借生日的優(yōu)秀教學方案

1、第 第 頁借生日的優(yōu)秀教學方案、知識與技能目標： 以聽讀識字為主，識字個。 練習寫字：布、正、今。 培育同學獨立識字技能。、情感、立場與價值觀方面：有感情地朗讀課文，體驗媽媽的愛，培育兒童愛親人的情感。【教學預備】多媒體課件、生字卡片、寫字卡?！窘虒W過程】一、導入新課、師：今日，周老師為小伙伴們帶來了一首大家特別熟識的好聽的歌曲，小伙伴們想不想聽？那就請看大屏幕，我們一起來觀賞。播放生日歌，大屏幕出示一個美麗的生日蛋糕，美好的音符在上空飄動。、師：小伙伴們知道這首歌曲的題目嗎？生：生日歌。小伙伴們喜愛過生日嗎？同學暢談自己過生日的樂趣。今日，我們就來學習一篇與生日有關的新課文借生日。師板書課題

2、。、生齊讀課題。二、學習課文、生觀賞動畫，初步感知課文內(nèi)容： 設疑：師：看了借生日這個題目，你最想知道什么？ 觀賞動畫：師：讓我們帶著這些問題一起來觀賞動畫借生日，從動畫中你會找到答案的。生觀賞動畫。 通過動畫，初步感知課文內(nèi)容：師：動畫好看嗎？看了動畫，你知道了什么？、指讀課文：師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課文借生日。可是，新課文中有很多我們還不認識的新字，怎么辦？師依據(jù)同學的回答，引導同學掌控不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。下面請小伙伴們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。、指名朗讀課文，引導同學進行互評：師：哪位小伙伴想站起來

3、讀給大家聽？指名三四位小伙伴朗讀你最喜愛哪位小伙伴的朗讀？誰來評價一下？引導同學積極發(fā)覺他人朗讀中的優(yōu)點，進行正面評價。、有感情朗讀課文：師：剛才這幾位小伙伴讀的真好，還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的特別好？那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？生有感情地自由朗讀課文。想不想讀給別人聽？好，請同桌在一起合作讀課文，假如小伙伴讀的特別好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？、做識字游戲，援助識字，提高識字愛好： 師：小伙伴們讀課文讀的這么好，相信大家肯定從課文中認識了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個有趣的識字游戲，好嗎？大屏幕出示一組生日蛋糕，每個蛋糕上有一個生字，生字旁邊有一個

4、生日小蠟燭，假如同學讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來。 師：還有幾個小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個字小伙伴們識記起來有些困難，誰情愿當小老師來教教其他小伙伴？鼓舞同學用不同的識字方法認識生字。好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字，好嗎？小伙伴們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！ 師：小伙伴們喜愛做識字游戲嗎？喜愛那我們再來用生字卡片做一個找伙伴的游戲，好嗎？師舉起一張生字卡片這是什么字？生：放小伙伴們的面前也有一些生字卡片，假如哪個生字和放能組成一個詞語，那它就是放的好伙伴。來，我們一起唱找伙伴的歌，哪個小伙伴的面前有放的好伙伴，就抓緊把他送送上來吧！再請兩位小伙伴上臺給班和快找伙伴，其他同學拍手唱歌。師

5、：周老師這里還有很多生字卡片，送給咱班的小伙伴，課后小伙伴可以繼續(xù)做找伙伴的游戲。、分角色朗讀課文，為動畫配音，進一步感悟課文內(nèi)容： 師：這些新字都找到了他們的好伙伴，多快樂呀！我們也來找找我們的好伙伴，好伙伴在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？同學找到自己的好伙伴在一起分角色朗讀課文。 師：好伙伴在一起讀課文，興奮嗎？大屏幕出示借生日的動畫畫面。哪位小伙伴想和你的好伙伴一起為動畫配音？請三位小伙伴上臺為動畫配音 師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰來評一評？引導同學正確評價他人。小伙伴們有什么問題要問小演員嗎？在同學的問答中，引導他們進一步感悟課文內(nèi)容。使同學懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報答媽媽的愛。三、寫字、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽預備一份禮物，好嗎？出示寫字卡我們就在寫字卡上寫出漂美麗亮的字送給媽媽，為了讓小伙伴們都寫出美麗的字，你想提示小伙伴在寫的時候留意什么？請同學仔細觀測，逐步掌控書寫規(guī)律。、伸出手指，書空一遍。、在寫字卡上寫字。播放精美的音樂。、師：小伙伴們寫的字可真美麗！相信媽媽看了肯定會特別興奮。假如想讓這份禮物更美麗，你有什么好主意？引