《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》平臺互動教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan板塊構(gòu)造式型課題：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)大體：內(nèi)容：人教版五年級下冊第四單元課型：平臺互動課型課時：標(biāo)準(zhǔn)課授課者：橫縣橫州鎮(zhèn)龍目標(biāo)：1.在涂一涂的過程中，使學(xué)生認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，感覺重點：真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義。數(shù)形結(jié)合思想。難點：假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。2.認(rèn)識帶分?jǐn)?shù)，理解帶分?jǐn)?shù)是大于1的假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式。檢測內(nèi)容綱要前測：填空一、課前

2、練習(xí)，再現(xiàn)知識。1.12/23的分?jǐn)?shù)1.約定，單元組。單位是（），它2.引入課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。二、獨立學(xué)習(xí)，建立平臺一批零件，王師傅計劃用15天完1.獨立學(xué)習(xí)課本53頁內(nèi)容成，他平均每日完2.選擇23個向度學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、成這批零件的帶分?jǐn)?shù)。（），4天達(dá)成（）。中測：填空如圖，把單位1平均分紅（）份，4個1/3，表示（），這個分?jǐn)?shù)比1（）。如圖，7/4里有（）個1/4,1個整三、應(yīng)用拓展，深入提高圓有（）個1/4，預(yù)設(shè)向度：再從第二個圓?。ǎ﹤€1/4，合起來就向度1：填空題。是（），這個分?jǐn)?shù)向度2：判斷題比1（）。向度3：選擇題1個整圓有（）個向度4：說出假分?jǐn)?shù)化成

3、整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方1/5，2個整圓有（）個1/5，再從第三法。個圓取（）個1/5，向度5：自由出題合起來就是（），注意：提示學(xué)生可選擇有挑戰(zhàn)性的題目去這個分?jǐn)?shù)比1（）。達(dá)成。后測：把3/3,8/4化成整數(shù)。2.把7/3,6/5化成四、全課總結(jié)帶分?jǐn)?shù)。師生重溫真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的見解、特點、讀法、寫法，分?jǐn)?shù)單位、聯(lián)系互化。時間重點項、方法、策略6分一、課前練習(xí)：1.請同學(xué)們達(dá)成學(xué)習(xí)卡一。（寫的速度請學(xué)生報告學(xué)習(xí)情況。（流程性檢測）引入課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、平臺一。（標(biāo)準(zhǔn)性平臺）分1.重點項：真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義及特點。2.操作流程：2-1.全班自學(xué)課本53頁知識。（看的速度）2-2.出

4、示平臺：預(yù)設(shè)向度：4個以上（見解、特點、讀較、聯(lián)系）2-3.4人小組自由選擇23個向度整理到小卡。（預(yù)2-4.交互：a.組內(nèi)交互，檢測，有錯的用紅筆更正）報。（投影顯現(xiàn)，預(yù)設(shè)3個小組報告，師檢測傾聽）（25.教師精講補(bǔ)講。（預(yù)設(shè)：假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)大比較三、平臺二（標(biāo)準(zhǔn)性平臺）重點項：加深理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義。分操作流程：2-1.出示平臺：（預(yù)設(shè)5個向度以上）2-2.學(xué)生從學(xué)習(xí)卡自由選擇23個向度獨立達(dá)成。（寫2-3.交互：（組長注意收集錯題和有疑問的題目）。a.4人小組交互學(xué)習(xí)卡批閱檢測，時間3分鐘。（流程組長報告在溝通中錯的很多的題目或有疑問的題目板全班溝通：（看的速度）24.教師精講補(bǔ)講：讓多個同學(xué)提出都感覺難的問題分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，用分子除以分母，分子是分母的倍母的倍數(shù)的，能夠化成帶分?jǐn)?shù)，商作帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分4分四、總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會什么了？說明或總評：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰內(nèi)容總結(jié)（1）優(yōu)選授課授