)期待。二、“屬我化”設(shè)計(jì)放大新任其他年級“開學(xué)第一課”的關(guān)注點(diǎn)如果說一年級新生的 “開學(xué)第一課”重點(diǎn)關(guān)注對體育課程的初步認(rèn)識、體育課堂的規(guī)范要 求、體育學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)，那么新接任其他年級的“開學(xué)第一課”設(shè) 計(jì)關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該有所變化。非起始年級的學(xué)生，已經(jīng)積累了一定的 體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對體育課的學(xué)

7、習(xí)方式、課堂常規(guī)要求均有自己的“前 見”。對學(xué)生而言是換了一位體育教師，對體育教師而言是換了一群 學(xué)生，對師生而言是一起進(jìn)入新的體育課程內(nèi)容?；诖?，“開學(xué)第 一課”必須盡可能多地表達(dá)新任教師的個(gè)性風(fēng)格，讓學(xué)生形成與“前 任”教師的比對，這個(gè)比對結(jié)果，應(yīng)該向著“更嚴(yán)格”“更執(zhí)著”“更 睿智”等明亮那方的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確體育課程的存在價(jià) 值，對新學(xué)期的體育學(xué)習(xí)充滿信心和興趣。認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面 入手開展“屬我化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。（一）做好自己外在的設(shè)計(jì)和前面與學(xué)生見面的準(zhǔn)備一樣，要善于“暴露”自己外在的體育 氣質(zhì)，“像一個(gè)體育教師”，“像一個(gè)有本領(lǐng)的體育教師”。切忌隨隨便 便、自由散漫

8、，那有悖于起碼的“為人師表”形象，怎么能夠吸引學(xué) 生熱愛自己的學(xué)科呢？（二）充分掌握學(xué)情新任班級的學(xué)情可以通過“前任”體育教師、班主任及其他學(xué)科 教師間接了解，也可以查閱體育組一些檔案，至少可以掌握學(xué)生參加 校級、班級體育社團(tuán)工程的開展情況、優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動的特長工程、體質(zhì) 測試的基本信息等。這樣的摸底有利于針對性地設(shè)計(jì)“開學(xué)第一課”， 在適當(dāng)時(shí)機(jī)里表達(dá)傳承優(yōu)秀特色，生長新的特長工程等計(jì)劃，讓學(xué)生 體會到新任體育教師的專業(yè)素質(zhì)與責(zé)任心。（三）充分掌握教材進(jìn)一步熟悉學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容了如指 掌。特別是哪些單元教學(xué)必定是最受學(xué)生歡迎的，哪些單元內(nèi)容是新 增的有挑戰(zhàn)性的工程等,將各單

9、元計(jì)劃制作成PPT課件,在“第一課” 里和學(xué)生一起預(yù)覽即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容（屏顯或文本），了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 要求，解答學(xué)生的疑慮。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生各自對照學(xué)習(xí)目標(biāo), 建立自己的“思維導(dǎo)圖”，為未來的體育學(xué)習(xí)早作打算。（四）組織交流假期體育生活情況這是“開學(xué)第一課”的必要環(huán)節(jié)，新任教師要提前了解假期作業(yè) 內(nèi)容和要求。對體育作業(yè)的完成情況可以用展示的方式進(jìn)行，結(jié)合自 評、互評，新任教師再給予鼓勵性評價(jià)，當(dāng)然，對完成情況不佳的學(xué) 生要同時(shí)提出批評及補(bǔ)救要求。這是新任教師對今后學(xué)生體育課外作 業(yè)完成情況的態(tài)度，明確而堅(jiān)定。（五）課堂常規(guī)的統(tǒng)一認(rèn)識這是“開學(xué)第一課”的基本內(nèi)容。新任教師可以讓學(xué)生歸納以往 課

10、堂常規(guī)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的教學(xué)體會，統(tǒng)一形成新課 堂常規(guī)，將安全教育放在首位，把“積極參與、踴躍展示、努力合作” 等情意目標(biāo)也列入常規(guī)要求里。關(guān)注到以上內(nèi)容的“開學(xué)第一課”設(shè) 計(jì)，再結(jié)合自己的肢體語言，新任體育教師的形象在“開學(xué)第一課” 里應(yīng)該是立體化的、專業(yè)化的、“屬我化”的，給學(xué)生帶來的將是全 新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、因材施教 用好連任班級“開學(xué)第一課”的資源優(yōu)勢很多時(shí)候，體育教師有“連任”的機(jī)會。有的時(shí)候，教師甚至?xí)硎苄氯我荒昙?、新接任?他年級、連任原班級的“待遇”，體育教師崗位的緊缺、這種“不可 替代性”顯示了我們的學(xué)科地位，同時(shí)也提醒了我們所肩負(fù)的責(zé)任擔(dān) 當(dāng)。不管什么情況下，

11、“開學(xué)第一課”必須爭取達(dá)成一個(gè)“完美課堂”。 連任班級顯然有“知己知彼”的優(yōu)勢，我們要充分利用好這些優(yōu)勢“因 材施教”，把“開學(xué)第一課”設(shè)計(jì)得更好。以下是的感悟。（一）體育教師形象依舊重要不要以為學(xué)生很了解你，其實(shí)你有 可能做得更好。因此，外在的形象可以更加“體育化” 一些。（二）把假期體育作業(yè)的檢查反應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容這個(gè)環(huán)節(jié)大有文 章可做。教師可以事先收集局部學(xué)生的暑假體育生活資料,包括視頻、 照片以各種形式講述所參與的體育運(yùn)動，提供感受和收獲；可以抽查 假期體育作業(yè)單的達(dá)成度，展示練習(xí)的成果等。假期體育作業(yè)是任課 教師自己設(shè)計(jì)布置的，有一定的針對性和教學(xué)理念支撐，因此，“開 學(xué)第一課”的檢查

12、反應(yīng)是及時(shí)的督查和引領(lǐng)。（三）總結(jié)回顧上一學(xué)期體育學(xué)習(xí)情況對以往在各種場合體育學(xué) 習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)生，連任的體育教師是比擬了解的，在“開學(xué)第一課” 的時(shí)候，以多種形式的表揚(yáng)、獎勵是樹立身邊典范的必要環(huán)節(jié)，我們 不能錯(cuò)過這樣的學(xué)情資源。（四）了解學(xué)年、學(xué)期體育學(xué)習(xí)計(jì)劃在新學(xué)期正式上課前，教師 們已經(jīng)著手備課，新學(xué)年、新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)熟記于心，在“開 學(xué)第一課”把新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生一起做個(gè)“目錄樹”式的了解，結(jié) 合以往的學(xué)習(xí)提出最正確的目標(biāo)期待，會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興 趣。健全“課堂公約”在“開學(xué)第一課”，連任的體育教師可以結(jié)合 以往的偶發(fā)事件，針對性地突出相關(guān)的課堂紀(jì)律，并把所有常規(guī)要求 列出來，建立健全“課堂公約”，不允許任何學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中 “破壞規(guī)矩”。這是“老生常談”的話題，但必須掛在嘴邊，做到“逢 課必談”，