小學科學教育科學六年級上冊工具和機械斜面的作用教案

1、成都市雙流區(qū)東升迎春小學“慧生課堂”教學設計單元一課題斜面的作用課型新授課時1教材分析這一課中學生將通過觀察生活，認識一種新的簡單機械，斜面。他們還將在實驗中對比測量，直接提升重物和運用斜面提升重物所用力量的大小，已將在實驗中更深入的對比研究同一種重物在不同坡度斜面提升時的用力情況，在前面一系列簡單機械原理及作用研究的幫助下，通過認識斜面。提出斜面是否能夠省力的科學問題，設計出簡單的對比實驗，并進行實驗研究，學生可以獲得對簡單機械斜面的作用及省力原理的認識。學情分析 學生已經(jīng)探索過多種簡單機械，一般會從改變力的方向和省力這兩方面去考慮機械的作用。因此，在研究斜面時，學生也會從這兩方面去考慮和探

2、究。學習目標科學知識：認識像搭在椅子上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：積極參與科學實驗，愿意與同學進行合作交流。評價任務認識斜面是如如何省力的；如何把學到的知識運用生活中去。教學準備1塊搭斜面的平木板，4個積木、牛奶、鉤碼、測力計、實驗計劃表。教學環(huán)節(jié)學習活動評價要點二次備課明慧生疑（引入）結合影視導入新課 “同學們，前段時間老師出去玩兒的時候發(fā)現(xiàn)了一件特別有意思的事情，今天在這兒想和大家分享一下，請你仔細觀察，這里的山路有什么特別之處？”播放學生喜愛的盤山公路視頻。提問：“你觀察到了什么？為什么山

3、上的公路會修建成彎彎曲曲的呢？教師引入，貼近生活，使學生感受更明顯。注意視頻時間控制，不得過長，不要出現(xiàn)其它路況的畫面。學生：路是彎彎曲曲的。為了方便。探慧生法（探索）二、探究斜面有什么作用1、“是的，在我們生活中有許多有困難的事情是需要把它變得簡單方便來完成的。瞧! 這里有一桶水，我想請一位力氣大的同學來幫我將它放到這把椅子上，有誰愿意來嗎？”學生搬上水桶?！按蠹医o她掌聲鼓勵。水桶重嗎？”“重?！薄叭绻蠋熃o你一塊這樣的木板，你可以想出一個更加省力的辦法來運這桶水嗎？”“把它搭在椅子上?！薄跋裎覀冞@樣把木板搭在椅子上的簡單機械叫什么？”“斜面”2、“為了安全，再請兩位同學上來幫助固定好木板和

4、椅子，現(xiàn)在就請我們剛才這位女同學用她想出來的新方法再試試。說說你第一次直接將水桶提升到椅子上和第二次搭出斜面將水桶滾上椅子的感受有什么不同？”學生說。“3、“剛才我聽到了一個詞語，省力。那么這節(jié)課我們就來研究一下斜面的作用，看看斜面到底能不能夠省力呢？”所以，要想知道我們的這個說法正不正確，就需要設計一個實驗來證實?！薄敖裉炖蠋煘榇蠹覝蕚淞艘韵碌牟牧希信Ｄ?、手電筒、鉤碼、積木、木板和彈簧測力計。哦,！一提到彈簧測力計我們就應該思考一下它的使用注意事項.”這里可以請學生起來回答.4、現(xiàn)在給同學們一分鐘時間討論實驗的方法及步驟。請開始。”分組研究斜面是否能夠省力。請一位同學起來講講。如果沒有講清

5、楚再請第二位同學。教師出示ppt詳述實驗步驟及注意事項，包括實驗時的變量與不變量。講述完之后，演示一下什么是不變量。分小組進行試驗，教師下到每個小組內進行觀察及指導。5、分別請兩組比較有代表性的實驗結果的小組上臺分析數(shù)據(jù)。6、此時，教師用搭建不同坡度所得出不同數(shù)據(jù)的結果引出第二個實驗。提問：剛才我們在實驗過程中，和其他組的數(shù)據(jù)相比較，你還發(fā)現(xiàn)了什么？那么坡度不同對于沿斜面拉物體所用的力也不同嗎？我們能不能設計實驗來證明一下？同樣給一分鐘請孩子們來設計第二個實驗方法及步驟。教師出示ppt詳述實驗步驟及注意事項，包括實驗時的變量與不變量。講述完之后，演示一下什么是不變量。繼續(xù)請兩個小組上臺匯報實驗

6、數(shù)據(jù)并分析實驗結論。三、課堂延伸?！巴瑢W們我們現(xiàn)在再回過頭來看看便一下子就能明白盤山公路為什么會修成S型的了吧？那么，請你們回想一下，在我們的生活當中哪些地方還運用到了斜面的原理？看看老師這里的工具，剪刀、斧頭、螺絲釘？咦。螺絲釘運用到斜面的原理了嗎？”教師出示教具，打開卷在木棍上的直角三角形紙片，發(fā)現(xiàn)所畫出的螺紋是斜面。此時，教師在黑板上畫出簡筆畫，分別是一個螺紋稀疏，一個螺紋密集的螺絲釘，請學生回答，哪一個更加省力。此處，可以請同學們一起來做做練習題，鞏固一下所學知識。請學生來搬水桶，可以達到激趣的目的。老師直接給出木板可以避免學生天馬行空的答案。此時，出示斜面的概念便順理成章。引導學生說

7、出“省力”這個詞。此時，教師貼出本課標題斜面的作用。把彈簧測力計放在最后一個介紹，可以更好的提出使用注意事項這一問題。此處，教師提醒幾個關鍵詞，并且演示如何保持位置及高度不變。結論：斜面可以省力。在黑板上貼出不同坡度的簡圖，讓學生更加直觀的感受不同坡度帶來的不同省力效果。此處，教師提醒幾個關鍵詞，并且再次提醒如何保持位置及高度不變。此處，如果出現(xiàn)有0的數(shù)據(jù)，可以解釋為彈簧測力計的精確度不夠的原因。結論：不同坡度的斜面都可以省力，坡度越小省力越多，坡度越大省力越少?？梢云鸬匠星皢⒑蟮淖饔?，使課堂更加連貫。學習內容，源于生活，用于生活。教師教具準備充分，備不時之需。也可以更完美的引出螺絲釘這個知識點。用于課時簡短，鞏固之用。固慧生用（鞏固）1、完成P16-P17的試驗記錄表及實驗記錄單。2、解釋用螺絲刀比用釘錘能輕松地將螺絲釘釘入或取出的原因。板書設計斜面