《歸去來(lái)兮辭》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 歸去來(lái)兮辭第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者和辭的文體特征2、誦讀正音，整體感知3、研讀小序，了解小序的內(nèi)容和作用【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、誦讀正音，整體感知2、研讀小序，了解小序的內(nèi)容和作用【鞏固應(yīng)用】判斷以下加點(diǎn)“之”用法彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者（ ）句讀之不知，惑之不解 （ ）郯子之徒，其賢不及孔子 （ ）欲人之無(wú)惑也難矣 （ ）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) （ ）【學(xué)法引導(dǎo)】1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固“之”的用法，爭(zhēng)取做到熟練掌握；2、回顧初中階段“以”的用法，并掌握本節(jié)課中的“

2、以”；3、以上兩部分內(nèi)容整理完善到積累本上，以便日后復(fù)習(xí)。初中階段“以”的用法回顧：1、. 譯為認(rèn)為,以為。 例如：兩小兒辯日：“我以日始出時(shí)去人近”。（認(rèn)為、以為）2、主要有以下幾種情況（1） 表示所用的工具、方法，憑借的條件等?？勺g為“用”、“拿”、 “靠”、“憑”、“憑借”、“按照”。 孫權(quán)勸學(xué)：“蒙辭以軍中多務(wù)?！保?，用） 愚公移山：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？”（憑）馬說(shuō)：“策之不以其道”。（按照）（2）起提賓作用。譯為“把”。例如：出師表：“故臨崩寄臣以大事也”。（把）（3）表動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因。譯為“因”、“由于”例如：送東陽(yáng)馬生序：“以是人多以書(shū)假余”。3、

3、在初中階段出現(xiàn)的用法大致有以下幾種：表示因果關(guān)系，可譯為“因”、“因?yàn)椤薄＠纾喝淌яR：“此獨(dú)以跛之故，父子相保。”表示承接關(guān)系，可譯為“而”，也可不譯。例如：送東陽(yáng)馬生序：“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀”。表示修飾關(guān)系，可譯為“而”；“來(lái)”，也可不譯。例如：愚公移山：“河曲智叟亡以應(yīng)?！北硎灸康年P(guān)系?？勺g為“來(lái)”、“用來(lái)”、“以致”。例如：陳涉世家：“令辱之，以激怒其眾?！保▉?lái)，表目的）出師表：“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！保ㄒ灾拢?、表示時(shí)間，方位的界限或范圍，用法同現(xiàn)代漢語(yǔ)。例如；出師表：“受命以來(lái)，夙夜憂嘆”。5、通“已”，已經(jīng)。例如：陳涉世家：“固以怪之矣?！境醪礁兄?1、正

4、音瓶無(wú)儲(chǔ)粟（） 求之靡（）途 心憚（ ）遠(yuǎn)役 眷（ ）然 斂裳（ ）宵逝 輕飏） 壺觴（）眄（） 流憩（） 矯（ ）首 遐（ ）觀 出岫（） 西疇（） 景翳翳（）窈窕（） 遑（）遑 耘耔（ ） 東皋（）2、解題“歸去來(lái)兮辭”：來(lái)，助詞，無(wú)義；兮，語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“吧”、“啊”。歸去來(lái)兮，意思是“回去吧！”“回去?。　鞭o，一種介乎于詩(shī)歌和散文之間的文體。，賦的一種。文中多用四字或六字的對(duì)偶句，從頭到尾分別押幾個(gè)韻，使句式整齊，富有韻律，讀起來(lái)給人以和諧的美感。（辭重言情，賦重鋪陳）【深入探究】一、解釋加點(diǎn)字詞（序文）余家貧，耕植不足以自給（ ）。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)

5、。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡（ ）途。會(huì)（ ）有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)（ ）用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚（ ）遠(yuǎn)役，彭澤去（ ）家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲（ ）所得。饑凍雖切，違己交病（ ）。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔（ ），當(dāng)斂裳宵逝。尋（ ）程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來(lái)兮。乙巳歲十一月也 。 三、小序梳理1、序文說(shuō)了陶淵明辭官歸隱的幾點(diǎn)理由？（可用原文語(yǔ)句回答）2、作者寫(xiě)序的目的是什么？【基礎(chǔ)拓展】1、下列加點(diǎn)字的讀音

6、全都不相同的一項(xiàng)是()A罷黜茁壯咄咄怪事相形見(jiàn)絀B磨礪勉勵(lì)晴天霹靂老驥伏櫪C揣度祥瑞急湍甚箭惴惴不安D飴糖怠慢貽笑大方百戰(zhàn)不殆錯(cuò)誤改正： 2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A疏?？⒐ひ再有в炔荒茉嚼壮匾徊紹獎(jiǎng)掖賦與翻然醒悟小不忍則亂大謀C滄桑就序徇私枉法樹(shù)欲靜而風(fēng)不止D隱患蜇伏韜光養(yǎng)晦溫良恭儉讓錯(cuò)誤改正： 3、下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B. 陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。C. 抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒(méi)有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。D. 五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛(ài)國(guó)情操和不屈的斗爭(zhēng)精神。