九年級(jí)化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

1、Word 九年級(jí)化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)本文由我輯收集整理，以下供應(yīng)一篇九班級(jí)化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)給大家參考！本期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)(6)、（7）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、基本狀況從上學(xué)期末考試的狀況來(lái)看,這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。從考試狀況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占30%。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，

2、不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。針對(duì)同學(xué)以上特點(diǎn)，本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)抓好抓牢。二、成果閱歷（一）、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作1、仔細(xì)鉆研教材，中考考試說(shuō)明，對(duì)教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所，

3、但效果不是很好，同學(xué)完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作對(duì)于部分偏科的同學(xué)引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，關(guān)心他們建立自信，提升愛(ài)好。我還和班主任保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)小灶。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到，敬重他們的人格，以表?yè)P(yáng)為主，和他們交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺(jué)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜愛(ài)老師并喜愛(ài)學(xué)習(xí)你所代課程，成果自然也就提高了。（三）、抓好復(fù)習(xí)備考工作1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總

4、復(fù)習(xí)。2、重視雙基學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是激活同學(xué)已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓舞同學(xué)勇于去嘗試,去探究未曾觸及的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。3、重視解題過(guò)程的分析，把握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成力量結(jié)構(gòu)。4、養(yǎng)成仔細(xì)審題、主動(dòng)思索、自我解惑、精確 表達(dá)的好習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。5、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。6、加強(qiáng)試驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合試驗(yàn)題的力量。7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排（四）、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)溝通方面，我們樂(lè)觀參加同科老師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校內(nèi)，參與了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。三、存在問(wèn)題與教訓(xùn)由于部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成果都未得到明顯提高特殊是對(duì)化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中留意培育同學(xué)養(yǎng)成平常多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難。四、今后的努力方向通過(guò)一學(xué)期的努力，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