依法執(zhí)教-以德育人-做與時俱進的好老師

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)依法執(zhí)教 以德育人 做與時俱進的好老師 董克平 西鄉(xiāng)縣隆基中學今年暑假在外游學，在一個聚會場合朋友詢問我的職業(yè)，我說是教師。他又問我當沒當校長，我說沒有。朋友說沒當校長就好！一時大家都哈哈大笑當時南方某省小學校長開房事件正鬧得沸沸揚揚，盡人皆知。在玩笑之余我不由的深思起依法執(zhí)教的問題。體罰、亂收費、性侵,應當是教師需要面對的三道紅線，一條都不能逾越。下面我想就最普遍的體罰現(xiàn)象談點自己的看法：體罰，是教師對學生肉體實施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體

2、極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。中華人民共和國義務教育法第十六條中已明確規(guī)定“禁止體罰學生?！备骷壗逃姓块T三令五申：“不準體罰學生?！钡牵€是有少數(shù)教師我行我素，照罰不誤。為什么呢？這是因為，這些教師太迷信體罰的管理功能，忽視體罰給學生的身心帶來的嚴重影響。以上材料來自網(wǎng)絡，是國家關于體罰的法律和體罰的定義。對照我們自己，每一個人在自己的任教過程中都或多或少地觸犯了一些。古語說的好，知錯能改，善莫大焉。那么，我們應當如何在自己的教育教學工作中

3、避免體罰學生呢？一、尊重、關愛學生，以身作則，構建和諧的師生關系。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待每一個學生。這是我國對中小學教師在熱愛學生方面的職業(yè)道德要求。因為學生和教師的地位是平等的，所以學生享有的基本權利應當受到尊重。古人云 “親其師、信其道”，心理學中也有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗?！笨梢姡覀円窠逃龑W生，其中最重要的重要前提就是愛學生。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨。道德經有言：君子行不言之教。其意思是說老師的身教勝于言教。所以我們要從我做起，以身

4、示范！青少年學生都具有模仿性強、可塑性大的特點，教師的言行舉止會直接影響他們今后的行為，所以我們應該時時做好學生的表率。教師要把學生造就成什么人，自己就應當是什么人。教師的熱情，對別人的尊重與理解，對學生的關懷與愛護，就能換來學生對師長的彬彬有禮，同學之間的團結互助，對來賓的熱情禮貌；教學過程中，教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，工整的板書，精練清晰的語言，就能換來學生清楚整齊的作業(yè)，流暢的表達，端正嚴謹、一絲不茍的學習態(tài)度二、了解學生，依法執(zhí)教，做與時俱進的好老師學生是未成年人，是活生生的人，就難免有這樣那樣的缺點或問題。我們應當選擇積極的角色進入學生的心靈中去，跟學生建立平等、民主、融洽的師生關系。同時

5、還要有耐心，做好“學生的問題會反復、反彈”的心理準備，再次幫助他改正缺點。眾所周知，改正缺點、養(yǎng)成好習慣絕不是一蹴而就的，有的是在經過多次反復之后才能改正的。如果我們選擇消極角色，采取高壓政策，動輒對學生發(fā)火、甚至打罵，這不僅侵犯了學生的合法權益，損害了學生的心靈，而且把自己推上了法律的被告臺。近幾年暴光的教師在教育過程中的違法事例，讓人看了觸目驚心：打學生耳光、撕學生耳朵，在學生臉上刺字這些行為不但觸目也觸動了法律法規(guī)。縱使教師有千條萬條理由為自己辯解，但也無法開脫自己的法律責任。再好的玉也有瑕疵，只有贗品才完美無缺！所以我們要對學生報以最大的耐心和最廣的寬容之心！在教學當中，采用孔子提出的

6、因材施教法，因類設教，分層教學不以成績論英雄，一切以學生心靈的成長和素質的提高為出發(fā)點！這樣，和諧雙贏的教育局面將不再是夢想！有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育，每位教師在執(zhí)教過程中都不可避免的要對學生進行批評與懲罰。我們知道，教師在執(zhí)教過程中對學生進行適當?shù)呐u與懲罰也是必要的。它可以促使孩子在適當?shù)呐u與懲罰過程中規(guī)范自我，促進其健康成長，但依法執(zhí)教需要教師把握好批評與懲罰的尺度。要想把握好批評與懲罰的尺度，時時做到依法執(zhí)教。一個教師，如果不懂法，做不到依法執(zhí)教，那么他會耽誤了孩子們，也會耽誤了自己。記得我所在的原來學校有一位很年輕的男老師。剛剛大學畢業(yè)，年輕氣盛，對學生要求嚴格，但是卻不講究方法，只知一味的訓斥，甚至是體罰。結果弄得全班的學生都反對他，嚴重影響了學生的學習成績。我曾屢次勸說過他，可他老是聽不進去。終于有一天，由于他的體罰，一個13歲的男孩耳朵被打出問題。這件事給這個男孩造成了很深的傷害，也給這位老師自己的生活也帶來了很大的陰影。如果，這位男老師能夠做到依法執(zhí)教，那么這一切還