第10課《三峽》第一課時(shí)課件-部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

1、八年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編版上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課堂同步導(dǎo)學(xué)第三單元山川美景10.三峽第1課時(shí)合作探究預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)山川美景1.注重朗讀指導(dǎo)，發(fā)揮朗讀的作用。2.積累文言字詞以及文言知識(shí)。3.調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，體會(huì)景物之美，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的方法。4.感受作者在山水中寄托的情感教材內(nèi)容閱讀:10.三峽酈道元11.短文兩篇答謝中書(shū)書(shū)陶弘景記承天寺夜游蘇軾12.與朱元思書(shū)吳均教材內(nèi)容13.唐詩(shī)五首野望王績(jī)黃鶴樓崔顥使至塞上王維渡荊門(mén)送別李白錢(qián)塘湖春行白居易寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物學(xué)習(xí)活動(dòng)情境任務(wù):祖國(guó)的山川美景異彩紛呈，深入其中，美麗的自然風(fēng)光讓人流連忘返，引起無(wú)限情思。閱讀欣賞描寫(xiě)自然風(fēng)光的古今名篇，學(xué)習(xí)觀察大自然，描繪眼中

2、的美景，表達(dá)和交流自己感受的自然之美，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感學(xué)習(xí)活動(dòng)1.大自然尋美【用攝影、繪畫(huà)等形式記錄自然美景，并將作品上傳至班級(jí)群。根據(jù)自己對(duì)自然美景的觀察，描繪一段你心中的美景，完成自己的“美篇”】2.美景大家繪【每位同學(xué)把描繪美景的文章以小組為單位發(fā)到班級(jí)“寫(xiě)作群”，從景物特征、描寫(xiě)方法等角度交流自己的感受，和同學(xué)們分享不同的自然美景】評(píng)價(jià)與測(cè)評(píng)綜合性學(xué)習(xí):1.借助美化圖片等工具，處理圖片，展現(xiàn)自然美景。2.用“回復(fù)”“評(píng)論”等功能在“寫(xiě)作群”里與同學(xué)交流、碰撞 本單元是文言文單元，教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):1.注意充分發(fā)揮朗讀的教學(xué)功能。2.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，體會(huì)景物之美，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的

3、方法。3.注意感受作者在山水中寄托的情感。本單元的詩(shī)文具有情景交融的特點(diǎn)，情是景的靈魂，景是情的載體。了解作者的情感是領(lǐng)悟景物意蘊(yùn)的一把鑰匙。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章不同的表達(dá)方式和相對(duì)完整的結(jié)構(gòu)。5.教學(xué)生一些方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累文言字詞，如積累常用實(shí)詞和虛詞。注意古今漢語(yǔ)的特殊句式，關(guān)注古今漢語(yǔ)的差異性。 學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要做到:(1)提高借助注釋和工具書(shū)自主閱讀古詩(shī)文的能力，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞。(2)在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象，仔細(xì)品味詩(shī)文，背誦優(yōu)美文段。(3)體會(huì)作者的情懷，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)高尚的審美情趣。 1.積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。2

4、.能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感。3.學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，采用動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的寫(xiě)作方法描寫(xiě)景物的方式，體會(huì)文章整體布局的妙處。重點(diǎn):朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。 美麗的三峽吸引了多少人為之折腰，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫(xiě)不盡長(zhǎng)江的俊美。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元以其精妙的筆法揭開(kāi)了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元，去游覽那雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽吧。教師可在課前先準(zhǔn)備一些關(guān)于“三峽”的視頻或圖片，讓學(xué)生融入情境。導(dǎo)學(xué)建議1.走近作者。酈道元，字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿縣(今河北涿州)人，南北朝(朝代)時(shí)期北魏官員、地理學(xué)

5、家。善長(zhǎng)南北朝酈道元年少時(shí)博覽奇書(shū)，幼時(shí)曾隨父親到山東訪求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長(zhǎng)城以南的廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說(shuō)，撰水經(jīng)注四十卷。其文筆雋永，描寫(xiě)生動(dòng)，既是一部?jī)?nèi)容豐富的地理著作，也是一部?jī)?yōu)美的山水散文匯集。酈道元可以說(shuō)是我國(guó)游記文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，對(duì)后世游記散文的發(fā)展影響頗大。另著本志十三篇及七聘等文，但均已失傳。水經(jīng)注三峽簡(jiǎn)介:三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上最為奇秀的一段，是大自然鬼斧神工造就的山水畫(huà)廊。重慶市奉節(jié)縣的白帝城是其西端，宜昌市南津關(guān)是其東端，全長(zhǎng)193公里。三峽由瞿塘峽、西陵峽、巫峽組成。瞿塘峽以“雄”名世，巫峽以“秀”見(jiàn)長(zhǎng)，西陵峽以“險(xiǎn)”著稱。2

