名師成長(zhǎng)大講堂《大自然的聲音》課件

1、 統(tǒng)編語(yǔ)文教材同步課程三年級(jí)上冊(cè)第七單元名師成長(zhǎng)大講堂大自然的聲音解讀與設(shè)計(jì) 牟林 名師成長(zhǎng)大講堂大自然的聲音解讀與設(shè)計(jì) 牟林 文本解讀 大自然的聲音小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)的一篇課文，這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音，動(dòng)物的聲音。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，淺顯易懂，生動(dòng)有趣。本文以讀為本，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗(yàn)、品味。 文本解讀 大自然的聲音小學(xué)語(yǔ)文部 本單元一共三篇文章大自然的聲音、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)、帶刺的朋友。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章產(chǎn)生對(duì)

2、大自然的熱愛(ài)與贊美，大自然的聲音一文用清新活潑的筆調(diào)描寫(xiě)了大自然的風(fēng)、水以及動(dòng)物的聲音，體現(xiàn)了大自然聲音的美妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)一文中通過(guò)寫(xiě)父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)的古詩(shī)，贊美了父親喜愛(ài)鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)也提醒了我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)大自然。帶刺的朋友講述了秋天的一共晚上，作者發(fā)現(xiàn)小刺猬爬上搖晃樹(shù)枝，讓紅棗掉下來(lái)，然后鬼龍紅棗，將紅棗扎到悲傷，駝回洞里的過(guò)程，表現(xiàn)了小刺猬的聰明，流露出作者對(duì)小刺猬的喜愛(ài)與欽佩之情。單元提示 本單元一共三篇文章大自然的聲音、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文章理解應(yīng)該從閱讀入手，包括識(shí)字、理解文章內(nèi)容、歸納主題、拓

3、展閱讀。注重學(xué)生的讀書(shū)興趣培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是語(yǔ)文課程的核心教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)大自然的了解應(yīng)該超出文本通過(guò)看、聽(tīng)、實(shí)踐走進(jìn)大自然，建立人與自然和諧相處的環(huán)境。 學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文章理解應(yīng)該從閱讀入手，1.創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本設(shè)計(jì)理念2.美讀感悟，放飛想象3.拓展延伸，陶冶情操1.創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本設(shè)計(jì)理念2.美讀感悟，放飛想象3.拓展 目標(biāo)落實(shí) 學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫(xiě)方法（敘述的順序），想象課文中描述過(guò)的聲音，感受大自然的美。課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲

4、音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 目標(biāo)落實(shí) 學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)目標(biāo)落實(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)“柔、敲、湃”這三個(gè)字以及多音字“呢”的字音。2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。3、讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說(shuō)說(shuō)你有些什么新的發(fā)現(xiàn)。目標(biāo)落實(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)，注意讀 第一課時(shí) 第一課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)興趣，聲音導(dǎo)入01展開(kāi)聯(lián)想，思維創(chuàng)新02生字識(shí)記，總結(jié)歸納03閱讀文章，整體感知04淺析順序，感悟文章05拓展延伸，暢想自然06教學(xué)過(guò)程 激發(fā)興

5、趣，聲音導(dǎo)入01展開(kāi)聯(lián)想，思維創(chuàng)新02生字 激發(fā)興趣，聲音導(dǎo)入 激發(fā)興趣，聲音導(dǎo)入 電閃雷鳴的氣勢(shì)玉米生長(zhǎng)聲音大豆成熟的聲音竹筍成長(zhǎng)的聲音海面無(wú)風(fēng)三尺浪大自然的氣勢(shì)磅礴蟬、蟋蟀、黃牛、公雞等大自然的聲音靜聽(tīng)花開(kāi) 開(kāi)花的聲音 雷聲 陣陣 海浪的聲音植物成長(zhǎng)的聲音火山噴發(fā) 的聲音小動(dòng)物的鳴叫展開(kāi)聯(lián)想，思維創(chuàng)新 電閃雷鳴的氣勢(shì)玉米生長(zhǎng)聲音海面無(wú)風(fēng)三尺浪大自然的 生字識(shí)記，總結(jié)歸納 生字識(shí)記，總結(jié)歸納 生字識(shí)記，總結(jié)歸納 生字識(shí)記，總結(jié)歸納生字識(shí)記，總結(jié)歸納生字識(shí)記，總結(jié)歸納不一樣的聲音： 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔。 當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首

