人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五章《病毒》課件

1、人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五章病毒ppt課件人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五章病毒ppt課件第五章 病毒第五章 病毒通過本章學(xué)習(xí)， 你將知道:1、病毒的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？2、病毒是怎樣繁殖的？3、病毒與人類的生活有什么 關(guān)系？通過本章學(xué)習(xí)，1、病毒的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？想一想,議一議右圖是艾滋病病毒侵入細(xì)胞的電鏡照片（放大70000倍）。比較一下病毒和細(xì)胞在形態(tài)大小方面的差異，推測(cè)病毒的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有什么不同？。病毒比細(xì)胞小得多。病毒可能沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因?yàn)榧?xì)胞必須具有一定的大小，才能容納細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)。想一想,議一議右圖是艾滋病病毒侵入細(xì)胞的電鏡照片（放大700自學(xué)指導(dǎo)（一）閱讀P89第一自然段，思考： 1

2、、是誰發(fā)現(xiàn)了病毒？ 2、嘗試用自己的語言敘述病毒的發(fā)現(xiàn)過程 自學(xué)指導(dǎo)（一）閱讀P89第一自然段，思考：一、病毒的發(fā)現(xiàn) 19世紀(jì)末，俄國科學(xué)家伊萬諾夫斯基在研究煙草花葉病的病因時(shí)，推想這種病是由細(xì)菌引起的。他將患花葉病的煙草榨出汁液，用細(xì)菌過濾器進(jìn)行過濾，將細(xì)菌濾出，再用過濾后的汁液去感染正常的煙葉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常的煙葉還能患病。這表明煙草花葉病是由比細(xì)菌還小的病原體引起的，他把這種病原體叫做了“濾過性病毒”。 后來，其他科學(xué)家在研究動(dòng)物的口蹄疫時(shí)，證明口蹄疫也是“濾過性病毒” 引起的。 隨著科學(xué)的進(jìn)步，在20世紀(jì)初 ，科學(xué)家首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。 煙草花葉病毒一、病毒

3、的發(fā)現(xiàn) 19世紀(jì)末，俄國一、病毒的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)者：伊萬諾夫斯基研究材料：煙草猜想：煙草花葉病由什么引起的？細(xì)菌一、病毒的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)者：伊萬諾夫斯基研究材料：煙草猜想：煙草花實(shí)驗(yàn)過程：榨出汁液感染導(dǎo)致過濾 細(xì)菌過濾器正常煙草花葉正?；ㄈ~患病煙草花葉病是由比細(xì)菌還小的病原體引起的。表明：患病花葉汁液患病煙草花葉實(shí)驗(yàn)過程：榨出汁液感染導(dǎo)致 細(xì)菌過濾器正常煙草花葉正?；ㄈ~患自學(xué)指導(dǎo)（二）閱讀教材P90，思考： 1、病毒的形態(tài)、大小、種類如何？ 2、病毒怎樣生活？ 3、病毒根據(jù)它們寄主的不同，可以分為哪三類？ 4、病毒的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 5、病毒是怎樣繁殖的？ 自學(xué)指導(dǎo)（二）閱讀教材P90，思考：1012煙草

4、花葉病毒 病毒的種類：很多煙草花葉病毒 病毒的種類：很多 病毒的種類：很多 病毒的種類：很多13病毒的形態(tài)：桿形、球形、蝌蚪形15病毒的形態(tài)：桿形、球形、蝌蚪形 病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。一旦離開活細(xì)胞，病毒的生命活動(dòng)就會(huì)停止，變成結(jié)晶體，但是并沒有死，一旦外界條件適宜，便立即侵入活細(xì)胞，有開始新的生命活動(dòng)。142、 病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的活細(xì)3、病毒的種類（根據(jù)病毒寄主的不同） 動(dòng)物病毒：專門寄生在人和動(dòng)物細(xì)胞里的病毒，如流感病毒； 植物病毒：專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒，如煙草花葉病毒； 細(xì)菌病毒：專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒，也叫噬菌體如大腸桿菌噬菌體。

5、3、病毒的種類（根據(jù)病毒寄主的不同）人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五章病毒ppt課件 1、 病毒的結(jié)構(gòu)：病毒的結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)。 1、 病毒的結(jié)構(gòu)：病毒的結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋比比看：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)方面有哪些區(qū)別？比比看：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)它們?cè)诩?xì)病毒是怎樣繁殖的？ 病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞里的物質(zhì)，制造出新的病毒，這是它的繁殖方式。病毒一旦進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi)部，它的遺傳物質(zhì)就會(huì)利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，在細(xì)胞內(nèi)合成病毒的蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)，這些蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)又組裝成新的病毒，一旦細(xì)胞充滿了新病毒，細(xì)胞就會(huì)裂解

6、，釋放出病毒，這些病毒又可以去感染其它的活細(xì)胞。病毒是怎樣繁殖的？ 病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺噬菌體侵染大腸桿菌過程 噬菌體進(jìn)入大腸桿菌的細(xì)胞后，通過一系列的步驟進(jìn)行增殖。噬菌體侵染大腸桿菌過程 噬菌體進(jìn)入大腸桿菌的細(xì)胞后，通過 結(jié)果：大腸桿菌死亡并破裂，釋放出里面的病毒，新一代病毒開始新的生命旅程. 結(jié)果：大腸桿菌死亡并破裂，釋放出里面的病毒，新一代病毒開自學(xué)指導(dǎo)（三）閱讀P91第二自然段，思考： 病毒與人類的生活有什么關(guān)系。 自學(xué)指導(dǎo)（三）閱讀P91第二自然段，思考：23三、病毒與人類生活的關(guān)系1、有害： 病毒種類多、分布廣、寄生生活，會(huì)給人類、飼養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物帶來極大危害！1）