6、.為下列字注音。闕(qu)嶂(zhng)曦(x)襄(xing)溯(s)御(y)澗(jin) (yn)漱(sh)湍(tun)嘯(xio)屬(zh)拓展:“溯”的形近字“朔”的字音讀shu，可以組詞為“朔方”；“屬”的另一字音讀sh，可以組詞為“家屬”。quzhngxxingsyjinynshtunxiozhshu朔方sh家屬3.解釋下列加點(diǎn)字詞。(1)略無(wú)闕處( 完全沒(méi)有 )(2)重巖疊嶂( 高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰 )(3)夏水襄陵( 漫上，沖上 )(4)不見(jiàn)曦月( 日光，這里指太陽(yáng) )(完全沒(méi)有 )( 高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰 )( 漫上，沖上 )( 日光，這里指太陽(yáng) )(5)或王命急宣( 有時(shí) )

7、(6)雖乘奔御風(fēng)( 這里指飛奔的馬 )(7)絕 多生怪柏( 極高的山峰 )(8)素湍綠潭( 急流 )( 有時(shí) )( 這里指飛奔的馬 )( 極高的山峰 )( 急流 )(9)飛漱其間( 沖刷，沖蕩 )(10)良多趣味( 甚，很 )(11)屬引凄異(12)沿溯阻絕( 下行和上行的航道 )(13)林寒澗肅( 肅殺，凄寒 )( 沖刷，沖蕩 )( 甚，很 )(連接不斷 )( 下行和上行的航道 )( 肅殺，凄寒 )4.閱讀文章，文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？分別寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？從山、水兩方面描寫(xiě)三峽的自然景觀。寫(xiě)山突出了山連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)，寫(xiě)水突出了水的清澈和迅疾的特點(diǎn)。 聽(tīng)讀課文，讀

8、順文句。1.聽(tīng)老師范讀課文，用“/”劃分朗讀停頓。自/三 峽 七 百 里 中，兩 岸/連 山，略 無(wú)/闕 處。重 巖/疊 嶂，隱 天/蔽 日，自 非/亭 午 夜 分，不 見(jiàn) 曦 月。至 于/夏 水/襄 陵，沿/溯/阻 絕?；?王 命 急 宣，有 時(shí)/朝 發(fā)/白 帝，暮 到/江 陵，其 間/千 二 百 里，雖/乘 奔 御 風(fēng)，不 以 疾 也。/春 冬 之 時(shí)，則/素 湍/綠 潭，回 清/倒 影，絕 /多 生 怪 柏，懸 泉/瀑 布，飛 漱/其 間，清/榮/峻/茂，良 多/趣 味。每 至/晴 初/霜 旦，林 寒/澗 肅，常 有/高 猿 長(zhǎng) 嘯，屬 引/凄 異，空 谷/傳 響，哀 轉(zhuǎn)/久 絕。故/漁

9、 者 歌 曰:“巴 東 三 峽/巫 峽 長(zhǎng)，猿 鳴 三 聲/淚 沾 裳?！?媒體使用課前準(zhǔn)備多媒體或小廣播，播放朗讀音頻或播放帶三峽風(fēng)景視頻的朗讀MV。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)注字音、重音和節(jié)奏。2.自讀課文，結(jié)合課文下方的注釋把語(yǔ)句讀通順，注意文中停頓。 譯讀課文，理解文意。(一)理解詞(短)語(yǔ)1.通假字略無(wú)闕處( “闕”同“缺”，空隙、缺口 )2.古今異義(1)至于夏水襄陵( 古義:到了。今義:表示另提一事 )(2)或王命急宣( 古義:有時(shí)。今義:連詞，表選擇 )( “闕”同“缺”，空隙、缺口 )( 古義:到了。今義:表示另提一事 )( 古義:有時(shí)。今義:連詞，表選擇 )3.一詞多義(1)自自三峽七

10、百里中( 于，這里是“在”的意思 )自非亭午夜分( 表示假設(shè)的連詞，如果 )(2)絕沿溯阻絕( 動(dòng)詞，斷 )絕 多生怪柏( 副詞，極，非常 )( 于，這里是“在”的意思 )( 表示假設(shè)的連詞，如果 )( 動(dòng)詞，斷 )( 副詞，極，非常 )哀轉(zhuǎn)久絕( 消失 )( 消失 )(3)清回清倒影( 清波 )清榮峻茂( 清澈 )( 清波 )( 清澈 )4.詞類(lèi)活用(1)雖乘奔御風(fēng)( 動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬 )(2)良多趣味( 形容詞用作副詞，甚，很 )(3)空谷傳響( 名詞用作狀語(yǔ)，在空蕩的山谷里 )( 動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬 )( 形容詞用作副詞，甚，很 )( 名詞用作狀語(yǔ)，在空蕩的山谷里 )(二)翻譯

11、句子1.自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，完全沒(méi)有中斷的地方。2.自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。如果不是在正午或半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。3.其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，乘著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。4.絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。 背誦課文，深入理解。1.在疏通文意的基礎(chǔ)上試著背誦課文。2.根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征。根據(jù)前面的譯文，理清每段寫(xiě)作的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)分析景物特征。山:兩岸連山，隱天蔽日高峻美。水:夏夏水襄陵、乘奔御風(fēng)奔放美。春冬素湍綠潭、懸泉瀑布清幽美。秋林寒澗肅、高猿長(zhǎng)嘯凄婉美。 說(shuō)一說(shuō):讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)共同交流。略。 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言