1認識電工實訓室安全用電

1、學科課題教材教課目標教課要點教課難點教材辦理思路電工基礎課型新講課課時2課時認識電工實訓室與安全用電班級高職機電班中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材高等教育第一版社1簡單認識電工實訓室。應知2認識電工基本操作規(guī)程。1掌握常用電工儀器、儀表的使用。應會2學會安全用電知識。常用電工儀器、儀表的使用。教課多媒體教課自制課安全用電知識。器具件學生在初中物理電學的基礎上，接觸電工電子這門課程，為了讓學生對這門課程能有一個初步的認識，從認識實訓室下手，增強實物教課，能降低學習難度，切合學生的認知規(guī)律，進而達到教課目標。經過多媒體演示、教師解說、學生議論讓學生有必定的安全用電知識，為此后的學習做好安全保障。教課教課內

2、容學生活動設計環(huán)節(jié)企圖【導入新課】以題驅動進行新電工電子技術與技術這門課程是學習對于電的知經過發(fā)問引起課識、技術及應用，這些知識和技術的學習離不開電工實學生進一步學訓室。為了讓大家對電有一個詳細的認識，我們第一認導習的興趣識電工實訓室常用電工儀器、儀表。開篇，激發(fā)學生學習興趣入（5）一、認識電工實訓室（一）實訓臺實訓臺供給實驗所需的各樣電源（交、直流可調電源）、信號源（信號發(fā)生器）、開關、漏電短路保護、常理用電工儀表等。將電工技術、電子技術、電力拖動等實驗有機、方便的融于一體（二）常用電工儀器、儀表低壓電源：低壓電源主要供演示實驗和實驗室獲取低壓溝通、直流和穩(wěn)壓電源。萬用表：論察看實訓臺，在培

3、育鍛煉學生教師指引下分的察看能力和析、議論，對實訓臺有初步了綜合歸納能力解。鍛煉學生的觀在教師指引下，察能力和著手察看各樣儀器、操作能力儀表，練習簡單的使用方法。教學理論數(shù)字萬用表指針式萬用表萬用表是一種多功能的電子表，經過切換開關來選擇相應的功能，可測交、直流電壓、電流，丈量電阻等，指針式萬用表丈量結果可在表頭讀數(shù)區(qū)讀出。數(shù)字式萬用表在顯示屏上直接顯示所測得的數(shù)據，使用起來比較方便，能夠把人為偏差減小到最小的程度，讀數(shù)的精度也比較高。試電表：試電筆簡稱電筆，是用來檢查丈量低壓導體和電氣設施外殼能否帶電的一種常用工具。二、電工基本操作規(guī)程1、按電路圖接線，元件連結要牢靠。2、確認電路無誤后，并

4、經教師同意后方可接通電源。3、實驗結束拆掉線路時，務必斷開電源，禁止帶電操作。4、如出現(xiàn)異樣現(xiàn)象，應立刻切斷電源，并報告指導教師檢查故障原由。三、安全用電知識（一）常有的觸電方式教雙線觸電單線觸電學跨步電壓觸電1、單相觸電是指人體涉及一根帶電導體或接觸到漏電的電氣設施外殼。2、兩相觸電是指人體的兩個部位分別涉及兩相帶電導體。3、跨步電壓觸電是指在高壓電網接地址或防雷接地址及高壓火線斷落或絕緣破缺點，有電流流入接地址，電流在接地址四周土壤中產生電壓降，當人體走近接地址鄰近時，兩步之間就有電位差，由此惹起的觸電事故。（二）電流對人體的危害及觸電搶救（1）電流對人體危害人體因涉及帶電體而承受過大的電

5、流，致使惹起局部受傷或死亡的現(xiàn)象稱為觸電。觸電對人體的損害程度，與流過人體電流的頻次、大小、通電時間的長短、電流流過人體的路徑，以及觸電者自己的狀況相關。（2）觸電搶救觸電事故發(fā)生后，應第一要使觸電者離開電源，并在教師指引下，聯(lián)合實例，分組議論電流對人體危害；觀看多媒體演培育學生的分示觸電搶救方析歸納和知識法，掌握簡單觸橫向聯(lián)系的能電搶救方法。力。立刻進行現(xiàn)場觸電搶救。（三）安全用電注意事項(1）電器要按規(guī)定接線，不得隨意變動或擅自維修家用電氣設施。(2）常常接觸和使用的配電箱、配電板、閘刀開關、插座以及導線等，一定保持完滿，不得有損壞或裸露帶電部分。(3）在挪動電電扇、照明燈、電焊機等電氣設

