探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)(初中實(shí)驗(yàn)比賽)課件

1、實(shí)驗(yàn)說課探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)說課探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)二、學(xué)情分析說課內(nèi)容五、教學(xué)過程一、教材分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法六、反思評(píng)價(jià)二、學(xué)情分析說課內(nèi)容五、教學(xué)過程一、教材分析三、教學(xué)目標(biāo)四、一、教材分析2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O是氫氧化鈉一個(gè)重要的化學(xué)性質(zhì)一、教材分析2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H二、學(xué)情分析知識(shí)：知道二氧化碳及氫氧化鈉的一些性質(zhì)方法：知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)法興趣：興趣點(diǎn)需要不斷的加強(qiáng)能力：探究的科學(xué)性有待于提高二、學(xué)情分析知識(shí)：知道二氧化碳及氫氧化鈉的一些性質(zhì)方法：知道三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）掌握二氧化碳

2、與氫氧化鈉反應(yīng)的性質(zhì);（2）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；2過程與方法;3情感態(tài)度與價(jià)值觀（3）知道獲取信息的方法，培養(yǎng)運(yùn)用信息的能力；學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置。（1）增強(qiáng)合作意識(shí);（2）激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和價(jià)值觀；三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）掌握二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重、難點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去證明反應(yīng)的發(fā)生，形成探究無(wú)現(xiàn)象反應(yīng)發(fā)生的思維。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重、難點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的性質(zhì)設(shè)四、教學(xué)方法合作探究法四、教學(xué)方法合作探究法五、教學(xué)過程問題探究:創(chuàng)設(shè)情境，提出問題提出問題

3、：二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)嗎？五、教學(xué)過程問題探究:創(chuàng)設(shè)情境，提出問題提出問題：二氧化碳與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣才能排除水干擾？瓶子變癟說明二氧化碳減少了，一定是與氫氧化鈉反應(yīng)減少的嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣才能排除水干擾？瓶子變癟說明二氧實(shí)驗(yàn)前注入水10ml注入氫氧化鈉10ml實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)，形變明顯，裝置及操作簡(jiǎn)單，氣密性好，廢物利用實(shí)驗(yàn)后方法一：證明反應(yīng)物的消失實(shí)驗(yàn)前注入水10ml注入氫氧化鈉10ml實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)學(xué)生作品展示創(chuàng)新點(diǎn)：將實(shí)驗(yàn)由課堂延伸到課外，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鞏固學(xué)生的興趣。學(xué)生作品展示創(chuàng)新點(diǎn)：將實(shí)驗(yàn)由課堂延伸到課外，激發(fā)學(xué)生作品展示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)，紅色液體的移動(dòng)效果明顯，而且添加藥品不需要打開瓶塞，密封性好。學(xué)生作品展示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)，紅色液體的移動(dòng)效果明顯，而方法二：證明新物質(zhì)的存在資料：碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)1.高溫下可以分解；2.與酸反應(yīng)，生成二氧化碳和相應(yīng)的鹽。加酸實(shí)驗(yàn)裝置2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O方法二：證明新物質(zhì)的存在資料：碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)加酸實(shí)驗(yàn)裝置2拓展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：多角度思考，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力，再一次用簡(jiǎn)單的裝置體驗(yàn)到了化學(xué)的魅力拓展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：多角度思考，增強(qiáng)1.儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、廢物利用、操作安全、可反復(fù)使用。2.本實(shí)驗(yàn)教學(xué)以發(fā)現(xiàn)為根本，以培養(yǎng)思維為重點(diǎn)，符