7、流感25三、病毒與人類生活的關(guān)系1、有害：1）流感2）肝炎肝炎患者面無精神、眼白發(fā)黃、惡心嘔吐、厭油膩2）肝炎肝炎患者面無精神、眼白發(fā)黃、惡心嘔吐、厭油膩3）人感染手足口病毒3）人感染手足口病毒4）人感染艾滋病病毒艾滋病被稱為“世紀(jì)瘟疫”一旦被感染，免疫力幾乎喪失，小小的感冒都會(huì)危及生命。4）人感染艾滋病病毒艾滋病被稱為“世紀(jì)瘟疫”一旦被感染，免5）口蹄疫5）口蹄疫6）禽流感6）禽流感7）非典：SARS病毒7）非典：SARS病毒8）狂犬病病毒狂躁的狂犬病患者，死亡率100%8）狂犬病病毒狂躁的狂犬病患者，死亡率100%9）人感染天花病毒9）人感染天花病毒10）人感染水痘病毒10）人感染水痘病毒

8、11）麻疹11）麻疹脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）防治方法：口服疫苗疫苗：就是經(jīng)過人工處理的減毒的或無毒的病毒利用病毒制造疫苗，預(yù)防病毒脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）防治方法：口服疫苗疫苗：就是經(jīng)過人工植物病毒使郁金香的花瓣出現(xiàn)花紋植物病毒使郁金香的花瓣出現(xiàn)花紋1）接種牛痘疫苗預(yù)防天花2、有益人類1）接種牛痘疫苗預(yù)防天花2、有益人類372）口服糖丸預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）392）口服糖丸預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）3）接種特定疫苗 預(yù)防口蹄疫、禽流感、狂犬病疫苗：經(jīng)過人工處理的減毒的或無毒的病毒。3）接種特定疫苗疫苗：經(jīng)過人工處理的減毒的或無毒的病毒。4）病毒在轉(zhuǎn)基因或基因治療中的作用 科學(xué)家讓某些病

9、毒攜帶動(dòng)植物或微生物的某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，來達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的。這時(shí)的病毒就成了攜帶基因的載體。4）病毒在轉(zhuǎn)基因或基因治療中的作用 科學(xué)家讓某些病毒4042 當(dāng)堂檢測(cè)1.20世紀(jì)初，科學(xué)家首次用（ ）觀察到煙草花葉病 A.放大鏡 B.電子顯微鏡 C.望遠(yuǎn)鏡 D.高倍光學(xué)顯微鏡2病毒的結(jié)構(gòu)是由什么組成的（ ） A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 C.纖維素外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心 D.蛋白質(zhì)外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心3.下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是（ ） A.病毒比細(xì)菌小得多 B.病毒的形狀多樣，有球形、桿形、蝌蚪形等 C.病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.病毒對(duì)人類都有害

10、BDD 4.下列哪一項(xiàng)不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實(shí)例 （ ） A.無脊椎動(dòng)物病毒制成殺蟲劑 B.給高燒病人注射青霉素 C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染 D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗5.引起艾滋病、口蹄疫、煙草花葉病的病毒分別是（ ） A.人類病毒、細(xì)菌病毒、植物病毒 B.動(dòng)物病毒、動(dòng)物病毒、植物病毒 C.人類病毒、細(xì)菌病毒、植物病毒 D.動(dòng)物病毒、細(xì)菌病毒、植物病毒6病毒的生活特點(diǎn)是（ ） A都是獨(dú)立生活 B.必須生活在活的生物體的細(xì)胞內(nèi)7將病毒從細(xì)胞中提取出來，提純呈結(jié)晶狀態(tài)后，病毒會(huì)（ ） A.失去生命活動(dòng) B.正常生活，但不繁殖。 C.正常生活 D.結(jié)構(gòu)馬上解體BBBA4.下

11、列哪一項(xiàng)不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實(shí)例 （ ）B當(dāng)堂檢測(cè)1.病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，體積太小，需要用 才能觀察到。2.病毒不能 生活。只能寄生在其他生物的 內(nèi)。根據(jù)寄生的生物種類不同,病毒通?？煞譃?病毒、 （ ）病毒和 病毒。3.病毒的結(jié)構(gòu) ，由 外殼和內(nèi)部的 組成。病毒只能寄生在 里，靠自己 中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。病毒離開了活細(xì)胞，通常會(huì)變成 體。4.病毒種類很多，分布 ，又營 生活，給人類、動(dòng)物和植物帶來極大的危害。人類一方面設(shè)法 和 病毒性疾病，另一方面 病毒為人類造福。 電子顯微鏡 獨(dú)立 活細(xì)胞植物動(dòng)物細(xì)菌簡(jiǎn)單蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)活細(xì)胞遺傳物質(zhì)結(jié)晶廣泛寄生治療預(yù)防利

12、用當(dāng)堂檢測(cè) 電子顯微鏡 獨(dú)立 活細(xì)胞植物動(dòng)物細(xì)菌簡(jiǎn)單蛋白質(zhì)遺傳僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一

13、新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文

14、選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也

15、可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音

16、是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)。”語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋

17、面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的

18、需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故