（中職）極限配合與測量技術(shù)任務(wù)二 偏差與公差的基本術(shù)語和定義電子教案

1、（中職）極限配合與測量技術(shù)任務(wù)二 偏差與公差的基本術(shù)語和定義電子教案（中職）極限配合與測量技術(shù)任務(wù)二 偏差與公差的基本術(shù)語和定義電子教案（中職）極限配合與測量技術(shù)任務(wù)二 偏差與公差的基本術(shù)語和定義電子教案課 題偏差與公差的基本術(shù)語和定義授課時間授課時數(shù)課 型講授教學(xué)目的要 求1、能夠計算上下偏差值和公差值。能看懂公差帶圖。教學(xué)重點1、會準(zhǔn)確計算偏差和公差。教學(xué)難點1、注意公差與極限偏差之間的關(guān)系及公差帶圖的含義。學(xué)情分析實物與課件、教具的演示將會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強感性認(rèn)識，提高教學(xué)效果。注意從演示中讓學(xué)生掌握極限與配合的術(shù)語及定義。教學(xué)方法教學(xué)手段講授、舉例子、演示教具互動教 學(xué) 過 程

2、 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)：1、孔和軸的定義是什么？2、他們之間有什么區(qū)別？舉例說明。引入：極限尺寸與基本尺寸有差值，那這個差值是什么呢？ 本節(jié)課我們就來探討這個差值。正課：一、偏差的術(shù)語及其定義1、尺寸偏差：實際尺寸或極限尺寸與基本尺寸之差值2、上偏差：最大極限尺寸減去基本尺寸所得代數(shù)差。3、下偏差 ：最小極限尺寸減去基本尺寸所得的代數(shù)差。4、實際偏差： 實際尺寸減去基本尺寸所得的代數(shù)差。例題計算：有一軸的尺寸為 QUOTE 50mm，實測軸的尺寸為 QUOTE 49.98mm，問該尺寸是否合格。二、公差的術(shù)語及其定義1、尺寸公差：最大極限尺寸與最小極限尺寸之差，也是上

3、偏差與下偏差之差。是工件尺寸允許的變動范圍。例5： 分別求出圖2-9零件的極限偏差及公差。2、尺寸公差帶：零件尺寸相對基本尺寸所允許的變動范圍。（1）零線：表示基本尺寸的位置。（2）尺寸公差帶：由代表上、下偏差的兩條直線所限定的一個區(qū)域。（3）基本偏差：標(biāo)準(zhǔn)中表列的，用以確定公差帶相對于零線位置的上偏差或下偏差。一般為靠近零線的那個極限偏差（4）標(biāo)準(zhǔn)公差：國家標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的用以確定的任一公差值。例7：畫出基本尺寸為25mm，最大極限尺寸為 QUOTE 25 .021mm 、最小極限尺寸為 QUOTE 25 mm的孔與最大極限尺寸為 QUOTE 24.980mm 、最小極限尺寸為 QUOTE 24.967mm的軸的公差帶圖。 組織教學(xué) 課前三分鐘，唱歌，清點學(xué)生人數(shù) 抽學(xué)生回答問題復(fù)習(xí)設(shè)問：1、誤差與公差的區(qū)別是什么？2、標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化有什么區(qū)別？舉例說明。讓學(xué)生預(yù)習(xí)看書找出以下問題答案，做好筆記并識記預(yù)習(xí)設(shè)問：1、什么是實際偏差？2、尺寸公差帶的定義？通過學(xué)習(xí)，畫出公差帶圖通過組織教學(xué)，明確學(xué)生人數(shù)，掌握學(xué)生基本情況。通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生對誤差的了解，讓學(xué)生掌握測量對象、標(biāo)準(zhǔn)化和互換性的概念讓學(xué)生預(yù)習(xí)，吸引學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。對新課的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用。小 結(jié)鞏固練習(xí)1、熟悉基本尺寸、實際尺寸、極限尺寸、尺寸偏差、上下偏差、尺寸公差等術(shù)語的含義及表示符號。2、掌