親其師信其道

1、親其師，信其道 山東濰坊濱海經(jīng)濟(jì)開(kāi)區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 王曉偉 親其師，才能夠信其道！教師只要成為學(xué)生朋友的角色，就會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴；來(lái)自內(nèi)心的溝通，就能使得學(xué)生愿意接近你、親近你、尊重你，教師的威信自然而然的建立起來(lái)了。 王磊是我三年前的初三學(xué)生。記得我剛接他所在的班級(jí)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)班里有個(gè)大名鼎鼎的王磊同學(xué)，是老師和同學(xué)們公認(rèn)的問(wèn)題學(xué)生。他的英語(yǔ)成績(jī)只有43分。果然，我發(fā)現(xiàn)他在課堂上小動(dòng)作特別多，不時(shí)地違反課堂紀(jì)律；課堂上從不提筆寫一個(gè)字母，就更不用說(shuō)做作業(yè)了。我不止一次的提醒他，坐好了，動(dòng)筆寫一寫等等?？墒撬倳?huì)皮笑肉不笑的看著我，從不會(huì)屈服，與老師的抵觸情緒尤為突出。不久就開(kāi)始了我們的第一次面談

2、，跟他談話的情景我終生難忘，當(dāng)時(shí)我耐心地跟他談了很久，感覺(jué)他還是有點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷。我就問(wèn)他：課堂上做小動(dòng)作不是好習(xí)慣，可能是你不經(jīng)意的，那么你是希望老師及時(shí)地提醒你還是希望老師裝作看不見(jiàn)？他笑著回答道：這兩個(gè)我都不希望。我先是一怔，隨后笑了！我相信他什么都懂，他只是在排斥我。其實(shí)他很聰明，很有個(gè)性，他有很強(qiáng)的判斷是非的能力。我告訴了他我的這些理解，他沒(méi)有說(shuō)一句話，我們的談話也就這樣無(wú)聲地結(jié)束了。隨后，我適時(shí)給他提出稍高一點(diǎn)的要求，并幫助他盡力做到、做好。這樣少食多餐，越來(lái)越多的成功感吸引著他不斷進(jìn)步，不斷規(guī)范自己的言行。他課堂上的表現(xiàn)一天比一天好，小動(dòng)作越來(lái)越少了，舉手回答問(wèn)題的次數(shù)多了，我也見(jiàn)到

3、他上交的作業(yè)了，他的英語(yǔ)成績(jī)也在有聲地不斷地提高，他在班里的威信也越來(lái)越高。元旦快到了，學(xué)校要組織英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我抱著一絲希望跟他談話：學(xué)校要在元旦其間舉行英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，報(bào)名的大部分是女同學(xué)，你最近進(jìn)步很快，而且我覺(jué)得你也很有實(shí)力。我希望你能夠報(bào)名參加，我給你一個(gè)晚上的考慮時(shí)間。第二天，他給了我一個(gè)滿意的回答。再后來(lái)他給了我，也給了老師們一個(gè)意想不到的結(jié)局英語(yǔ)口語(yǔ)比賽第一名！愛(ài)是力量的源泉！情感是影響教育教學(xué)的重要因素。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，老師要用一顆博大的愛(ài)心，用心觸動(dòng)，巧用策略，把愛(ài)覆蓋到每一個(gè)學(xué)生身上，浸潤(rùn)他們的心靈，促進(jìn)他們積極主動(dòng)地全面健康發(fā)展。教師只要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，只要真心?duì)待每一

4、個(gè)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。師生間心相通，情相融，教育教學(xué)效果才更好。 熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德也是我從教多年以來(lái)的基本準(zhǔn)則，教師要懷有深厚的愛(ài)生之情，把一片愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，才能夠獲得學(xué)生的尊重和信任。特別是針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更要采取學(xué)生容易接受的方法，用唱一首歌、跳一個(gè)舞、猜個(gè)謎語(yǔ)、講個(gè)故事等等來(lái)處罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生，同樣可以使學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤并加以改正。再比如在批改作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況寫上做得很好，相信字能夠?qū)懙酶?；字比上一次漂亮多了；最近上課表現(xiàn)不錯(cuò)，作業(yè)做得這么好就不足為怪了；今天上課你精神不佳，晚上又學(xué)習(xí)到深夜了？英語(yǔ)進(jìn)步很快

5、，加油！等等。 陶其情，促其行是個(gè)很好的啟示，讓學(xué)生感覺(jué)到你的關(guān)心和呵護(hù)，這樣師生關(guān)系就會(huì)在理解的基礎(chǔ)上不斷的加深。 說(shuō)幾件很小的但是我覺(jué)得很重要的事情：在教室里經(jīng)?？吹綄W(xué)生的學(xué)習(xí)用具掉到地上，只要看到了我都會(huì)撿起來(lái)，輕聲地詢問(wèn)就近的同學(xué)：是你的嗎？；看到學(xué)生的衣領(lǐng)不整齊，很自然的順手整理一下；有時(shí)看到個(gè)別同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生很差，就在耳邊輕聲地說(shuō)：媽媽最近一定很忙，自己把衣服換洗一下也是可以的。相信媽媽會(huì)很高興的！付出真愛(ài)，才能換的真心！ 只要老師對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，熱情關(guān)懷，就可以縮小師生之間的心理距離與隔閡，促進(jìn)相互的理解和信任，學(xué)生才愿意將自己的心理活動(dòng)向老師展露，主動(dòng)而又自覺(jué)地接受老師的指導(dǎo)與教育。那么我們的教育工作也就會(huì)取得事半功倍的效果。 如果愛(ài)你的學(xué)生就要學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，批評(píng)容易喪失一個(gè)人的志氣。我從不大聲地批評(píng)學(xué)生，我喜歡贊美而討厭吹毛求疵。老師是學(xué)生心目中最神圣的稱謂，我們的一句暖人的話語(yǔ)，一個(gè)拍拍肩膀的動(dòng)作，一個(gè)和藹可親的微笑，恰如其分的贊美，足