6、施時，一定先切斷電源，并保護好導線，免得磨損或拉斷。(4)雷雨天，不要站在高處和大樹下邊，更不要走近高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地導線。(5)對設施進行維修時，必定要切斷電源，并在顯然處擱置“禁止合閘，有人工作”的警告牌。用電器具出現(xiàn)異樣，要先切斷電源，再作辦理。(6)家用配電箱要裝有漏電保護器，漏電保護器不可以停止工作，若保護器向來跳閘，說明家中電氣設施和線路有漏電故障，應實時找電工維修。聯(lián)系實質，聯(lián)合實例，分組議論安全用電注意事項。講堂練習知識1、常有的觸電方式2、電氣火災的防備1常有的觸電方式2電流對人體的危害及觸電搶救3安全用電注意事項歸納作業(yè)想一想練練一、認識電工實訓室1實訓臺2常用電

7、工儀器、儀表3電路圖板二、電工基本操作規(guī)程書設計教學反思三、安全用電知識1常有的觸電方式2電流對人體的危害及觸電搶救3安全用電注意事項經過這節(jié)課的學習，要讓學生在平時生活中學會安全用電，火災的防備。3、經過活動，使學生養(yǎng)成博學多才的好習慣。比率剖析法和比較剖析法不可以測算出各要素的影響程度。采納約當產量比率法，分派原資料花費與分派加工花費所用的竣工率都是一致的。C采納直接分派法分派協(xié)助生產花費時，應試慮各協(xié)助生產車間之間互相供給產品或勞務的狀況。錯產品的實質生產成本包含廢品損失和歇工損失。C成本報表是對外報告的會計報表。C成本剖析的首要程序是發(fā)現(xiàn)問題、剖析原由。C成本會計的對象是指成本核算。成

8、本計算的協(xié)助方法一般應與基本方法聯(lián)合使用而不獨自使用。C成本計算方法中的最基本的方法是分步法。XD當車間生產多種產品時，“廢品損失”、“歇工損失”的借方余額，月底均直接記入該產品的產品成本中。定額法是為了簡化成本計算而采納的一種成本計算方法。F“廢品損失”賬戶月底沒有余額。F廢品損失是指在生產過程中發(fā)現(xiàn)和入庫后發(fā)現(xiàn)的不行修復廢品的生產成本和可修復廢品的修復花費。F分步法的一個重要特色是各步驟之間要進行成本結轉。()G各月底在產品數(shù)目變化不大的產品，可不計算月底在產品成本。錯G薪資花費就是成本項目。()G歸集在基本生產車間的制造花費最后均應分派計入產品成本中。對J計算計時薪資花費，應以考勤記錄中

9、的工作時間記錄為依照。()J簡化的分批法就是不計算在產品成本的分批法。()J簡化分批法是不分批計算在產品成本的方法。對J加班加點薪資既可能是直接計人花費，又可能是間接計人花費。J接生產工藝過程的特色，工業(yè)公司的生產可分為大量生產、成批生產和單件生產三種，XK可修復廢品是指技術上能夠修復使用的廢品。錯可修復廢品是指經過維修能夠使用，而不論修復花費在經濟上能否合算的廢品。P品種法只合用于大量大量的單步驟生產的公司。Q公司的制造花費必定要經過“制造花費”科目核算。Q公司員工的醫(yī)藥費、醫(yī)務部門、員工浴室等部門員工的薪資，均應經過“對付薪資”科目核算。S生產車間耗用的資料，所有計入“直接資料”成本項目。S適應生產特色和管理要求，采納適合的成本計算方法，是成本核算的基礎工作。()W竣工產品花費等于月初在產品花費加本月生產花費減月底在產品花費。對Y“預提花費”可能出現(xiàn)借方余額，其性質屬于財產，其實是待攤花費。對Y惹起財產和欠債同時減少的支出是花費性支出。XY以對付單據去償付購置資料的花費，是成天性支出。X原資料分工序一次投入與原資料在每道工序陸續(xù)投入，其竣工率的計算方法是完整一致的。運用連環(huán)代替法進行剖析，即便任意改變各組成要素的代替次序，各