高考語文備考之詩歌比較鑒賞命題考點(diǎn)及答題思路

1、詩歌比擬鑒賞就是對內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法、語言相近或相反的詩 歌進(jìn)行比擬、鑒別、賞析。目標(biāo)是求同辨異，鑒別優(yōu)劣。這也是高考近 幾年來的命題趨勢。希望能夠引起同學(xué)們的足夠重視。一、命題的范圍1、作家（同一作家不同作品、不同作家派別）2、題材（詠蟬三絕）3、體裁（詩詞曲）4、主題（愁）5、遷移6、版本7、手法技巧二、命題考點(diǎn)1、所寫內(nèi)容的異同2、所抒情感的異同3、表現(xiàn)手法的異同 意象意境修辭用語 寫作角度4、語言風(fēng)格的異同三、例析（一）內(nèi)容、感情的比擬鑒賞例題1:以下兩首詩抒發(fā)的感情有何異同？請簡要分析。送柴侍御王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。送李侍郎赴常州賈至

2、雪晴云散北風(fēng)寒，楚水吳山道路難。今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。答：同：都表現(xiàn)了和友人的深厚情誼（或“依依惜別之情”）。異：前者重在對友人的勸慰，顯得樂觀開朗：寫同在一條江邊， 風(fēng)雨共進(jìn)，明月哪里知道我們身處兩地？仍然照耀著我們。后者表達(dá) 了對友人的牽掛和思念：寫分別后路途遙遠(yuǎn)，前途未卜，突出與友人山 川阻隔的離愁。例題2:兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡要分析。秋夜獨(dú)坐王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。答：秋夜?dú)坐寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句直接抒發(fā)詩人 獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼感情；三、四

3、句借草木零落昆蟲哀鳴的景 象含蓄地抒發(fā)悲哀的感情。夜深周詩寫的是寧靜安閑的心境。一、二句寫詩人獨(dú)坐燈下苦 讀，不覺雙深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時 的投入和專注。(-)表現(xiàn)手法的比擬鑒賞例：請閱讀念奴嬌西湖和人韻并回答下列問題。念奴嬌西湖和人韻辛棄疾晚風(fēng)吹雨，戰(zhàn)新荷、聲亂明珠蒼璧。誰把香奩收寶錢，云錦紅涵湖 碧。飛鳥翻空，游魚吹浪，慣趁笙歌席。坐中豪氣，看公一飲千石。遙想處士風(fēng)流，鶴隨人去，老作飛仙伯。茅舍疏籬今在否，松竹 已非疇昔。欲說當(dāng)年，望湖樓下，水與云寬窄。醉中體問，斷腸桃葉 消息?！咀ⅰ刻幫粒褐肝骱幨苛皱?。他隱居西湖孤山，植梅養(yǎng)鶴，人 稱“梅妻鶴子”。桃葉：東

4、晉書法家王獻(xiàn)之的愛妾的名字。本詞與白居易的錢塘湖春行都使用了哪些手法來描寫西湖美景？ 請結(jié)合詩句簡要分析。答：視聽結(jié)合。本詞從聽覺描寫雨打荷葉之聲，從視覺描寫碧水 彩霞、飛鳥游魚之景；白詩從聽覺描寫黃鶯嗚叫，從視覺描寫春水初減， 綠楊成陰之景。動靜結(jié)合。本詞既描寫了彩霞映碧水的靜景，又描寫 了鳥在空中飛、魚在水里游的動景；白詩既有對西湖的水、云、楊樹、 白沙提的靜態(tài)描寫，又有黃鶯爭棲、新燕啄泥的動態(tài)描寫。色彩映襯。 本詞用紅霞與碧水相映襯，白詩用綠楊與白沙提相映襯。（三）詩歌風(fēng)格的比擬鑒賞例：請閱讀以下兩首詞，并回答下列問題。相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂, 是離愁。別是一番滋味在心頭。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散, 幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。問題：試比擬兩首詞在語言風(fēng)格上的差異。答：李詞婉約細(xì)膩，詞人把無言的深沉的離愁情感寄托在月亮、 梧桐等纏綿的意象上，并且把抽象的愁思化成絲線可“剪”可理”， 更加具體細(xì)膩可感。朱詞那么悲壯慷慨，借夕陽、江河、大地等壯闊的意象，抒發(fā)詞人 對國破家散的現(xiàn)實(shí)的沉痛之情，語調(diào)高昂，感情激越。四、總結(jié)(-)考察范圍：內(nèi)容、情感、手法、語言。(-)答題步驟及要點(diǎn)：1、如內(nèi)容(手法、情感、風(fēng)格)