6、雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏它的手風(fēng)琴。閱讀文章，整體感知不一樣的聲音： 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏 滴滴答答叮叮咚咚所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。不一樣的水：閱讀文章，整體感知 滴滴答答叮叮咚咚所有的樹(shù)林，樹(shù)林 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里,聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰

7、喳(zh)喳的鳥(niǎo)叫;坐在一棵樹(shù)下,聽(tīng)聽(tīng)唧(j)哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴;在水塘邊散步,聽(tīng)聽(tīng)蟈(gu)蟈的歌唱。閱讀文章，整體感知 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告 淺析順序，感悟文章風(fēng)水動(dòng)物大自然的聲音 淺析順序，感悟文章風(fēng)水動(dòng)物大自然的聲音拓展延伸，暢想自然親愛(ài)的孩子們，大自然里還有哪些聲音？用你的畫(huà)筆描繪一下大自然的聲音吧！拓展延伸，暢想自然親愛(ài)的孩子們，大自然里還有哪些聲音？用你的 第二課時(shí) 第二課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入01誦讀文章，感悟美文02精彩詞句，梳理總結(jié)03角色扮演，情境互動(dòng)04升華內(nèi)涵，創(chuàng)意寫(xiě)作05教學(xué)過(guò)程

8、鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入01誦讀文章，感悟美文02精彩鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入美妙 感受 溫柔 激動(dòng) 熱鬧 匯聚 （ ）的樂(lè)曲 （ ）的大合唱 （ ）的聲音 （ ）地流淌 （ ）地流向 （ ）山中小曲 開(kāi)火車：洶涌澎拜 波瀾壯闊 驚濤駭浪 波浪滔天 波濤洶涌鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入美妙 感受 溫柔 激動(dòng) 熱鬧 誦讀文章，感悟美文 大自然中有許多美妙的聲音。 誦讀文章，感悟美文 大自然中有許多美妙的聲 誦讀文章，感悟美文 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好

9、像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。 誦讀文章，感悟美文 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他 水也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。誦讀文章，感悟美文 水也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡 誦讀文章，感悟美文 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。 誦讀

10、文章，感悟美文 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們 誦讀文章，感悟美文 動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！” 誦讀文章，感悟美文 動(dòng)物也是大自然的歌手。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。 大自然中有許多美妙的聲音。精彩詞句，梳理總結(jié)動(dòng)物也是大自然的歌手。水也是大自然的音樂(lè)家。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。 大自然中精彩詞句，梳理總結(jié)(1)比喻,如“水,也是大自然的音樂(lè)家。(2)擬人,如“小雨滴敲敲打打,一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了”(3)排比,如“走在公園里,聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫;坐在一棵樹(shù)下,聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴;在水塘邊散步,聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱”。(4)對(duì)比,如“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)當(dāng)狂風(fēng)吹起令人感受到大自然的威力精彩詞句，梳理總結(jié)(1)比喻,如“水,也是大自然的音樂(lè)家。 角色扮演，情境互動(dòng) 角色扮演，情境互動(dòng)升華內(nèi)涵，創(chuàng)意寫(xiě)作 真是奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來(lái)她還是一個(gè)以百鳥(niǎo)群獸為演員的合唱隊(duì)。每只動(dòng)物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂(lè)中都有它自己的位置，使得大自然的音樂(lè)充滿魅力和生氣。升華內(nèi)涵，創(chuàng)意寫(xiě)作