西南師大版三年級語文下冊《一單元2快樂的小燕子》教案19

1、快樂的小燕子教課目的運用學過的方法自主學會本課生字及構成的詞語。能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解要點詞句的意思,感覺小燕子的開朗可愛和明朗的春色。教課要點能正確、流暢、有感情地朗誦課文。領會小燕子的開朗可愛和明媚的春色。教課難點在朗誦中領會小燕子的快樂和明朗的春色。教課準備教師:生字、詞語卡片,“燕子鬧春”掛圖，小燕子喊聲，課文第一到三自然段配樂朗誦片段，多媒體教課課件。學生:利用多種門路收集相關燕子的資料。課時安排12課時。教課過程一、猜謎激趣,揭露課題師：同學們喜愛猜謎語嗎?我們來猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消滅害蟲是好手,每年春季都到達。生：燕子！師

2、：那同學們有聽過燕子的喊聲嗎？（播放小燕子喊聲）揭露課題。板書課題,齊讀。從課題中你認識到了什么?還想認識什么?把自己的想法標注在課題旁邊。二、初讀課文,感知內容自由讀課文,借助拼音拼讀生字,畫出本課新詞。組內認讀生字,借助字典聯(lián)系上下文理解詞語（出示課件并檢查學生預習內容）。教師用生字卡片抽讀生字,溝通記字方法。教師用詞語卡片抽讀詞語,練習讀詞語（比較課件上的生字音節(jié)和詞語）。再讀課文,要求讀準字音（注意課件上多音字“著”）,讀通句子。用自己的話談談:課文從哪些方面介紹了小燕子,從哪些地方能夠領會到小燕子的快樂。三、細讀課文,感悟快樂讀課文,畫出自己能從中領會出小燕子快樂的句子或段落。在小組

3、內將自己畫出的句子或段落讀給同學聽,并溝通各自的領會。在全班讀一讀自己感覺最深的句子或段落,并談談自己是如何領會到小燕子的快樂的。教師側重從以下幾方面進行指引:第1段:借助掛圖或課件,抓住“嬌小玲瓏”、“輕悠矯捷”、“清亮圓潤”等詞（生在課本上勾勒課件上出現(xiàn)的詞語）,讓學生邊讀邊想象,感覺小燕子開朗可愛的形象。第2段:指引品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語,感覺小燕子在明朗的春色中歡叫、起舞的快樂。第3段:指引學生在朗讀過程中,抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語,確實領會小燕子的輕悠矯捷、逍遙自在。第4至11段:經(jīng)過分角色朗誦,指引學生聯(lián)合生活累積去聯(lián)想、想象,在多媒體課件的協(xié)助下,鼓舞學生對“剪春”、“鬧春”提出獨到的感情體驗和創(chuàng)建性的理解。四、感情朗誦,品嘗快樂有感情地隨著配樂朗誦錄音特別側重13自然段的抒懷,自讀其他自然段，并注意讀出小燕子的快樂。背誦自己喜愛的部分。五、拓展延長,課外閱讀談談你還知道哪些相關燕子的知識。師生相互介紹相關小燕子的書本或文章,進行課外閱讀。（見課件之燕子）六、書寫生字,自主累積指導達成生字書寫,提示注意“